无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的开学作文4篇，希望对大家有所帮助。
开学作文 篇1
尽管开学一周了，我的身体还不适应。晚上怎么也睡不着，变得生龙活虎。白天却怎么也起不来。妈妈以开玩笑地语气说我得了假期综合症。
又一个清晨，我双眼一睁，只觉得筋酥骨软、浑身无力。我一看闹钟，啊！才6点哩！每天早上我都是7点才起来。我全身上下仿佛充满了力量。妈妈看见了，惊奇地说：“哟！今天太阳从西边出来了？”我开始刷牙，刷了好一会儿，嘴都没起沫。咦？这是怎么一回事呢？原来，我忘挤牙膏了，真是个小马虎！
洗漱完毕后，我开始穿衣服，穿了一件黄衬衫，一条牛仔裤。穿好以后，我告诉妈妈我下去拿牛奶，在下面等她。小区里的大人老用别扭、奇怪地眼神看着我，我摸了摸脸，什么也没有。往下一看，原来是穿成了妈妈的衣服。我只好飞快地跑回家，这时妈妈已经锁上了门，看到我的样子，也哈哈大笑。我们又打开门，换好衣服。这时一看时间，已经超过7点了，本想吃一顿早饭，看来又泡汤了。
哎！以后假期晚上再也不能晚睡了，要有科学合理的作息时间。
这次忙乱的开学记，让我明白了：早睡早起身体好！
开学作文 篇2
开学近两周，课文学习已进入第三单元。同事笑言：简直是疯了。
速度快不是目的，只是想可以有更多的时间用来带着学生读书，便尝试着整合教材，以单元为主线，适当拓展相关文章来学习课文，语文园地则提出专门训练，平日以读背课文，写记生字为主，穿插小练笔，周末再进行相关习作，如此算来，基本上一个半月可结束除作文以外的课文学习，可以有大半的时间用来阅读。
单元学习大体安排分四步。第一步，课堂上领着学生通读课文，或听录音，或自由读，或开火车读。把课文读通读顺，读正确。大致了解课文内容，能用自己的话说课文内容。第二步，课下再给家长或同学之间读课文，借助工具书预习生字词语，理解词语。课上检查词语，指导书写。第三步，课下根据预习单自己学习，可查阅资料，课上教师结合课文提出可以涵盖全文的问题，学生结合课文念书上句子回答。然后进行重点句子口头填空，当堂积累词句。第四步，进行相关文章拓展阅读。如在第二单元保护身边环境的学习中，除了教材中安排的《翠鸟》、《燕子专列》、《一个小村庄的故事》、《路旁的橡树》和选学课文《小狮子爱尔莎》外，还在课堂上带着学生略读了六年级上册《老人与海鸥》、《跑进家来的松鼠》、《最后一头战象》、《金色的脚印》等课文，使单元主题进行深化，学生的阅读也一气呵成。同时，又推荐了沈石溪先生的动物小说系列，有自主阅读能力的学生可以进行阅读。
语文课究竟该怎么上？是重视文本细读？还是力在拓展阅读面？如此单元为系列学习课文以来，有些许体会：
首先，学生的预习能力和效果有所增强。读课文也可以上瘾，教材安排的课文，每一单元都有一个主线，学生在课堂上跟着录音读课文，可以激发他们的阅读兴趣，并在一次次地朗读中揣摩感情，对课文内容及要表达的情感有所了解。课下布置读书的作业，因为有课堂的基础，便力求读得更好。配合预习单的初步预习以及自己试着做配套的学习提高，也锻炼了学生的动手查阅资料及主动学习的能力。
其次，学生的学习效率有所提高。单元学习的流程，学生心里已经清晰。很大程度上不再依赖老师，大部分学生会提前预习下一单元课文，首先做到读通读顺读正确课文，自主认字，查手边的工具书进行理解书中某些自己的疑惑。同时，结合自己的描红作业本，认真描写生字，进行基础的训练。一部分学生会走在前面，提前练习提高上的题，其中不少结合课文阅读的题或者短文阅读，也很有兴趣自己去阅读理解。学生学习积极性有所增强，不是坐等老师的讲解，而是去主动思考，或是动手查阅，互相讨论，节奏显得紧凑起来。
再者，锻炼了学生自由安排时间的能力。单元学习把很多原本觉得琐碎的东西变得系统起来，部分能力较强的学生拥有了更多的自由支配的时间，可以巩固旧知，可以预习新知，也可以阅读自己的课外书，并且一部分学生的默读、速度能力也提高了很多。平日里速度较慢的学生，多是注意力不集中，或是磨蹭，不会利用课外时间，作业拖拉，学习无效率。在这样的环境影响下，也不觉抓紧课余时间，逐渐学会自主学习。
同事提出异议，一次学习那么多课，学生才三年级，基础知识很重要，生字什么时候记？经典的课文怎么去消化吸收？配套的练习题一课都要处理一节，何况一个单元？.......
在单元学习中，生字词的记忆的确是一项基本内容，除了课堂上的引领指导外，注重教给学生方法，学生之间互相交流记忆生字的方法，找规律或按字理记忆，不注重机械性的多遍抄写，每天晚上以听写生字为主，多些记忆的时间，少些机械抄写的时间。关于课时的安排，也是机动的，故事性较强的课文，说理性的课文一课时可以安排三课左右，以拓展相关阅读为主。而一些经典的或含有写作方法指点的课文，一课时两课时安排一课也是未尝不可的，比如第一单元的《燕子》、《荷花》、《珍珠泉》，以致选学课文《我爱故乡的杨梅》都是如此，每篇课文几乎都是学生状物、景物描写的典范，甚至每段话都是需要熟记在心的，因此便会潜下心来体会，多遍的朗读，当堂积累文中的优美词句，并做些同步的小练笔。
特级教师韩军主张学语文应该“举三反一”。他认为学语言以积累为本，读书为本，数量在先，大量读书识文，才能由量变到质变。学理科可“举一反三”，通过一个例子学会解大量同类习题，老师“举一”于前，学生“反三”在后；学语文，则是“举三反一”，学生自我积累、大量积淀，才会读写反刍点滴，“举三”于前，“反一”在后。我想其重点在于以课本为引子，把学生放逐到辽阔无边的课外阅读中去，语文素养或者会水涨船高起来。
不论哪种教学方式，最终目的不是为了教，而是以教为载体，让学生自己学会学习，拥有学习的能力，同时对学习充满热情，以达到学无止境的'状态。尝试仅仅两周，其中也有很多不足，也会慢慢梳理成文，教无定法，若可以在有效的时间内使学生掌握知识，拥有学习能力，同时节省出更多的时间课外阅读，何乐而不为呢？
开学作文 篇3
离别了两个月，终于又能见到老师和同学们了，我的心里非常激动，盼着这一天的到来。
这个暑假，充满了趣味，我是在欢声笑语中愉快地度过的，我去了宏伟的北京，去了美丽的新加坡、增长了不少见识，也得到了锻炼，总之，这个暑假将会是我美好的回忆。
虽然这个暑假我开开心心，但是，做为一个即将升入五年级的学生，我清楚地知道自己身上的担子已经很重了，再也不会回到那种无忧无虑的年代了，而且，再过一年，我就五年级毕业，该上初中了，五年级非常重要，学不好直接影响上初中，二来，班里学习竞争激烈，高手云集，要想当第一是很不容易，所以，我在整个暑假里不仅完成了暑假作业，还预习五年级的课程为即将到来的五年级生活做准备。
我一定要在五年级好好学习，不会辜负妈妈爸爸的期望的！
开学作文 篇4
转眼又是新的一学期了，我想同学们该把心思转到学习上了，新学期的知识要比过去的＂丰满＂，每一位同学要以新的姿态对待新学期。开学的第二天，我背着书包怀着喜悦的心情来到教室，眼前突然一惊，只见教室里竟摆满了60张座位，听老师说我们班这学期是学校里人数最多的班级，各个地方因为学校撤除，许多新同学转到我们这里来了，现在我班＂人多示众＂。
为了欢迎新同学的到来，班主任藏老师特意让我们给新同学鼓鼓掌，加加油，并告诫每一位新同学不能以为自己成绩好就洋洋洋得意，也不要以为自己成绩差而心灰意冷，应该为能结交这么多新同学而高兴！在新的学期里中，我给自己制定了一个切实可行的课程时间表，我打算以一些好同学为榜样严格做到：刻苦学习，热爱劳动，向那些＂见义勇为＂的同学学习；象班长一样，有同学＂遇难＂奋勇相助，热心帮助后进同学。
作为一名班干部我立争当好老师的助手，处处为班集体争光.在新的学期中我立志要做一个全新的自我。
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