在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的高效课堂让学生充满生命活力作文（精选34篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高效课堂让学生充满生命活力作文 1
伴着清脆的上课铃，老师走进教室，笑眯眯地说：“今天的科学课是观察恐龙，请大家带好记录本，一起出发吧！”
只见老师按下一个按钮，教室变成了时光机，“嗖”的一声穿越到了侏罗纪。教室的墙变成了透明的玻璃，同学们都挤到窗前向下望去，脚下是茂盛的原始森林，高大的'树木遮天蔽日。这时，远处传来巨大的脚步声，一只像小山一样的恐龙缓缓地走了过来，它的脖子有十几米长，可只有一个小小的脑袋。“这是什么恐龙？”同学们惊讶地问。老师轻轻一捏手中的遥控器，一扇窗户变成了电子屏，详细地列出了这只恐龙的资料。“哇！”同学们惊呼起来，“这就是马门溪龙呀！”突然，一群三角龙狂奔而来，飞扬的尘土中隐约有什么动物冲了过来。是什么惊动了三角龙？墙壁上立刻探出几个望远镜探头。同学们争先恐后地凑过去一看，竟然有一只凶猛的霸王龙张着血盆大口扑过来。它粗壮的后腿儿一蹬，扑倒了一只三角龙，锋利的牙齿咬穿了三角龙的脖子，同学们吓得捂住了眼睛。老师操控教室飞到了溪边，同学们认识了穿着铠甲的甲龙，浑身是刺的剑龙，小巧灵活的迅猛龙．．．．．．也许是教室的光吸引了翼龙的注意，它扇动巨大的翅膀，直直地冲向教室，在同学们的尖叫声中，老师淡定地按下开关，带大家回到了学校。一节生动有趣的科学课在同学们的欢呼声、惊叫声中结束了！
在未来课堂，不仅科学课能够带给我们生动的体验，还可以和李白一起“烟花三月下扬州”，可以游览张择端笔下繁华的北宋汴京城，可以和伽利略一起在比萨斜塔扔铁球，还可以去月球看阿姆斯特朗留下的脚印......
未来课堂可以给学生更多探索，更多的启发！我相信，这样的课堂一定会实现！
高效课堂让学生充满生命活力作文 2
上课了，沸腾的校园顿时变得安静。这时，从六（5）班传出阵阵愉快的笑声，使刚静下来的校园又充满了生机。
我们上午第三节课是作文课。这节作文课上老师和我们玩了个游戏“句子里的大世界”。我们个个都不知老师葫芦里卖什么药，紧张而急切地等着老师宣布游戏的开始。老师告诉我们比赛规则后，我们已经等不住了，都纷纷拿出笔来。
在老师喊开始时，大多数同学都奋笔疾书，只有一小部分同学在抓耳挠腮，不知怎样写才好，还有的同学边写边捂着嘴巴，偷偷地笑起来。瞧，他们这副模样，肯定是想捉弄人呐。在同学们写的过程中，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上也能听见。
不一会儿，同学们就已经写好了，个个都期待着读纸条的来临了。开始朗读了！教室里也炸开了锅。最有趣的'当然数黄俊豪和邓泓涛的朗读了。黄俊豪奉老师“口谕”，以乌龟似的速度走上讲台，慢慢地在纸盒里抽纸，“快点啦！”同学们都心急得不耐烦了。黄俊豪听了才有了点进步，拿起纸条开始读了：“刘备和诸葛亮在飞机里洗澡。”话音刚落，同学们哄堂大笑起来。有的还拍起了桌子，桌子都要被拍得快陷进去了。
下一个是邓泓涛，他满脸笑容地走上讲台，拿出纸条，认真读起来。同学们听到讲人物的部分，已经忍不住，笑了。邓泓涛也被纸条上的内容给逗乐了，一边笑一边读，讲得糊里糊涂，惹得全班同学抗议，他就又重复一遍：“哆啦阿梦和小仙子吃着皮蛋跳起了街舞！”哈哈哈……快乐的笑声再次响起来。
瞧，这是多么有趣的课堂啊！
高效课堂让学生充满生命活力作文 3
“嘻嘻，哈哈！”那里传来的笑声？是我们班。我们正在玩“我猜我猜我猜猜猜”这个游戏。
游戏规则：全班分为3个组，分别是A组B组和C组。每组有两个参赛选手。一位猜一位演。看哪个组的参赛选手在规定的时间内全都猜完。时间是4分钟。
我们组先闪亮登场，侯成杰和祝欣宇是一对搭档。比赛开始了，第一个成语是“抓耳挠腮”。只见祝欣宇像一只小猴子似的`，用手抓抓耳朵，挠挠头，好像是香蕉被别的猴子夺了，正着急呢！侯成杰见了，一下子就猜出来了。下一个是“狗急跳墙”。哎呀！这可怎么办呢！当我们正着急的时候，祝欣宇灵机一动，想出了一个妙计。她学了学狗叫，这只小狗好像有人追着打它，可是它走到了小巷的尽头，一着急，从墙头上跳了出去。侯成杰真是又聪明又厉害，以最快的速度猜出了答案转眼间，所有的成语都被我们猜出来了，才用了两分钟。哦咡！
该B组出场了，看来B组实力不佳呀！“鸡飞狗跳”用了4个人才猜出来，不过他们演的也挺形象的。纪浩然演的鸡，抖着翅膀，伸着脖子，还学着鸡叫。小谭演的狗，真像一只又可爱、又聪明的小狗。不过，这个小朱也有点太笨了，一急，把答案说出来了，哈哈，他们因犯规而“over”了。
C组表演“守株待兔”，张梦凡表演一只兔子，跑着跑着，“呼”撞在了墙上，而小徐，好像是一个幸灾乐祸的小老头，抓着兔子尾巴就跑。以后，他每天都来等兔子，最后这个愚蠢的小老头饿死了。演到这里，小程才猜出来。结果出来了小徐一看，“唉，太不给力了！没拿第一”。
时间过的真快，转眼间，下课铃响了，游戏结束了，但同学们的笑声好像好在教室里飘荡……
高效课堂让学生充满生命活力作文 4
说起课堂，可能多数人的印象是一间大房子，里面摆着许多课桌、椅子，挂着黑板的课堂。但是，我对课堂的印象却是这样的……
在某一天去学兴趣班的路上，马路车流涌动，道路两旁摆着一些小摊，“嘟嘟”的声音不绝于耳，让人有点心浮气躁。我与妈妈坐的电动车停在十字路口，等待着绿灯放行。忽然，妈妈脑子一转，像是想到了什么似的，问我：“话说你作业写了多少啊？”“写了一半了。”我有点懵，为什么在旁边人能听到的情况下忽然问我这个问题，那不是很尴尬吗？但还是老老实实地回答了。
接着，我的耳边似乎听到了妈妈那随着风声而来的一股阴谋得逞后得意的笑声，再紧接着，一股更清晰的说话声扑面而来：“儿子，我跟你说啊，做事要先苦后甜，不能先享受了，再做该做的事。你看看你妈我，工作都是先把老板给的任务去做了才做自己的事。为什么？因为我把作业堆到后面写‘良心’会痛，会在前边玩的时候玩不踏实，所以我都是一有任务就立即去完成，再去玩。这样子别人就不会讨厌你，自己也玩得安心。”
我听得一愣一愣的.。忽然妈妈一个更长的问句把我彻底问清醒了：“你自己都不知道吗？现在都星期天了，你还有一半的作业没写，赶作业的时候你就吸收不到作业里的知识。知道老师为什么补作业吗？不是为了让你们随便在作业本上写字，是让你们巩固课堂上学的知识，吸收作业里的知识。如果赶作业的话，就是把作业看成一项任务，而不是一个要去吸收的知识。这样子写作业又有什么用呢？”妈妈越讲越激动，声音大得连旁边的人都侧过身子来看我们。
但是，这次我却没什么尴尬，因为我醒了，我学到了一种人生哲理。
课堂是无处不在的，只要你愿意，什么地方都能成为你的课堂。
高效课堂让学生充满生命活力作文 5
现在我们的学习课堂主要在学校里，在小小的教室里，那么未来的课堂会是怎么样的呢？我想，未来的课堂一定不会局限在校园和小小的教室，“时空转移电梯”将会带我们去不同的课堂学习。
上午是我们班的种植课，空中传来老师的声音：“请三一班的同学赶快登录‘时空转移电梯’，准备去农场上课”。当同学们兴高采烈地登上电梯，电梯“嗖”的一下，我们就到了农场。在农场我们手拿铲子亲手种下种子，然后看着种子慢慢发芽成长，直到收获果实，观察植物的整个生长过程，从中体会到劳动的辛苦和丰收的喜悦。
下午“时空转移电梯”又把我们送到了科技馆，今天是我班的科学课程。面对各种奇形怪状，从未见过的设备，看得我眼花缭乱，一头雾水，在老师的讲解下，我们逐渐了解那些设备是做什么用的，我在屏幕上看到航天员在太空舱喝牛奶的.画面，我非常好奇，很想亲自体验一下，突然，“嗖”的一下，我就发现我已经到了模拟太空舱，亲身体验在失重的情况下喝牛奶的感觉真爽！
语文课简直就是“愉快的游玩”，我们根据课文的内容坐着“时空转移电梯”来到实地体验。在鹳雀楼上吟诵“白日依山尽，黄河入海流”；在滕王阁中赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；在一方池塘边满眼是“接天莲叶无穷碧，映日红花别样红”；花圃里开的“千朵万朵压枝低”的花儿与黄四娘家的多么相似啊！这种场景画中有诗，诗中有画，浑然天成。
互联网让我们和国外的学校会有更多的互动和交流，我们教他们中国的书法、剪纸、捏面人……我们向他们学习英语、素描、听他们讲更多的寓言故事。
这就是未来课堂，这就是我想上的未来课堂，同学们你们喜欢吗？
高效课堂让学生充满生命活力作文 6
在昨晚的班会上，我提出了一个问题；“哪个同学能讲一讲王成和雷锋的故事？”结果是全班同学都知道他们的故事，但没有一个同学能比较完整地把雷锋的事迹讲出来，有少数同学知道王成的故事，但讲出来的内容却非常笼统。
在这节班会以后，我对同学们了解我国英雄人物的情况进行了调查，发现有以下两个问题；一是同学们对英雄人物了解得比较少，比较空泛；二是同学们对英雄人物的理解比较片面，大多数同学认为只有战争时期才会出英雄，现在生活在和平时期，是远离英雄的时代，这种观点与学校的长期以来忽视这方面的教育有很大关系。在应试教育的指挥棒下，少数学校的思想道德教育流于形式，因此便有了“雷锋三月来，四月走”的'说法。
我们的国家自古以来就是一个英雄辈出的国家，英雄的品质便是中华民族高尚精神的代表。每个人都有崇敬英雄，渴望成为英雄的心理，英雄的事迹不是空泛的，而是具体的，感人的。因此，从这节班会后，我们班开展了“让英雄走进课堂”的活动，同学们系统地学习了英雄事迹，受到了很大的启发和教育。有的同学在作文中写道：“英雄在哪里？就在我们的课堂里，就在我们生活的一点一滴中，当我们自觉地关上流水的水龙头，自觉地捡起地上的果皮纸屑……我们便一步一步地向英雄走进。”一滴水珠虽小，但它却反映了每个同学闪光的思想。
英雄的事迹，英雄的语言，英雄的形象，支撑着青少年心中一片纯洁的蓝天，我想，作为一个教育工作者，应该给青少年树立更牢固的精神支柱，拨正他们人生路上的航向，为他们点亮闪光的航灯。
高效课堂让学生充满生命活力作文 7
生活中有数不尽的课堂。可以是晾衣服的课堂；可以是绿豆的课堂；也可以是天气的课堂；也可以是……
这次在生活中给我带来的是”精神上的课堂。“
那是个风和日丽的下午，我到公园去溜达，看见前面围着一群人，忙过去看，原来是四五个流氓在用水果刀耍飞镖，用的靶子居然是我们人类的'好朋友大树，虽然他们旁边围着许多人，可就没有一个人上前去制止，显然，他们是害怕那些流氓出狱后报复他们，我看他们身强力壮，不敢上前去劝阻。过了一会儿，我的手好像被人拍了一下一样，一回头，看见一个七八岁的小弟弟，他悄悄地对我说：”哥哥，我们劝阻那几个小哥哥吧！你看小树多么可怜呀！“我听了，顿时心惊胆颤，战战兢兢地说：”你……你去吧，我……我不去。“那个小弟弟听后，脸一垂，一脸的不安，还用嘲笑的眼光说：”切，胆小鬼。“他看见那几个流氓已准备用水果刀在扎大树了。便像离弦地箭一样跑过去，对那几个流氓说：”别扎了，大哥哥大叔也会疼的。我们老师说过：污染环境千夫指，保护环境万人颂。你不愿做一个被人尊敬的人吗？“话音刚落，里面的一个流氓便踢了他一脚，还骂道：”还敢教训我们，他奶奶的，活得不耐烦了。“小弟弟哭泣着，来到电话亭拨通了110的电话。不一会儿，110的警察叔叔来了，那些流氓见了，面如泥土，四处逃窜。最终还是被不畏强暴的警察叔叔逮住了。他们被就地正法。110的警察叔叔还特地表扬了小弟弟不畏强暴的精神。
我的年龄虽然做他的哥哥，可他在精神上却可以做我的哥哥。那天，我学会了一点要不畏强暴。所以，我说生活处处是课堂。
高效课堂让学生充满生命活力作文 8
课堂，不只是我们在学校里老师给我们上课叫课堂，生活中处处都是课堂。每一个事物都能教会我们一些人生中的道理，而大自然，也是课堂。
春天，万物复苏。春给万物都涂上了艳丽的色彩，花园里百花齐放，你不让我，我不让你，一个个都争先恐后地绽放着。一群群辛勤的蜜蜂一边在花丛中劳作，飞快地采着蜜，一边演奏着“嗡嗡嗡”的劳动之歌，在歌声中飞舞旋转，展现着自己美丽的舞姿。蜜蜂每天都采着蜜，它们却没有独吞自己辛苦酿造的果实。是蜜蜂，让我知道了无私奉献。
夏天，烈日炎炎。夏让整个世界变成了火炉，树叶和花朵都低垂着脑袋，没有一丝生机。唯有荷花仙子独自开放着。它虽然没有牡丹艳丽，可却有自己独特的'清香；它虽被烈阳照射，却宛如出水的美人，为炎炎的夏日增添了几分清凉。古人云：“出淤泥而不染。”荷花就算生长在淤泥中，却依旧亭亭玉立，清香四溢。是荷花，让我知道了不被世俗所染。
秋天，落叶纷飞。秋天给大地穿上了一件金色的衣裳。只有松柏仍是绿叶，像一个个保家卫国的战士，站得笔直，不论秋风怎样使劲地吹，它永远穿着绿衣裳。是松柏，让我知道了坚贞不屈。
冬天，北风呼啸。冬天是一幅雪白的画卷。万物都开始冬眠，花朵脱下了鲜艳的衣服，准备来年的绽放，整个画卷是黑白的，只有梅花绽开着，给这幅画增添了几分生机和色彩。殷红的梅花是这天地间最美的风景。是梅花，让我知道了不畏困难，勇往直前。
自然不就是最好的课堂吗？自然蕴含着真理，等待着一个会发现的人去寻找，去领悟。
高效课堂让学生充满生命活力作文 9
这是一堂网课，更是一堂精彩的课。
电脑画面里的老师，脸上带一如既往的严肃，就如以往在校园里的一般，一到上课时间，身上散发出来的气势，足够让同学们保持安静。
好了，老师开始讲课了，这堂课老师所讲的内容引起了我的好奇，我相信此时都坐在电脑前的同学都会感到好奇。毕竟老师说，这堂课主要是让我们先熟悉一番网络授课的方式，老师将我们的学号全都写在白纸上，然后揉成一团，放到了一个透明的罐子里。之后通过摇号，决定由哪位同学提出问题，然后所有同学都在线解答。
没想到，老师摇到的第一个号就是我。这可是让我又惊又喜，当老师抽到了学号后，我立马在线回复1，表示这个学号代表我。我向大家提出了一个问题，在家如何好好的学习。我的这个问题一说出来，瞬间得到了老师的表扬。而在线的同学们也都纷纷给出了各自的答案。
有的.同学说，在家学会，首先一定将自己拖沓的毛病改正，做事一定要迅速，这样能为我们节省很多生活时间而用在学习上。要知道在家的我们，多多少少都懒散惯了，如今在家学习，这就更得需要我们自己合理来安排时间。
这位同学的说法获得了很多同学的赞同，紧接着更多的同学们出点子了，比如要家里人监督的，制定课程表的，还有调好闹钟的等等，各种法子全都说上了。
当我的这个问题结束了之后，随之老师又摇号，又先后抽到好几位同学。他们提出来的问题都不同，当也都得到了其他很多同学的解答。这一堂课多数时间是在同学们的交流中度过的，可我觉得这是一堂精彩的课堂，因为老师同学都有参与，并且更加熟悉了在网上上课的操作流程。
高效课堂让学生充满生命活力作文 10
“哈哈哈”教室里传出一阵阵笑声，原来，大家在画鼻子呢!
看，教室里的同学们一个个都笑得前俯后仰，这是咋回事呢?听我慢慢道来……
今天，大家一进教室，老师就说：“这节课大家来‘画鼻子’。同学们一个个兴致勃勃，老师容易地讲了游戏规则：一个同学用毛巾蒙住双眼，在原地转三圈，再在其他同学的帮忙下画好鼻子。其他同学可以帮忙，也可以捣乱。
“我来，我来!”一个同学赶快举手，老师小心翼翼地给他蒙上毛巾，又让他在原地转了三圈，他跌跌撞撞地走向黑板。“上面，往左，太偏了，右，往下……”顿时，教室就像一个菜市场，好不热闹。那个同学一直犹豫不决，迟迟不落笔，仿佛过了几万年的时间，他才画好一个鼻子，“哈哈……哈哈哈!”听到笑声，他取下毛巾，看见自己居然把鼻子画到了脸上，顿时面红耳赤，逃一般地跑到我们的座位上。
这还不算好笑呢!2、轮游戏，只见小红围上毛巾，转了三圈，她拿着笔，对着空气这画画，那摸摸，还以为自己摸到了黑板呢!“观众”们一个个在“台下”笑得合不拢嘴……
“老师，我，我!”只见小兰大步流星地走到黑板前，胸有成竹地蒙上毛巾，在同学们的`帮忙下，她找到画鼻子的最好地方，只能看她画得怎么样了。时间一分一秒的过去，小红画好鼻子了，在她摘下毛巾的同时，同学们发出惊讶的声音：“画的这么好?哇!”
这次游戏，我感受到了作文课也能上的这么有趣。并且，还让我领会到了，双眼是心灵的窗户，只有保护好它，才能看到愈加美好的世界!
高效课堂让学生充满生命活力作文 11
在我们的生活中，可以说处处都是课堂。只要你在生活中认真观察，肯定会有些发现的，我也有一个“重大发现”，这就给你们讲讲。
这一个暑假，天特别的热，如果不开空调或电风扇，根本没办法好好呆在家里，爸爸妈妈也给我买了好多冰棒来消暑。因此，就出现了以下的搞笑一幕。
“知了一一知了—一”，蝉在树上唱歌，太阳炙烤着大地，我看了看冰箱，悄悄地拿出了我最爱的老冰棒，我迫不及待的撕开了冰棒的包装，立马舔了上去，“啊，爽！诶，为什么我的舌头和冰棒粘住了？救命啊！”但还是无济于事，舌头被粘住了，话也说不了了，只能发出“嗯嗯嗯”的声音。好不容易拿下来了，这一次事件让我产生了极大的.兴趣，我向妈妈借过手机，在网上查了一查，原来是由于冰棒的温度低于0度，舌头带有水珠（即唾液），当舌头接触到冰棒，冰棒产生热传递效应，迅速夺走了舌头部位的热量，导致舌头与冰棒的接触面瞬间结冰而粘住舌头。类似的情况还有在冬天零下几度的时候，用手摸铁栏杆，手会被栏杆粘住，这些现象背后的原理都差不多。那又有什么方法来解决这种棘手的情况呢？哈哈，我继续查阅资料，得到的结论是：
第一，可以直接用水管冲舌头与冰棒的粘接处，注意：一定要用凉水哦，这一招会很快将冰棒与舌头分开，但唯一不足的是必须要牺牲一支冰棒。
第二，还可以在舌头与冰棒粘在一起的时候，用上嘴唇将舌头上的唾液推到舌头与冰棍的粘接处，让其慢慢融化，舌头就顺利的拿下来了。
生活果然处处是课堂，我又学到了。
高效课堂让学生充满生命活力作文 12
咦？朗程课堂怎么那么热闹？让我们一起去看看吧！原来课堂上正在举行掰手腕大赛。
经过了一场男生大赛，终于迎来了女生上场。林灵和朱梦仪作为本次参赛队员。她们自信地走上了台并排站着。我站在座位上，盯着她俩，内心不禁为她们打起气来：加油啊，气势可不能弱了男生。同学们再次从座位来到了比赛桌子的前方，围了起来。有的叉着腰，一副看好戏的样子；有的伸出了手，拍了拍梦仪的肩膀；有的坐到了桌子上，看起了热闹，教室一片吵杂。此时林灵紧紧地盯着梦仪，眼神里充满了杀气，梦仪却略微有些紧张，双手开始搓着自己的衣角。比赛拉开帷幕，双方坐了下来，手握住了对方。梦仪深吸了一口气，而林灵则抬高了下巴，半眯着眼睛。大家屏住呼吸等待着大赛的开始。
“比赛开始！”老师的手离开了两人的手腕。“加油，加油”同学们叫起来，声音盖过了老师的声音，甚至有人都跳了起来。
此刻赛场上的她们使出了全身的力气，林灵的`脸因为用力涨的有些红，但她却一副很轻松的样子。反观梦仪紧咬着嘴唇，似乎要把血咬出来才罢休，她的脸色有些苍白，试图将倾倒的手腕给掰回来。但胜负很明显，胜利的天平向着林灵倾斜，她扯了扯嘴角，将力量压向了梦仪。梦仪开始体力不支，招架不住了，反抗也已经晚了。一会功夫，她的手被林灵压在了桌子上。林灵胜利了，她得意洋洋，露出了满意的笑容。梦仪似乎有些不服输，回味着刚刚的比赛。
同学们回到了座位，声音却不停歇，仍旧津津有味地讨论着赛况。这真是最热闹的一堂课啊！
高效课堂让学生充满生命活力作文 13
“加油，加油…”教室里顿时传来一阵阵呐喊声，大家在干什么呢?让我来告诉你吧!同学们正在举行活动——有趣的杯子传水。
同学们一个个跃跃欲试，摩拳擦掌。活动计时5分钟，分成三队，每队7个人。每个队员咬住杯沿。郭老师给第一个队员舀了一杯水，然后依次往后传水，最后一个队员将水倒进空盆子里。哪队盆子里的水多，哪个队获胜。有趣的是，三个队队名分别是“生耗队”“吃鸡队”和“麻辣小龙虾队”。
只见“吃鸡队”的小翔深吸了一囗气，咬紧杯沿，点了点头，示意小郭赶紧准备好。小郭明白了，弯下腰，歪着头，将水倒进了小翔的杯子里。小翔侧着脸，歪着脑袋，注视着可爱的小田，小田够住杯子，挤住了小翔的脸，嘴里嘟囔:“快点倒，快!”他瞪圆了眼晴。但小翔摸不着东西，一会儿才恍然大悟，半蹲着身子，对准小甜，只听“哗”水倒进了小田的衣服里，只有一些水倒进了杯子里。小田不管这些，迅速将水倒进盆中，小翔松了一口气，脸上露出了满意的笑容，吃鸡队员欢呼雀跃了起来。
轮到我了，我竟然跳了起来。看了看其他队员的动作有点紧张。俗话说得好，只要闯过第一关，就不会有过不去的火焰山。我鼓起勇气，立马冲了过去，歪了脑袋斜了头，向对方的`杯子接触。我仰起身子，可杯子无动于衷，于是我踮起脚尖，伸长脖子，像一只天鹅，慢慢地靠近。我顺利地倒进了对方的杯子。悬着的心才落地，我成功了! 高兴得一蹦三尺高。
经过一轮轮紧张激烈的比赛，“麻辣小龙虾队”，也就是我们对获胜!大家开心得手舞足蹈。
众人拾柴火焰高，只有大家团结一致，才能把事情做得更好。
高效课堂让学生充满生命活力作文 14
“叮铃铃”上课铃响了，同学们从操场上箭似的跑回了教室，陆陆续续地回到了自己的座位上。班长站在讲台上大声喊道：“上课啦，上课啦！请同学们快速回到自己的座位上，等老师来上课！”
时间一分一秒的过去了，老师仍然没有来。就在这时，学校大广播上响起了这样一段话：“老师们正在召开紧急会议，请每个班的班长组织好本班学生，进行自习活动！”话音刚落，全班同学都异口同声地欢呼起来。不知是谁大叫了一声：“反正老师不在，我们可以尽请的放松啦！”顿时，教室里立刻炸开了锅。有的同学正在专心致志的看漫画，有的同学三五成群的在一起讨论着趣事。还有的同学呢？胆子可大啦！竟然在一起玩“游戏王”！我呢，正在无趣的写着家庭作业。我环顾四周，发现同学们都在聊天。再看看我同桌，一边转书，一边嘴里还哼着小调，一副得意洋洋的样子！
突然，我听见了沉重的脚步声慢慢的向我们走来，班里顿时鸦雀无声，就连翻书的声音都能听得见。终于老师进来了……
这时同学们才知道中计了，原来根本就不是老师，而是我们班的调皮蛋趁着我们班混乱之际，悄悄的潜伏出去，再装装气势吓吓我们，真是虚惊一场。
同学们又哈哈大笑起来，班级简直乱成一锅粥了，说的说，笑的笑，玩的玩，弄的比开茶话会还热闹。
“老师来啦!”不晓得说喊了一声，全班同学立即提高警惕。乱跑的'飞快跑回座位上，有的匆匆忙忙把书都拿倒了，还装模作样的看，一副专心致志的样子。忽然，门被推开了，老师轻轻的走了进来，环顾四周，见大家都在看书，浑然不知前几秒那热闹场景，露出满意的神情。
哎！老师不在的时候……
高效课堂让学生充满生命活力作文 15
有趣的课堂很多，不过令人印象深刻的却不多，现在回忆起来也会挺开心的，那时同学们的笑容，课堂的气氛。
那是在放假前，我们上的一节语文活动课。可能有人看到这里会不以为然：不就一节活动课，至于笑出眼泪吗？错。真是大错特错，我们的活动课温暖的同学就是这样令人笑不拢嘴！
上课铃那美妙的旋律响起了，老师带我们做了一个非常有趣的活动：请同学按照黑板上的有关"笑"的成语进行表演。王鹏自告奋勇，把手举得高高的，直到老师叫到他才露出得意的笑容。他走上讲台，介绍了自己要表演"捧腹大笑"后，在我们毫无准备的情况下，"哈哈。"几声震耳欲聋的笑声传入耳中。过了好一会儿同学们才反应过来。只见他双手紧紧地捂住肚子，身体前后摇晃着，嘴咧得能塞下一个大拳头，眼睛笑成了一条缝。我估计他看了一场有趣的表演，才笑得脸上如同漂亮的`烟花一下子就展开了。他的精彩表演得到同学们热烈的掌声。而李佳峰表演的"眉开眼笑"却与他完全不同，李佳峰在台上身体有些僵硬，双手紧口，嘴角只是微微的提了一下表现得非常紧张，但他的挤眉弄眼贼头贼脑使同学们哄堂大笑，有的捂着肚子趴在桌子上，有的笑到了地上，有的甚至笑出了眼泪。
想起在这节课堂上我们不仅笑够了玩够了还学够了，我们学会了要想把人物刻画得活灵活现就得抓住人物的动作。语言。神态以及人物的心理活动。
但是却记录了我们班的欢声笑语，也记录了那时我们相处的记忆时刻。
高效课堂让学生充满生命活力作文 16
在生活中，最常见的课堂莫过于学校中的课堂了。你们是否认真观察过生活中的课堂呢?其实在生活中，课堂是普遍存在的。
就在前几天，我却让那我不认识的一位同学给上了一课，那天心情不好，就连胃口也变得不好了，大概是由于考试题没做完的缘故吧!
那天，我由于不想吃饭就去吃泡面，我买完面后就在一个小餐桌上拆包装和面料包，突然过来了一位与我年龄差不多的一位男孩走了过来，他不胖也不怎么瘦，只不过眼睛很小，虽然小但还是非常炯炯有神的，鼻梁上架着一幅黑色的眼镜，穿着一身校服，白球鞋还很文质彬彬的，突然他对我说，吃方便面对身体不好，我当做没听到似的在心里想：“谁都知道吃方便面不好，要你管。”他好像看出来了个什么，连忙说：“我想你吃泡面是另有原因吧!”我也没理会他，他又说：“吃方便面不应该这样泡面。”我说：“那你说该怎样泡呢?”由于那时吃的是“老坛酸菜面”里面有一包酸菜。他告诉我说先泡面，然后再放酸菜，这样味道更佳，然后他又说：“泡红烧牛肉面先只放那袋油再放别的东西，味道会更好……”我说：“你常吃方便面呢。”他呢：“不。”我又说那你怎么知道这么多秘诀呢?他说是他的`朋友告诉他的。随后，他又给我说了一些关于方便面的技巧和方法。我说你问什么要告诉我这些，他说：“你很像我认识的一个人。”我叹息道：“哎。”方便面了吃完了我就该走了，就这样结束了这一课。
在生活中，一件平平凡凡的小事，一件普普通通的事就是一门课程。我们要像在学校里上课一样认真对待，对待了这门课堂也就是对待了生活，因此我们要用心对待生活的每一件事，间接地说也就是对待了每一门课程。
高效课堂让学生充满生命活力作文 17
今天我的心情是又好又不好的。这是为什么呢？因为我是担心明天会不会下雨，要是不下雨明天就可以去保利。198观看风筝节了，要是下雨就不能去了，所以我的心情是又好又不好的。
可是当我来到冯老师的课堂，刚坐到座位上，电视屏幕上就出现了三个小字，这三个小字就是逗你笑，这几个字让我感到非常的奇怪！
我好奇地想：冯老师这是什么意思呢？是以前我读二年级时玩的一个人去逗全班笑，还是让我们现在就过愚人节，还是其它什么呢？
可是冯老师不是这个样子想的，她是想让我们玩击鼓传盒。
什么，‘击鼓传花’什么时候变成了‘击鼓传盒’？我好奇地想。
我们将一个盒子成‘S’形传，只要盒子落在了谁的'手里，谁就要打开盒子，从盒子里面拿出一张小纸条，小纸条上让你干什么你就要干什么。冯老师笑眯眯地说，三、二、一、开始！
随着一声令下，一位同学把桌子当成了鼓使劲的敲了起来，盒子就在同学与同学之间跳起了舞来，她们都害怕接到盒子，因为大家都不知道盒子里的纸条上写的是什么东西。于是，只要哪个一接着马上就传向下一个同学。突然，盒子飞快的向我飞了过来，撞到了我的额头上，我迅速用我的头顶给了卓鹭璐。这时她笑嘻嘻把盒子传给了下一个，我看到她的表情怎么一点儿也不害怕。
盒子继续在同学之间飞来飞去，随着鼓声停下，大家都四处张望看盒子落在了谁的手中。结果盒子落在了段俊杰的手里，冯老师把他叫上了讲台，并帮着抽出了一张纸条，让他自己读是什么内容，这时段俊杰害怕的哭了起来。于是，冯老师又叫另外一个同学帮着读了出来，结果上面的内容是领取一个奖品。听到这里，段俊杰又高兴的笑了起来。
这时，我们全班也都跟着叫了起来。
高效课堂让学生充满生命活力作文 18
第七节课，是思品课，我早早的准备好了思品书，可是呢，等得我花儿都谢了，这个慢腾腾的思品老师还没来！同学们（特别是男生）已经耐不住了，开始翻天覆地的闹了起来：有的大声喊叫，我耳膜都快被他震碎了，哎呀；有的呢，则安安静静的在写作业，嗯，好样的；还有的男生呀，我都厌烦得不想说了，专门找在写作业的女生的茬，我觉得真讨厌！
唉，这教室都乱成一锅粥了，你看看，我还怎么写作业啊，特别是我后面的那个男生，李进（可以说是我最讨厌的男生），闹得最疯，纪律委员说一句，他就回一句，弄得纪律委员脸白一阵，红一阵，又不好记他的名字，因为他，太霸道了，这下你知道他为啥这么猖狂了吧！嗯，够讨厌的。
整节思品课里，气氛一直是这样吵吵闹闹的`，直到第八节课上课。
后来，我们班主任兼数学老师从办公室出来了，教师立刻安静了下来，齐刷刷的坐直了。（呵呵，够假的吧，老师一来，立马坐端正了）他扫视了一下周围，寻找到了一个目标。哈哈，又是哪个傻蛋要挨骂了！我在心里为那个傻蛋祈福。“李进，你看看后面一堆的垃圾，你当卫生委员怎么不扫掉？”“这，这里的垃圾我刚才没看见呀！”我后面的李进做出刚发现一样惊讶的表情说道。“什么？你竟然说你没看见？你个卫生委员的干脆别当了，一点都不负责任，这里这么多垃圾居然没看见，那以后怎么管理整个班的卫生呢？”“……”李进没有吭声。
哈哈哈，我看到这情景更是乐死了，这讨厌的李进，骂死他，骂死他！
高效课堂让学生充满生命活力作文 19
都知道彩笔有很多的颜色，那么课堂会有什么颜色呢？
有时候我觉得它是红色的。那天，语文老师上课的时候说：“同学们，今天我们来上一节表演课。这学期同学们都学了一大半了，课文也背了不少，等会呢一个一个来背。背出了的同学就坐下去，背不出来的同学就要上来在老师的手里抽一个纸条，根据纸条上的要求为大家表演节目，你们说好不好。”
“好。”教室里响起了震耳欲聋的声音，同学们各个摩拳擦掌。第一位同学开始背了，他站起来背了一篇短文，十分的流利，正当大家都以为他要顺利过关的时候，他却卡壳了。支支吾吾半天，爽快的上台拿了纸条——唱歌。他也是很爽快的，虽然五音不全，完全不在调上，但还是把大家都得哈哈大笑。接下来同学们一个个背，有人顺利过关，有人不幸失败，然后为大家表演喝醉酒、跳舞、盲人等等节目，课堂的气氛十分火热。从那节课之后，我们都开始认真背书，希望下次背书表演课的时候能够顺利过关。
有时候课堂是黑色的.。有一次上课的时候，老师黑着脸进来了，原来是班里的王超偷了妈妈两百元钱。老师知道后十分的心痛，那节课他给我们讲了一个小故事：从前有个小孩去邻居家偷了一根针，他觉得很开心，后来他渐渐长大，看到别人的东西，只要喜欢他就会去偷，占为己有，他认为没有什么关系。后来他长大了，竟然为了钱去抢银行，被警察枪毙了。我们听到故事都很震惊，那节课大家都很沉默，王超伤心的流下了眼泪，知道自己错了。我们也受到了教育。
有时课堂是白色的，黄色的，紫色的.这样的课堂给我们带来很多快乐，我爱这样的课堂。
高效课堂让学生充满生命活力作文 20
今天作文课，老师在黑板上写了一个大大的“笑”,我心里暗暗想：林老师葫戸里卖的是什么药？
只见林老师笑眯眯地对大家说：“今天，我们要学习带有‘笑’的成语，同学们好好想想，看谁写得又快又不重复。”大家一下子叽叽喳喳议论起来，教室里热闹非凡。林老师要我们茌黑板上写，教室里又一下子安静下来，都不好意思上去。这时，王烨玲出头炮口猛地沖上去写了“笑逐颜开”,迅速跑下来，我急急忙忙跑上去写了个“眉开眼笑”,老师说：“很好，还有谁来写？”大家你推我挤地写上“笑容可掬”、“笑里藏刀”、“哄堂大笑”,还有写“笑盈盈”.不一会儿，黑板上写满了“笑”。
最后，林老师要刚才上去写成语的同学表演自己所写的词，大家一听，刚才的`高兴劲都消失得无影无踪，我愁眉苦脸，唉要是早知道就不写了。没写的同学高兴极了，在一旁说：“好险好险，我没写，真是庆幸也”。
表演开始了。有的同学表演“笑里藏刀”,他只是仰头大笑，接着做了个刀插进肚子的动作，引得全班同学哄堂大笑；有的同学表演“捧腹大笑‘他捂着肚子笑了起来，那不是捧腹大笑”,而是肚子疼；我表演的“眉开眼笑”,因为紧张，笑起来就像“哭笑不得”的模样。大家都被我们的怪笑惹得笑个不停。有的同学抱着肚子直疼，有的边擦眼泪边指着人笑，教室里成了“笑”的海洋。
“丁零零，丁零零”,下课铃响了，可大家还沉浸在笑海中，它不仅给我们上了一节开心的作文课，也让我学到了许多含“笑”成语的运用。
高效课堂让学生充满生命活力作文 21
在这个世界上有一片最肥沃的土地，由一个名叫秋月的女神把守，因为这里是种子的启蒙学堂，也是所有生命的启蒙学堂。在这里人们将学会那些最基本每个人都拥有的美好的一切品质。
“你好，你想学些什么？”云凡校长问。
“欢迎来到这个世界，我们开始学习人生的第一课吧！”光明说这是种子学堂的第一课也是最重要的一课。
人们刚刚来到这世界，心地十分善良，可是在人生漫长的生命旅途中，会因为那些不好的东西而抛弃原本最好的东西比如：感恩、诚信、正义、善良、友谊······反而会被名利、贪婪、自私、金钱所迷惑，从而走上犯罪的道路。最美好的世界，不是拥有大量金钱、名利的世界，更不是为了争夺名誉、地盘而发生战争的世界。大家都是在这个地球上出生，同样都是生命，为什么要你争我夺，为什么要滥杀无辜呢？大家不都是同一种族的吗？为什么还要发生战争，又为什么要破坏地球环境呢？请记住，你不是地球的主人，不是万物的主人，你没有资格破坏别人的`幸福，更没有资格破坏地球！
因为这个地球没有说你是它的主人，你也不配当它的主人。你不是神，这个世界上也没有神，要记住，这个世界上只有爱能主宰一切，只有光明才是世界的永恒守护神。爱与光明会指引你前进，找到世界上最珍贵的宝藏——希望！
记住，当你帮助别人后，别人才会在你困难时帮助你，这就是‘善有善报，恶有恶报’你要记住，你们是能改变世界的人，但，不是世界的主人！
雪琪的自我点评：还算可以啦，这是第一次在查字典发表文章，我都盼了一年，到现在妈妈才让我上。这篇算是我写的序篇，以后，再过几天我会写这篇我写的新小说的下一篇噢！请大家给我加油哦！
高效课堂让学生充满生命活力作文 22
老师曾经说过：“生活处处是课堂”。是的，只要你认真观察，敢于实践，就能发现生活中处处是课堂。
小时候，我曾经养过一只白色的小兔子。这是我养的第一只宠物，我非常开心，每天对它悉心照顾。为了让小兔子每天都吃新鲜的食物，我和妈妈去菜市场买最新鲜的胡萝卜和青菜，到家后清洗晾干切块，喂给它吃。为了让小兔子有个干净舒适的“家”，我会定时清理兔笼子，从未偷懒过。
我们就按照我们以为的正确方式喂养着小兔子，没想到意外发生了。有一次，喂完青菜和胡萝卜后，我们倒了一小碗水给它。第二天一大早，我们发现兔子僵直了身体，一动不动地躺在笼子里。它死了，我们伤心极了，我和妈妈哭着把它埋葬在小区里一棵大树下，妈妈决定以后再也不养宠物了。但是我很疑惑，兔子怎么就无缘无故地死了呢？思考了半天也没能想出答案，我那时并不会用什么百度搜狗之类的`网络工具，于是我去翻看妈妈给我买的那本《十万个为什么》，我想那上面一定有答案。在我仔细查找后，找到了答案：原来，兔子不能喝水，可是我又陷入了沉思，为什么兔子不能喝水呢？事实上，兔子也离不开水，只是一般不需要专门来喝水，因为它所吃的青菜中主要成分就是水，这么多水就已经能够满足兔子的需要了。兔子的肠胃不能容纳太多水，否则会造成负担，引起肠胃炎而拉肚子，如果治疗不及时就会导致死亡。
哎，早知道是这样，在打算养兔子的时候，我就应该去好好学习如何科学喂养兔子，悲剧就不会发生了。
生活处处是课堂。这一次经历，教会我决定做一件事之前，要做些必要的准备工作。
高效课堂让学生充满生命活力作文 23
每当到面馆点一碗饺子，看着一个个精致的饺子，我总会想起那次与妈妈一起包饺子的事。
那天，妈妈说晚上吃饺子。妈妈先将肉洗了，接下来又是用盐擦一遍，再用料酒泡十分钟。“妈妈，肉切成肉沫直接包不就好了么，干嘛这么麻烦。”我等得不耐烦了。
“这样味道更好些。”她说完，才开始将肉切成肉沫。
我半信半疑，这样处理就会变得好吃吗？
“不信？那这些多出来的肉给你包吧，看看最后有什么差别，如何？”
为了解开我的疑问，我拿起刀来，将剩下的肉切成了肉沫。
切完之后，我学着妈妈的样子包起饺子。她先是用水在饺子皮边缘擦一下，再把肉馅放进去，最后两边合起来，捏几下。
我按妈妈的方法包起来。包了几个后，觉得这样操作太繁琐了，于是水也不擦，肉馅放好直接合起来完事，又快又轻松，比她快包了好几个饺子。
包好后，我们各自将自己的.饺子丢进已经煮沸的水中。几分钟过后，我打开锅盖，怎么回事？我包的饺子，一大半都散了，可妈妈的却是完整的。
“怎么样？我的饺子外形就比你好。”妈妈得意地说。
“光形好看有什么用，还要看味道。”
我吃一口妈妈包的饺子，里面的肉馅不但有弹性，而且味道很好。我又吃一口自己包的，肉馅很淡，还有一些腻味。
“看看，我说的没错吧。”妈妈说，“包饺子也要精心做好每一步，才能味美，生活中很多事也是慢工出细活，结果才会完美。”
是啊，慢工出细活，正如煮一碗饺子，用心做好每一步才会完美。我想，只要我细心注意生活中的每一个细节，努力做好每一步，我就一定会顺畅地走在生活的道路上。
这也是课堂，晚上这碗饺子似乎比平时的更加美味。
高效课堂让学生充满生命活力作文 24
当我们看到教室这个词时，首先想到的一定是学校里的教室。因为有老师讲课，所以有一群学生认真听讲。但是我觉得不光是教室，很多地方都是教室，比如健身房，游泳池，动物园……我最喜欢的教室是动物园。
那是一个阳光明媚的早晨。父亲一起床就对我说：“下午去动物园。”听了这个消息，高突然兴奋得跳了三尺高，感觉时间过得真快！
终于到了下午。我准备在一起很久了。不一会儿，我就到了动物园。我们走进动物园，开始玩耍。其中一个景点最有趣。我们来到熊猫馆，听人说熊猫想吃好吃的就和你握手。我决定先测试一下，然后把手伸进去。我看见他们睡觉，吃竹子的吃竹子，不知道我的存在。我又扔了一小块竹子进去，才发现它们变了，于是我马上过来抢。但是熊猫最近拿走了。熊猫和我握了手就回去了。这一刻我想：如果人和动物成为我和这只熊猫这样的.好朋友就好了，不伤害他们就好了！
我不仅认为熊猫有趣，而且孔雀叶让人快乐。
我们去找孔雀，想看到骄傲的孔雀。等了一会，我们只听“看！”我不知道谁说的。我们的目光又转向了孔雀。我看到一个打开了屏幕。孔雀有许多颜色，包括白色、红色、绿色、蓝色、紫色和绿色.就像天空中的彩虹和五颜六色的扇子，立刻引起了我们的注意。有些人朝它挥舞手帕，让它看更漂亮的彩色屏幕。过了一会儿，孔雀终于收起了羽毛。动物园里的动物让我流连忘返，也让我明白人和动物应该和谐相处，就像朋友一样。
是的，我们的生活中有很多这样的事情。只要仔细观察就会发现什么，教室就在身边。
高效课堂让学生充满生命活力作文 25
掌声，当你成功的时候，能给你重新创造的活力；掌声，当你失败的时候，能给你奋进的动力。所以，掌声给我带来了无限的力量。
在一次班会上，老师给第二次月考的学生颁奖。老师首先向获得三等奖的学生颁奖。每当老师背诵一个名字，教室里就响起一阵掌声，掌声越来越大。这次月考我得了一等奖，期待老师说我的名字。好不容易等老师给一等奖的学生颁奖，心情越来越紧张，手心冒汗。终于，我听到老师说我的名字，教室里响起了雷鸣般的掌声。大家都给了我羡慕的眼神。当我在同学们的掌声中收到老师的证书时，我的心情突然平静下来。因为这掌声似乎在告诉我，今天的成绩已经过去了，我们会再接再厉，为未来更出色的成绩而奋斗。
在一节语文课上，老师让我们认真读一篇课文，然后回答黑板上的问题。老师说我们很难回答黑板上的.问题，所以我们必须仔细阅读，仔细思考。我做了老师让我做的事情，认真看了课文，然后思考了那些问题。时间流逝，我绞尽脑汁，还是没能完全解决那些问题。意想不到的事情发生了：老师第一个让我回答问题。我只是站着，脑子转得很快。教室里的空气尴尬得令人窒息。突然，一阵掌声响起，打破了异常安静的教室。我抬起头，老师给我鼓掌。然后，同学们齐声为我鼓掌。我被老师和同学的掌声深深打动了。因为感动，突然有了灵感，完整的回答了问题。
经过这件事，我对掌声有了新的认识：掌声可以感动我，激励我进步。我坚信我以后会取得更大的进步，因为我有鼓掌的力量。
高效课堂让学生充满生命活力作文 26
“铃……铃……”第二课堂的铃声打响了。科技小组的彭老师说：“今天我们去捉昆虫……”还没等老师说完，我们早已跑出了教室，来到了快乐体育场的草丛中。
我们三个一群，五个一伙在草地上开始了“大围捕”活动。
也许是我们气势凶猛，昆虫们都小心翼翼地藏起来了，来来回回找了好几趟，大家都一无所获。于是，有的同学灰心了，跑去荡秋千了；有的同学则干脆改变目标，开始研究起小草来；还有的`开始追逐打闹起来……可我不想放弃，独自寻觅起来。
我蹲在草地上，瞪大双眼，仔细搜寻。突然，我发现草丛中有一只草蜢，就来了个飞身猛扑，用右手捂住了草蜢。可我的手一松开，准备去用左手捏它的时候，草蜢就趁机逃走了。唉，真是竹篮打水——一场空啊！我垂头丧气地坐在草地上，四处张望，忽然，又发现草地上有个黑黑的东西在跃动。我仔细一看，嘿，原来是一只小蟋蟀。我想：这可真是塞翁失马——焉知非福啊。我又猛地扑过去，松开手一看，结果什么也没有，唉，又是一无所获。
不过，一会儿，我又发现了那只蟋蟀，这次我可没那么冲动，我马上把伙伴们叫过来。所有的人都虎视眈眈地盯着蟋蟀，等着机会去捕捉蟋蟀。也不知过了多久，蟋蟀终于放松了警惕，低头吃草，这可是个好机会，四只小手不约而同扑向了蟋蟀。这可不得了，蟋蟀又逃回了草丛中。过了一会儿，蟋蟀又跑了出来，最后还是郭至恒同学眼疾手快，一下子把蟋蟀捉住了，它成了我们的俘虏。我们高兴地围着郭至恒又蹦又跳，庆祝这节课的第一个收获。我喜欢这样的第二课堂，这样别开生面的第二课堂。
高效课堂让学生充满生命活力作文 27
我班举行过一次演讲比赛，我至今记忆犹新。那小桥流水般的声音，那磅礴有力的声音，那激动人心的声音，还有那豪放的声音！真是八仙过海——各显神通啊！
“叮铃铃、叮铃铃，要上课了，请同学们做好准备……”上课铃声响彻整个校园，同学们像一只只傍晚回家的鸟儿，箭一般地冲进教室。为什么呢？那是因为教室里有我们期待已久的“演讲比赛”！“上课。同学们好！”“老师您好！”上课了，两位主持人走上讲台发言道：“下面就是我们期待已久的演讲比赛。让我们掌声有请一号男选手大刘扬。”张水木说。
“在滚滚的黄河上，那儿有一只羊皮筏子。它在干什么？它在勇敢地前进！……”“那豪放的声音充满了力量，那绘声绘色地演讲把我们带到了那空旷的，到处是泛黄色的黄河边！也让我们感受到了艄公与黄河水的博弈之力，让我们感受到了陕北人的豪放、健壮、纯朴……当我们还沉浸在那境界中还没缓过神来时，忽然听到“下面有请二号选手张水木给我们带来《再别康桥》。”洪天煜那响亮的声音！
在一片掌声中张水木走上讲台，娓娓地道来“……轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾……”这小桥流水般的声音真的'让我们怎么听都不厌烦。下面有请三号选手孙祎给我们带来《海燕之歌》“……海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔……”“这么激动人心的声音让大家耳目一新。”
同学们一个个都拿出了自己的本领，全力以赴地投入到演讲比赛中去。将比赛由高潮推向高潮……
随着主持人的“演讲比赛到此结束”响起，一堂精彩的演讲比赛课也就落下帷幕了！
这次的演讲比赛永远地珍藏在我的记忆宝盒里。
高效课堂让学生充满生命活力作文 28
校园里又响起愉快的上课铃声，我快步回到教室。满心的激动让我的眼睛死死地盯住教室门口，为什么呢?因为这节课老师又将给我们带来一场实验——酒瓶吞蛋。
酒瓶能吞下去蛋吗?为什么能吞下蛋呢?许多疑问在我们的脑海中徘徊着。不管了，先看看再说吧。
老师手提两个青绿色的.啤酒瓶和一小袋鹌鹑蛋从门外走进来。等老师把啤酒瓶放在讲台上时，有一位同学偷偷在一旁问老师：“老师，你这是准备让我们喝酒吗?”这声音不大不小，刚好能让全班的人听到。顿时，全班笑声一片，成了一片笑的海洋。老师也咧开嘴笑了起来。丝毫不介意那位同学的插话。过了一会儿，老师拎起一个酒瓶摇了摇，笑着说：“你要真想喝就喝呗，不过到时候别喝醉了在班上耍酒疯”。这句话一出又引起了全班人一阵哄笑。老师把手往空中一挥，再握成一个拳头，嘴里说了句：“收”。立马，全班的笑声嘎然而止，好像刚刚的笑声根本没存在似的。
一场欢笑过后，老师领着我们进入正题：实验。只见老师把酒瓶安放在讲台上，变魔术般从口袋中摸出个打火机，又变魔术般从另一个口袋里掏出一张白餐巾纸，把它卷成细条，用打火机点燃后立即伸入瓶中，再把蛋放在瓶口上。这时，只见一缕缕白烟在瓶中升起，不一会儿，就弥漫在整个瓶子里，白色的烟雾渐渐变的浓了，变成了奶白色，忽然，听见“卟”的一声，瓶口的蛋就被酒瓶吞了进去，兴许是在吞的时候还嚼了几口，瓶肚中的鹌鹑蛋已经面目全非，露出蛋里嫩黄的蛋黄。实验过后，老师向我们讲解为何鹌鹑蛋会被酒瓶“吞”进肚中。原本一脑子疑惑的我们顿时恍然大悟，连连称奇。
老师总喜欢用各种实验教导我们各种各样的知识，这样有趣生动的课堂也许就是我心中最理想的课堂了。
高效课堂让学生充满生命活力作文 29
“以后，我们要摘抄名言。一张口，就巴尔扎克说；一张口，就苏格拉底说；再一张口就丁老师说。”与这段话对应的是疯狂的笑声。这就是我们语文丁老师的课堂。我想如果把这拍成视频，发在网上，丁老师会不会被冠以“史上最牛语文老师”的称号呢？丁老师不张口给人的感觉是严肃、冷酷；即使你在夏天中，也会有冬天的感觉--寒冷。可如果丁老师张口的话，那幽默、风趣，纵使你在冬天里，也会有春天温暖的感觉。这听起来好像很夸张，可事实就是这样。
丁老师上课很有特色，他不让我们在书上写什么中心思想。他不像小学老师总让我们写得越多越好，发扬“不动笔墨不读书”的精神。从这点上来说，我觉得丁老师的方法反而让我们认真听课。就好比如小学老师把我们弄成已经有很多水分的海绵，然后再注入一些水分，使我们的“海绵”中有干净的水，也有脏水，重要的和不重要的水分都吸收了。而丁老师呢，则把我们弄成干的海绵，然后注入水分，重要的水分(知识)都吸收了。丁老师的另一特色是幽默。的确，有很多老师都幽默。
可丁老师的幽默是与众不同的'。一次，我们班有一名同学的字写得龙飞凤舞的，那叫一个“美”啊。老师说：“看到你的字，我知道我昨晚做恶梦的原因了。”诸如此类的讽刺性、搞笑性的幽默多的是。一千零一夜也说不完。丁老师还有一个特色--讲课掺上土话。都说方言难登大雅之堂。丁老师却喜欢在上课时用些土话。比如有一次丁老师说：“有一个人钓了鱼，烧出了鲜美的汤。另一个人想喝，就说这汤跟鼻涕一样，土话讲‘浓鼻麻糊(音)’，其他人不想喝了，这个人就把鱼汤全喝了。”这就是我们可爱又可敬的丁老师，对了，他的口头禅是“懂了没有？”，你有没有“懂”我们丁老师呢？
高效课堂让学生充满生命活力作文 30
一看到这个文题，忽然就想起了几年前的清明节。在细雨朦胧间，在艾叶的清香间，在我稚嫩的双手间，我学到了很多……
那年清明，我随父母去了外公家过节，大人们匆匆忙忙地做事，准备着给亲人上坟的各种事宜。那时在农村向来还有包清明饺（也被称为艾饺）的习俗，我闲来无事便去厨房过道看外公揉做艾饺的青团。
只见外公把袖子卷得高高的，露出小麦色健康有力的小手臂，手上几处青筋微微凸起，熟练地揉搓着一个足有小脸盆大的青团，还时不时从一旁的小碗中抓一些面粉撒上去。
青团在大盆中被揉捏地好像越来越结实和有韧性。外公一直手起手落，看上去十分用力，额角也似乎沁出一些细细的汗珠。
我有些疑惑，不就是面粉和水混在一起揉揉搓搓，看着也挺容易的一个动作，至于这么费劲吗？
外公有些累了，伸伸腰，喝了口茶，见我饶有兴趣的'样子，便笑着说：“我揉地也差不多快好了，你想不想来试试？”
我赶紧去洗干净手，然后迫不及待地学着外公的动作揉了一把，青团却岿然不动，我又想把它一边滚着团一边搓，可只几下便散了形状。外公给我的手抹上一层面粉，接着给我做示范：双手用力要匀称，把它紧成一团揉，要使出你最大的劲，觉着粘了要撒一把面粉再继续……
我边听边看边做，动作尽管有些零碎不齐，但至少有点像模像样了。渐渐地，揉捏青团的双手越来越熟练，青团在手下翻来覆去，怎么都不散形，时不时抓些面粉撒上，手也不会粘着……
即使像揉青团这样人们认为很简单的事，也需要一定的练习，还有些技巧的掌握。生活就像是一位老师，你永远不知道它会教会你什么，而我们的课堂也变得形式多样。我相信：只要心中乐意学，走到哪里都是课堂！
高效课堂让学生充满生命活力作文 31
有人喜欢充满知识的语文课，有人喜欢快乐又有趣的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课……可是我最喜欢那一堂科学课。
还记得那次科学课，科学伍老师微笑着走进教室，手里拿着两本书，老师对我们说：“这书可神奇了，是连在一起的，你们不可能把它分开。”这时，我们班的大力士可不服了，大声喊到：“我就不信分不开它。”伍老师请他上来拉，他这角度拉不开，又换一个角度拉，拉了半天可是，书还是纹丝不动。
下面的同学纷纷议论开了。有的同学说：“这本书是不是特制的？”有的同学说：“这书一定贴了双面胶。”有的同学说：“这书是坏的。”一个个问题从我脑海中冒出来。
有人建议：人多力量大，再多找几个人一起来拉，一定拉的`开。伍老师请了几个人高马大的同学，你这一边我这一边，同学们咬紧牙关，身子往后倾斜，成了“一”字形，用力的拉着，面红耳赤。突然听见‘‘啪’’的一声书壳面被他们给拉破了，大力士一下子都摔倒了。这下可摔得不轻啊。有的摔个嘴啃地板、有的整个身子都倒在地上、还有的摔在别人身上。同学们哈哈大笑，可是书还没有来开，这下同学们灰心丧气。
这是，科学老师拿起书问我们能分开吗？下面有的同学叫道；“能”。老师让一为同学上来，他往书和书的缝隙之处，吹了一口气，用手把书抖一抖，书神奇地分开了。这是伍老师笑眯眯地说
这是因为书和书有摩擦力，积少成多了就拉不开了。只要吹一口七，书和书之间就有了空隙，才能分开。
这一堂课，深深地印在我的脑海中，我太喜欢了，从此爱上了这门课。
高效课堂让学生充满生命活力作文 32
我已经进入中学了。中学的课堂丰富多彩，特别是那有趣历史课。
我们的历史老师长得非常漂亮，她有一头乌黑发亮的头发。高挺的鼻子下面有着一张樱桃小嘴。原本雪亮的眼睛带上了“装饰品”眼睛，这幅眼睛还“欺负”鼻子，坐在上面可开心了……
记得上周的历史课，老师给我们出了一道难题：以老师所分的小组进行表演。对于我这个怕别人笑话自己的人怎么敢去表演呢?老师把我们分成了“春、夏、秋、冬”四个小组(我在“秋”组)。秋天，北京人那时会干些什么呢?对于不了解历史的我们，那可是个大难题。过了一会儿，十分钟的讨论与分配角色结束了，可我们组的同学，连自己演的是什么角色都一问三不知的，这叫我们如何上台?
表演开始了。第一组表演的是：春天那百花盛开的季节，女人在采花，臭美着呢，男人在那烧柴，准备煮饭，有的还打猎回来了呢。他们的表演内容很好，但是那滑稽的动作让我们不得不开怀大笑……
第二组是夏天，炎热的夏天，太阳烤得大地火辣辣的。可勤劳的北京人还在不停的工作，打猎的打猎，做饭的做饭，那些小孩子还追着蜻蜓满地跑……
最搞笑的还是我们“秋天”的小组呢!不信，你看：一群北京人看着那火红的`枫叶，捡起来转来转去，还把它戴在头上，当发饰呢!一群勤劳的北京人打猎回来。你想不到吧，就两三个北京人打了一群狮子回来!天哪!要把人吓死啊，才几十分钟，一群狮子就能打败!真是佩服呀，佩服!
最后一组，我想就更不用说了。冬天还钻木取火呢!
这有趣的任务，逗的大家笑呵呵。我竟没想到初中的课堂这么的有趣!
乐中求学，学中求乐!初中的课堂真是丰富多彩!
高效课堂让学生充满生命活力作文 33
我们每天都会上各种各样的课，主科、副科，科任课……但我印象最深的还是那堂生动有趣的语文课了。
“同学们，我们今天要上第25课。”随着语文郭老师的话音，这堂课开始了。同学们都开心极了，因为第25课学的是《奇异的琥珀》这篇课文。这是一篇科学普及故事，主要写的是根据一块包裹着苍蝇和蜘蛛的琥珀推测出的一个琥珀形成的小故事。郭老师为我们展示了各种奇形怪状、有趣逼真的琥珀的照片，同学们不时发出阵阵惊叹声。老师带着大家一起深入理解课文，体会文中生动的语言，并向我们介绍了许多琥珀的知识。真是堂生动的课!
课上，同学们踊跃发言、积极举手，当了一次“科学家”，推理出文中线索和琥珀形成的联系。大家有的推测形成需要的条件，有的和文章联系进行猜测;有的根据环境描写联系生活，有的按琥珀的价值和样子举例说明……同学们一个个挥动双手、认真思考。被表扬的.同学脸上露出灿烂的微笑，没被叫到的同学着急的伸直手臂。真是节有趣的课!
文章学习完毕，郭老师为了让我们将知识掌握的更牢固，把班上的同学分成两组，展开了一场别开生面的“辩论会”，以作者的想象是否合理由正、反方进行辩论。同学们讨论的热火朝天，一下子活跃了课堂的气氛。反方毫不犹豫地连连质疑，辨正方更是不甘示弱，举例指正。“你说的不对!”“我反驳!”“……”这真是堂又生动、又有趣的语文课啊!
这节生动有趣的语文课不但让我们掌握了重点，还丰富了我们的课外知识，而且，使我们更喜爱上语文课了。我喜欢这堂生动有趣的语文课!
高效课堂让学生充满生命活力作文 34
“哈哈哈”教室里传出一阵阵笑声，原来，我们在画鼻子呢！
看，教室里的同学们一个个都笑得前俯后仰，这是怎么回事呢？听我慢慢道来……
今天，我们一进教室，老师就说：“这节课我们来‘画鼻子’。同学们一个个兴致勃勃，老师简单地讲了游戏规则：一个同学用毛巾蒙住眼睛，在原地转三圈，再在其他同学的帮助下画好鼻子。其他同学可以帮忙，也可以捣乱。
“我来，我来！”一个同学赶快举手，老师小心翼翼地给他蒙上毛巾，又让他在原地转了三圈，他跌跌撞撞地走向黑板。“上面，往左，太偏了，右，往下……”顿时，教室就像一个菜市场，好不热闹。那个同学一直犹豫不决，迟迟不落笔，仿佛过了几万年的时间，他才画好一个鼻子，“哈哈……哈哈哈！”听到笑声，他取下毛巾，看见自己居然把鼻子画到了脸上，顿时面红耳赤，逃一般地跑到自己的`座位上。
这还不算好笑呢！第二轮游戏，只见小红围上毛巾，转了三圈，她拿着笔，对着空气这画画，那摸摸，还以为自己摸到了黑板呢！“观众”们一个个在“台下”笑得合不拢嘴……
“老师，我，我！”只见小兰大步流星地走到黑板前，胸有成竹地蒙上毛巾，在同学们的帮助下，她找到画鼻子的最佳位置，只能看她画得好不好了。时间一分一秒的过去，小红画好鼻子了，在她摘下毛巾的同时，同学们发出惊讶的声音：“画的这么好？哇！”
这次游戏，我感受到了作文课也能上的这么有趣。并且，还让我体会到了，眼睛是心灵的窗户，只有保护好它，才能看到更加美好的世界！
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