在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的课堂作文4篇，欢迎大家分享。
课堂作文 篇1
我明确表示我不喜欢所谓的“精品课堂”。
听了很多课，我感到有那么一种所谓的“精品课堂”最不能令我接受。一言以蔽之，没有缺陷，按所谓的课堂评价标准来考量，从头到尾，天衣无缝。我不是说这样的教师有什么特别的目的，我只想说没有缺点的课堂是可怕的。因为那一定是隐瞒了真实心灵的机械化运作，丧失了善、美的基本特征。
我们看到在那种课堂上，教师对一个知识点的讲解甚至一个故事的穿插都精心谋划，限时限界，故设圈套，学生的思绪随之井然有序地律动，不能越雷池一步。表面看风生水起，好不漂亮，内里实则是缺乏生命感的精神苍白之舞。精品者，精雕细琢之品也。一堂课精雕细琢之后还是课吗？我深表怀疑。我们固然可以在课前为每一个生字确认读音，为每一个典故考证出处，为每一个环节安排好出场顺序，但绝不意味着一切按部就班，课堂处处坠于教师设想之中。那样的课堂学生一定只能是教师光辉形象的陪衬者。
假使我们通过那样的课堂将所有知识点一网打尽，将学生思维的大门一一拍遍，那也是不值得称道的。因为那意味着一种强权，意味着有人可以在一堂课中摆平所有问题，既如此，学生还何来前进中的诸多坎坷，成长的诸多烦恼？那种企图一次成功，回避所有失败的想法是可怕的。那种课堂令狡黠者愈加侥幸，愚笨者愈加自卑。绝不利于培养出适合纷繁变化的社会的有血有肉有思想有情感的人，只能为社会再造一架冷酷的学习机器。生活中，我们常常看见那种那种感动和哭泣都需要三思而行的人是否就是出自这样的课堂呢？
事实上，我们所熟识的大师们，恰恰是谦逊地承认自己不足的人。钱理群教授称自己是个没用的老头，季羡林教授说自己一身办过很多错事。我们一味地求精求品，难道不是把教师和学生双双推到不自然、不真实的做人方向上去吗？
与精品课堂相对，我倒是非常赞成“特色课堂”这一提法。在不违背教学基本原则的情况下，教师可尽情发挥自己的个性，八仙过海各显神通。长于理论的教师可引导学生追根究底的思考，善于叙事的教师可以生动的故事带动学生体悟，喜诗歌者言诗，乐绘画者说画……如此一来，教师擅已所长，个人魅力顿生，学生所受其耳濡目染，也得其人品、天赋，课堂成为生命泉水流动的所在。这样的课堂不是更有利于学生成长为一个健全的人吗？
课堂作文 篇2
在一个“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的季节，我们坐在一个截然不同的教室里。
这里，有鸟兽昆虫动听而又美妙的叫声，有混合着各种果子清香的空气，有一大片一大片的昏黄树叶。今天，我们将在这里迎来一次独一无二的课堂。
各班师生分别坐在三棵大树下，倾听着不同老师安排的任务。生物老师带领生物兴趣小组在小溪边观察鱼儿身上的鳞片，正当我看得出神时，生物老师却抛出了一个问题：“大家想一想，小鱼儿的鳞片有哪些特点呢？”“在光的反射下会闪闪发光”“很光滑而且是透明的”。大家你一言我一语向老师陈述自己观察到的。此时老师把我们领到一块空阔的草坪上，拿出事先准备好的鱼鳞一人一个，并给我们分析。
此时，语文老师在干吗？原来在让同学们观察枫叶。同学们轮流上前去朗读自己描写枫叶的文章。大家的想象力此时放飞了翅膀，灵感源源不断进入脑海。语文老师这时轻轻地眯上了眼睛，身子靠在大树上，嘴角不自觉地微微上扬，待同学们一一朗读后，老师激动地竖起大拇指，为他们点了赞。按着他们又放起了风筝，原来老师想测一下他们动作描写的`能力。只见老师和一名同学一前一后地抓住风筝，待老师说一声：“起！”他们便奋力向前跑去，又一声“放”，后面的那一名同学便迅速将风筝放开。不一会儿，一只黑白相交的的纸燕就在空中展翅高翔。不久，空中便飞满了“燕子”，出时的山中回响起老师与学生的阵阵笑声。
“叮叮叮”午睡铃声打破了我的美梦，当我睁开双眼，发现我还处在相同的地方时，心中的火焰们同被泼了盘冷水，霎时就灭了。
梦中的课堂虽然不真实，但却牵托了我对它的向往；梦中的课堂不仅让我们近一步走进了自然，而且让我们能更自然地融入课堂。
梦中的课堂，尽管没有那些高科技的设施，但也是一节五彩缤纷的课堂！
课堂作文 篇3
文明，是一个简单的是与非的道理，也是衡量一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。
去年的一天，当我背着书包，走在放学的路上时，忽然闻到了一股恶臭。我不由自主地放慢脚步，四处张望，发现小区门口的垃圾箱旁堆满了垃圾。有腐烂的果皮，变质的面包，流着臭水的生活垃圾等，一群嗡嗡叫的绿头苍蝇在垃圾上飞来飞去，仿佛正准备享受一顿美味的大餐。我感到一阵恶心，转过身正准备离开，忽然听到身后传来稚嫩的童声：“哎呀，谁这么缺德，把垃圾都扔外面了，多破坏环境啊！周华，我们一起把它们捡进垃圾箱里去吧！”天，这么恶心的垃圾我看着都想吐，他们竟然要捡？我又停住脚步，想看看他们是如何完成这一“壮举”的。
只见刚才说话的小女孩快步走到垃圾桶前，弯下腰，捡起垃圾来。而那个被称为“周华”的小男孩却站在一边，皱着眉，似乎正在想着什么。再看看小女孩，她原本白净的小手变得脏乎乎的，背上肥大的书包压得她直踹粗气。她转过头，气愤地对周华喊道：“你在那儿站着干什么？快来帮帮我啊！”周华却说：“别急！你想想，今天你把垃圾捡干净了，但明天呢？后天呢？人们还会继续把垃圾扔到外面的！我得想个办法提醒他们。”原来他在想这个！
忽然，他从书包里拿出了一支笔和一张大白纸，趴在地上飞快地写了六个大字：文明-只差一步！然后将它贴在了垃圾桶上。这时，小女孩也差不多捡完了所有的垃圾，她看到纸上的字，高兴地说：“你真有办法”然后两人就离开了。
我走到垃圾桶旁，轻声读道：“文明-只差一步！”是啊，文明只差一步，或许这一步，能让垃圾减少许多；或许这一步，能让世界变得更美；或许这一步，能让你，我，他会心一笑。
“文明只差一步”，多么简单易懂的一句话啊。没想到两个小孩，却用它为我上了如此富有哲理的一课！
课堂作文 篇4
真好，今天去青少年活动中心学工，还能玩趣桥。哈哈，好刺激呀！
上午，我们在数码摄影的课堂中欢声笑语。我们在户外拍了许多照片，然后在”美图秀秀“中把照片加以装饰。老师的课堂很幽默，有一段场景深深地印在我的脑海中。他第一次会说：”Holl！“那个同学必须说：”Hi！“第二次当然没这么温柔了，他会说：”八嘎！“那个同学必须说：”嗨！“待到他实在看不下去了，他就会脱口而出：”小心我光头强，揍你没商量！“
下午的趣桥十分惊险。一共有4种桥：梅花桥，钢丝桥，翘板桥和平板桥。平板桥和梅花桥没多大难度。翘板桥上去简单，下来难。翘板桥是一个个翘翘板组成的。当翘板向另一头倾斜时，整个身子就像一只飞在半空中的鸟，仿佛要掉下来。钢丝桥最难走，瞧前面几个同学纤柔的舞姿，比跳舞还完美。我一点都不怕，任意怎么摆动，也掉不下来，别人都吓得心惊肉跳，脸色苍白。我却觉得是在悠闲地荡秋千。
回学校的路上，我开始回想，想那趣桥时的惊险和快乐时光；想那有趣幽默的课堂。
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