“课堂因我而精彩，我因课堂而自信!”
从踏进初中大门的那一天起，我就想到了会进入一个陌生的环境，会见到陌生的同学和老师。然而，我没想到的是，还会接触一种新的教学模式—高效课堂。
高效课堂，顾名思义是指教学的效率可以达到相当高的课堂。我怀着对高效课堂教学模式的好奇，上了第一节课，在第一节课上，老师就对我们说，我们小学时的观念是有偏差的，课堂并不是老师展示的舞台，而是学生的天地。校长在开学典礼上也曾说过，学校不是领导的，也不是校长的，而是我们同学自己的。是的!我们的课堂由我们主宰!而高效课堂也正按照这样的方向培育着我们。
导学案是高效课堂上不可缺少的，导学案可以分为五个主要部分，分别是“学习目标”“预习案”“探究案”“当堂检测”以及“训练案”。
我们从“学习目标”上可以明白这一课自己要掌握什么?学完一课就可以对照“学习目标”看看自己这一课学得怎么样?从而进行课后反思。
“预习案”是通过自主学习完成问题，从而检验自主学习能力。
“探究案”是通过组内讨论完成问题，b层说、a层补充、c层记录。讨论完毕后由同学展示、点评，最终由老师进行补充完善。
“当堂检测”是在课堂的最后阶段进行的，在课堂上检验我们对知识的掌握程度。
“训练案”则是在课后巩固我们对知识的掌握。
这样细致的教育方案使我学会了多思善想，使我敢于创新、勇于实践。这是从个人的角度来评判的。
从对群体的影响来看，也是巨大的。刚升入初中时，可能大家都不适应自主学习，所以自习课上难免乱糟糟的，不是这两个同学在讨论，就是哪个同学在请教别人，都不会独立思考，自主学习。但根据时间的推移，通过高效课堂的教学方式，自习课上再没有出现叽叽喳喳的现象，每个同学都在认真的学习。遇到难题时，也只是拿着笔在草稿纸上写着自己的“思路”。这时，教室里真的可以用“鸦雀无声”这个词语形容了。在课堂上也可以处处发现高效课堂对同学们的影响。不知从何时起，上课老师提问时的静，已然变成了“闹”。时常可以看到同学们踊跃发言的身影，和没叫回答问题的同学神情的失落。由此可见，高效课堂的自主学习对于群体的影响的确是巨大的。用同学们踊跃发言的身影和以前的“静”来比较时，使我不由的想起了一句话“课堂因我而精彩，我因课堂而自信。”不正是这的缩影吗?正是这种高效课堂模式，才使今年高考时，泾干中学录取的学生中，我校的学生就占了大约百分之三十几，这是我们的骄傲;一名作为姚家巷中学学生的骄傲。
我决定：今日，我为姚家巷中学而骄傲!明日，定要让姚家巷中学为我而自豪!只因，老师所说的“课堂因我而精彩，我因课堂而自信”。
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