在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的记忆中的欢笑作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
记忆中的欢笑作文1
我们笑，因为我们快乐;我们笑，因为我们活泼;我们笑，因为我们没有烦恼。在我的记忆中，我印象最深的是我的好友——子怡的笑声。
最近，因为无意间见了子怡一面，我和她的友谊又浓厚了起来。我来到她的家里，坐在客厅的`藤编摇椅上悠闲地看着电视。我正看到精彩的部分呢，没想到子怡的弟弟：帆帆，突然来摇我身下的摇椅，而且越来越用力，差点没把摇椅弄翻过去!本来就胆小的我吓得连连叫喊：“啊!子怡啊——救命——”本指望子怡来救我脱离帆帆的魔爪，可没想到，没心没肺的她居然在一边对我大笑起来：“哈哈，你好好笑哦!嘿嘿，我不救不救就是不救!哈哈，气死你!!”虽然她这么说，但是我没有生气。
子怡的笑声是那么的响亮，就像她的性格一样：爽朗、活泼......可能也是因为她的为人热心、果断吧，她的笑声在我听起来是那么快乐，甚至有一些幸灾乐祸!
我想也变得和子怡一样，痛快地笑、痛快地哭;变得和她一样，勇敢、快乐;变得和她一样，果断、没心没肺。和她一起做一个乐天派，没有烦恼，也没有忧伤。
我爱子怡的笑，我爱子怡笑的风格，这是我最喜欢的笑声。我希望这美好的笑声永远在我耳边徘徊，永远不要消散逝去!
记忆中的欢笑作文2
生活中到处都充满着笑声，在家庭，在学校，在公园，是因为玩得开心，还是遇到喜事，或是赢得了荣誉，我们都会发自内心的笑。
“笑声”，一个多么令人欣慰的字眼呀!小时侯，我的笑声回荡在家中;上幼儿园后，我的笑声总是在幼儿园中亮得刺耳;小学时,我的笑依然不减，还是一如既往。
记忆最深刻的是读幼儿园的时候，老师教我们玩的一个游戏——“异想天开”。每个同学都分别写上三条纸条，一条写人物，一条写地点，一条写做什么事，越奇越好。老师从收上来的三堆纸条中各取一张，组成一句话，便读出来。老师一看纸条，就笑得合不拢嘴，说：“赵文成在河马肚子里……”“干什么啊?”不等老师说完，同学们就迫不及待的追问了。“赵文成在河马肚子里吃鞋子。”“哈哈哈哈!”听了老师的话后，同学们哄堂大笑，当然，我也情不自禁地大笑起来。
后来，事情发展得更好了。比如，“王玉欣在树上摸鱼”，“柳秦在蛇洞里洗澡”，也不知是谁把我们的老师也捉弄了：“李老师在锅里摸鱼”。此时此刻，同学们笑得多么开心啊!有的同学都笑抽筋了。
课堂上的笑声此起彼伏，我们还沉浸在欢乐之中，连下课铃声响起来了也没有留意，真希望这样快乐的时光能一直保持下去。
课堂上的笑声便是我记忆最深刻的笑声。
记忆中的欢笑作文3
从小到大，照片记录童年的喜与悲。当翻开童年相册时，我仿佛又回到幼儿时，每当看到那张拿着气球，欢笑无比的照片我感到更快乐。那张抹不去的欢笑的照片永远深存在我心灵深处……。
“来，放学了排好队，出校门。”老师让我们一年级的小朋友排队出校门了。“怎么还不来接我？”我小声叨着，以前这时候哥哥都会来接我的，我只好无聊地站在校门口，等他来接我。“走啦！”突然有人拍我肩膀，转头一看原来是哥哥，他手中还拿着气球，看到气球，心中的怨气一下子烟消云散，开心极了。原来哥哥是去买气球了……
回到家中，我放下书包开心地玩起气球，哥哥去“放牛洗澡”了，我也跟着去。哥哥抱着我坐在牛背上，气球拴在牛角尖上，气球在风中飘来飘去。一路上我们唱着歌儿，开心极了。哥哥把牛放在“澡池”后，我和哥哥就去摘桃子去了，哥哥摘我接。猛一回头，牛带着气球飞走了，我被眼前一切惊呆！
哥哥见我由“晴天”转“阴天”马上去追气球了。但他因太着急从桃树上跳下来时脚划了，他不顾伤痛毅然去追气球。哥哥急切没看路又被树根绊倒了，“旧伤”加“新伤”他不顾伤痛坚持拿回起球。
气球“完璧归赵”回到我手中，我拿着气球与哥哥在家后院嬉戏，爸爸拿着相机“咔嚓”一声记录我们兄妹俩最开心时刻……
那张照片，抹不去的欢笑记录了幼时的欢笑，和浓浓的亲情。
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