考试的作文

2024-01-05 考试

  在现实生活或工作学习中,大家总少不了接触作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔?下面是小编收集整理的考试的作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

考试的作文 篇1

  人生处处是考场,人生事事是考题。奋斗了11周后,我迎来了期中考试。

  又到了下午考数学的时间了,我的心不禁开始紧张起来。要知道,语、数、英当中,我的数学是最差的一门学科,要是考不好,估计又是一顿苦口婆心的说教。耳朵,提前跟你道个歉!

  开始考试了,两位监考老师把试卷发下来后我便舒了一口气。这也太简单了吧!我开始奋笔疾书,用了大约四十分钟,我就把试卷写完了,然后我就开始无所事事了。我一会画画,一会发呆,一会又玩弄着笔……时间从我身边溜走。

  “你写完了?”一位监考老师轻声问道。

  “嗯。”出于礼貌,我也微笑着答复了他。

  “那你赶紧检查一下啊!”他又对我说道。

  虽然我心里很不情愿检查,也不情愿听他催促,但还是低下头默默地演算一遍所有的题目。

  呵呵,还真检查出来一处错误,真是上天保佑,不然又要失分了,我想。我怀着“扫雷”的心情继续,又检查出一处……时间在我笔尖下溜走。

  隔天,我们就发布成绩了,看着那鲜红的100分,我心中比吃了蜜还要甜。

  通过这次考试,我知道了一个细节、细心才是成才的`关键。有些同学经常说:“不要那么在意细节。”但是细节偏偏就是成功的关键。如果考试中我忽略了检查这个小细节,带来的就是一个并不满意得成绩。

  所以,同学们,让我们用细节这一盏明灯照亮整条成功之路吧!

考试的作文 篇2

  有些事,总会使我们忘不了。有快乐的,悲伤的……

  那件事,有时让我忍俊不禁,有时让我意味深长。

  就在五年级下半学期时,一次放学,作业特别少。第二天,有个自称聪明的同学跑过来对我说:“这件事,恐怕有阴谋。”我大笑着说:“弄这么神秘干什么,演电影啊。”他苦笑了一下,做出一副坚持自己想法的嘴脸来。我看着他,也苦笑了一声道:“行行行,就依你。”

  等到上课了我才相信他——真的有阴谋!

  一阵刺耳的铃声响起后,不一会儿,语文老师抱着一大堆卷子进教室来了。她清了清嗓子,洪亮地说:“同学们,这节课我们来考第六单元。”我们都惊讶得张大了嘴,要知道,第六单元可是还没上完的,而且根本就没准备!有个胆大的站起来问老师:“王老师,为什么考第六单元,不是还没上完吗。”语文老师笑笑说:“这你就不用管了。”

  试卷发下来了,语文老师又说:“一定要考到自己的目标分!”什么?!这么难的题目肯定考不到目标分,我的目标分是95分啊!

  我看了一下四周,发现大部分同学都紧握着拳头,眼睛直盯着试卷。唉,谁叫目标那么艰难呢?

  我也握紧了拳头,仔细的浏览题目。第一题的简单让我放松,可第二题的难又让我的`心悬得很高,很高。没办法,先跳过吧。但是,后面很多题也都非常难做,像按课文内容填空。我们还有两课没上,这题目刚好是这两课的。仔细想想,我在下课时预习过,能有一点印象,幸亏我预习了,还好有惊无险。

  “叮铃铃”,下课的铃声响了,“唉”,同学们一起叹气。语文老师看了看我们的试卷,高兴地对我们说:“同学们,你们太棒了,今天,我就是为了考验你们的能力。看到你们没上过还做得那么好,我真是太高兴了!”“哈哈!”我们非常欢喜,这真是有惊无险啊!

  那个聪明学生又跑了过来,对我说:“嘿,你说,这件事写成作文不是很好么!”

  我俩都哈哈笑起来。

考试的作文 篇3

  考试作文,字数、时间等是有限制的。我们要高速度、高质量的写出考试作文,我们认为,我们必须做到以下几点:

  1考试时,最好是做完基础题后,再作文。监考时,我们发现,有的同学是先作文,后做基础题。当然,大部分同学是先做基础题,后作文。我们认为,后一种做法要好些。做完了基础题后,我们就可以全身心投入到作文中去,这样写出来的作文也许要好些。

  2考时,要认真,抓紧时间,集中精力。监考时,我们还发现,绝大多数同学做作文是认真的,做完基础题后,即作文,并且,全身心地投入。但也有少数同学不认真,做基础题懒懒散散,作文时,则先瞌睡一阵,字也较潦草,一遇什么风吹草动,他的心思就随风飘荡,停笔歪头。这其实是对自己不负责任的表现。正确的作法应该是,做完基础题后,马上抓紧时间、集中精力作文。

  3考时,遵循“七步作文法”。“七步作文法”是我提出来的。我认为,我们作文,要严格的从审题、立意、选材、组材、列提纲或打腹稿、写作、修改这七步一步步严格、认真地做好。试验证明,我这样做是很好的,是卓有成效的。

  4树立大考试作文观念。这一点,恰恰是不少中小学教师教学作文时十分忽视的地方,即考试之前的一切作文,都应当作考试作文有机的一部分,平时练习的作文,都应像对待考试作文一样认真做完做好。

  对大考试作文,我们要做那些工作呢?

  (1)、平时,多观察,养成写观察日记的习惯。要做生活的有心人,观察到什么感人的、有特色的、有意义的、精彩的现象或内容等,我们应及时记下来。这有两个好处:一是可以为日后的作文积累素材;二是可以作为练笔,提高自己的语言表达能力、作文能力等。

  (2)、学习和掌握必须的作文常识和技巧。据了解,现在的教材,对作文的一些基础知识,介绍是不够的,比如,什么叫审题,怎样审题,什么叫立意,怎样立意,怎样选材,怎样组材,怎样修改作文,写人记叙文与记事记叙文的联系和区别等,这些最基本的东西,有的学了几年甚至十几年了,还不知道,这怎么行呢?我认为,这些知识、常识,即使教材上没有——也说明我们有的教材欠完善,语文老师也应该给学生补充。至于写作技巧,学生知道的就更少了。比如,如何快速给出标题,深化主题的技巧,老题材创新的方法等,对高年级的学生,这些方面,老师应该给学生有计划、有步骤、有层次地做出介绍和讲解。

  (3)、平时,要多看读多写,给自己一定的压力。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”可见,多看、多读,对提高我们的作文能力是有好处的,是功不可没的。

  当然,我们的多看多读,也不是无原则的多看多读,因为那样,既没有时间,也不利于自己写作的提高。对课外书,我们应有选择的看、读。作为学生,我们最好选哪些书多看多读为好呢?其主要有:①名著;②作文选之类的书;③获奖作品(作文);④某一、两方面自己最感兴趣的作品。再呢,就是我们要养成边看边想边记的习惯。看的时候,想别人在出题、选材、组材、语言等方面有何特色,如果自己来写,又将怎样,再比较,“我”的构思,有那些优点、不足,他的作品又有哪些主要优点,哪些地方还可以改进等。这样看书,我们说,才卓有成效。再有,就是要精读与泛读相结合。我们不能什么或书都精读或泛读,对短一点的,长篇的某些特精彩的段落,可以精读;一般的、长一点的,则泛读。

  这里的“多写”,指多练笔写。怎样促使自己多写呢?我们可以从以下几方面多加练习:①刚才讲的,写观察日记;②重写过去的作文题。如:四年级写过的'作文题,五年级可以再写;小学写过的作文题,中学还可以再写——当然,写时,先不看原作文,写完后,再看原作文,再作比较。③根据别人的作文题作文。如:看到作文选上的题,我们就可以先不看原作文,自己写完后,再看原作文,再作比较分析。④做一题多文、一题多体的练习。对小学生,可以做一题多文的练习,一个作文题目,一次性写出几篇。对中学生,有的题目,可进行一题多文、一题多体的练习,一个题目写几篇,并几种文体。⑤自编作文集。这个,可以由老师布置,也可以学生自发地做。⑥积极参赛、投稿。校内的、县里的、报刊社的,有什么比赛,我们可以积极参加,自己写的文稿,觉得满意的,或认为已达到发表水平的,我们就可以投送到报刊社去。

考试的作文 篇4

  一天下课时,老师在我们每个人的桌子上放了一张“空白试卷”,什么也没说,就出去了。

  上课铃声响了,可老师却没有来,同学们都坐在教室里等着老师的到来。一开始还很静,可过了几分钟,屋子里就开始显得乱了,有几个调皮的学生站了起来,有的伸懒腰,有的做怪动作。还有一个一下子跳到了桌子上,冲大家挤眉弄眼地说:“看样子老师不能来了,我们不如一起玩吧!”听了他的话,班里立即有几个学生积极响应起来,他们都闹哄哄地离开了座位,坐在一起说话聊天。

  开始时,我还和其他一些同学静静地坐在那里等老师,可等了一会儿,见老师还是没有来,就也坐不住了,拿出了课外书津津有味地看了起来,屋子里越来越乱了,有人唱起了歌,有人趴在桌子上打起了呼噜……班级里渐渐成了个菜市场,再看地上,一片狼藉,果皮,废纸,矿泉水瓶,就像台风过境一般。

  大家都在尽情地玩耍,谁也没注意到后门的玻璃窗那有一双明亮的眼睛正注视着一切。

  直到快下课的时候,老师才终于出现了。他说:“我给你们发了一张卷子,考试内容就是你们这堂课的表现,你们自己看看能得多少分吧。”说完老师就意味深长地看着我们……

  我们也立即恍然大悟,脸也渐渐红了——是的,在这场考试中,我们都考了零分。

  教师评语:开头设下悬念,给你一种神秘的感觉,让人想一探究竟。其中对课堂中学生们的.描写非常详尽到位,真实再现了班级里的情况。结尾一语道破这次考试的目的,这场零分考试让人学到不少东西。

考试的作文 篇5

  新学期到了,我不知不觉地发现第一单元考试又要开始了。

  第二天,我想:“今天就要第一单元考试了,还好我复习过,不然,我可能只考了七八十分罢了,还要等爸爸妈妈批评我呢!还有呢,我还说从三年级开始,什么考试都有点难度,我还是等考试时试卷发下来的时候再说吧!”

  要考试了,我的'心里火辣辣的。过了一会儿,考试卷发下来了,我一看考试卷的题目,是有点难。我拿起笔,一个字一个字写了起来。

  过了一小时,该收试卷了。我迅速帮王老师收完试卷,马上在自己的座位上坐好了。

  下午,王老师把第一单元试卷批改好了。王老师就开始报分数了,我听到我只考了90。5分,内心比死还难受。过了一会儿,我听老师讲解完,我认真地把试卷订正好,交给老师,然后,我想:“失败乃成功之母,对!下次还有机会,只要我放松一点,肯定能考出好成绩的……”

考试的作文 篇6

  在我的记忆中,有一件温暖的棉袄,这不是我的,是妈妈的。

  它是棕色的,因为颜色不好看,而且看着特别老土,所以我不太喜欢妈妈穿。而两年前的立春,太阳当空照,看上去特别的暖和,我打算和妈妈去野外踏青。临行前,我只穿着一件衬衫和毛衣,而妈妈穿的却是那件又厚又难看的棉袄。开始我劝妈妈不用穿了,外面天气那么暖和,她却摇摇头说:“外面可不是像家里那么暖和,穿厚一点以防受凉感冒!”我有点不耐烦,带着不悦的心情出门了,心里还想着:“妈妈怎么老是那么老土?”

  在路上,我玩得一点不愉快,因为看着妈妈的那件棉袄,春景似乎不那么盎然了,而且我特别害怕在路上碰见我的`同学,怕他们笑话我妈妈穿的棉袄和我妈妈的土样,所以我一点没有心思去欣赏沿途的景色。大约到了下午六点的时候,我们该回家了,在返回的路上,天突然变冷了,几个喷嚏过后,我不觉打起哆嗦来,鼻涕也在往下流。妈妈见了,毫不犹豫地脱下那件老土的棉袄披在我身上,我就是不肯穿,拼命塞回给妈妈。妈妈以为我心疼她,怕她受冻,又非得让我穿上,可我坚决不穿。“你看你都冻感冒了,还不穿,妈妈身体好,不会感冒的,快穿上,宝贝!”见妈妈是关心我,只好把它穿上了。不久,便觉得暖和多了,和别的棉袄不同的是,它的衣领像一双暖和的手在抚摸你的脖子,我渐渐觉得这件棉衣挺好的。

  “阿嚏!”妈妈突然打了一个喷嚏,妈妈肯定是冷了,于是我把棉衣脱了下来,正准备往妈妈身上穿时,妈妈有用力拽下穿到我身上:“宝贝,你穿吧,妈妈没事,啊---嚏!”我有点心疼了,劝妈妈打车回家,妈妈同意了,我们就打了一辆车回家了。我知道其实妈妈是心疼我,才同意的。

  回到家后,我发现妈妈已经感冒了,但他还为我们做了晚饭。吃晚饭时,爸爸发现妈妈不对劲,原来妈妈已经发烧了,但她一点都没有说。晚饭后,妈妈吃了些药便睡下了。

  我有一些惭愧,后悔为什么当初自己不多穿点衣服呢?这样妈妈就不会感冒发烧了。看看放在一旁的棉袄,我不再讨厌它了,反而有点喜欢它了,是它在我寒冷时为我保暖,而且还那么暖和,但是妈妈却因为我而生病了。

  从那以后,我再也不讨厌妈妈的那件棉袄了,我喜欢看见妈妈穿上它。看见那件“土”棉袄,我就感觉温暖,也能感觉到妈妈的爱时时在我身边。

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