作为一名教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的风景作文写作教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
风景作文写作教案 1
导学目标：
一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 ．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点： 如何按一定的顺序来描述景物的特点。 导学难点： 写景的过程中如何展开联想和想象。 预习案： 、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。）
导学流程：
一、教师谈话，导入本次习作的内容。(2分钟)
同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!
二、出示学习目标，学生齐读目标。（2分钟）
三、检查预习情况。(10分钟)
1、关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。（20分钟）
1、讲清你介绍的`这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
4、全班交流，其他人点评或提问。
5、激发兴趣，导入主题。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
四、习作范文：（5分钟）
我的家乡
我家住在塘头村。一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花……
村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草。春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。
夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。有的全都开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去，犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。
早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上，农贸市场传来一阵阵叫卖声……
多美的家乡啊！我爱我的家乡！
五、布置作业。（1分钟）
选一处大自然的景色，然后写一写。
风景作文写作教案 2
教学目标：
引导学生观察四季不同的景物特征，学会抓住季节的典型元素进行描写。
培养学生运用多种感官描写景物的能力，使文章生动具体。
激发学生对大自然的'热爱，提升写作兴趣。
教学过程：
导入（10 分钟）：播放四季风景视频，让学生直观感受四季的差异。提问：“视频中每个季节给你留下最深印象的景物是什么？” 引发学生思考。
讲解与示范（20 分钟）：
讲解四季的典型景物，如春天的百花、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的冰雪。
示范如何运用感官描写，以春天为例：“春风拂过脸颊，带着淡淡的花香，像妈妈的手轻轻抚摸着我。路边的迎春花金灿灿的，一朵挨着一朵，竞相开放，蜜蜂在花丛中嗡嗡地采着蜜。”
写作练习（30 分钟）：让学生选择自己喜欢的季节，运用多种感官描写该季节的景物，字数不少于 300 字。
点评与修改（20 分钟）：选取几篇学生作品进行点评，重点指出优点和需要改进的地方，引导学生修改自己的作文。
教学反思：通过视频导入能有效吸引学生注意力，但部分学生在运用感官描写时不够细腻，后续可增加相关的片段练习。
风景作文写作教案 3
教学目标：
让学生熟悉校园内的景物，学会按一定顺序描写校园风景。
指导学生在描写中融入自己的情感，使文章更具感染力。
提高学生的`观察能力和语言表达能力。
教学过程：
导入（5 分钟）：提问：“同学们每天在校园里学习生活，你们最喜欢校园里的哪个地方？那里有什么特别的景物？”
观察与交流（15 分钟）：组织学生到校园里进行实地观察，重点观察教学楼、操场、花坛等地方。观察后回到教室，让学生分享自己的发现。
写作指导（20 分钟）：
讲解描写校园风景的顺序，如从远到近、从整体到局部。
引导学生将自己的情感融入描写中，例如：“操场边的那棵大榕树，像一位慈祥的老人，默默地守护着我们。每当我们在操场上玩耍时，它都会沙沙作响，仿佛在为我们加油鼓劲。”
写作实践（30 分钟）：让学生以 “校园里的风景线” 为题进行写作，要求按一定顺序描写，并融入自己的情感，字数不少于 400 字。
作品展示（10 分钟）：选取优秀作品在班级展示栏展示，让学生相互学习。
教学反思：实地观察能让学生有更直观的感受，但部分学生在描写时顺序不够清晰，后续教学中应加强对写作顺序的指导。
风景作文写作教案 4
教学目标：
引导学生了解家乡的特色景物，培养学生热爱家乡的情感。
指导学生运用比喻、拟人等修辞手法描写家乡的景物，增强文章的生动性。
让学生学会选取有代表性的景物进行描写，突出家乡的特点。
教学过程：
导入（10 分钟）：让学生介绍自己家乡的名字，然后提问：“你们家乡有哪些有名的景物？” 通过交流激发学生的`写作兴趣。
讲解与示例（20 分钟）：
讲解选取有代表性景物的重要性，如家乡的河流、山脉、古建筑等。
示范运用修辞手法描写家乡景物，如：“家乡的小河像一条碧绿的绸带，静静地流淌着。河边的柳树垂下长长的枝条，像少女的长发，随风飘动。”
小组讨论（10 分钟）：让学生以小组为单位，讨论自己家乡的特色景物，以及如何描写这些景物。
写作练习（30 分钟）：让学生以 “家乡的美景” 为题进行写作，要求运用至少两种修辞手法，突出家乡的特点，字数不少于 450 字。
点评与总结（10 分钟）：对学生的作品进行点评，总结本次写作的优缺点，强调描写家乡景物时要融入真情实感。
教学反思：学生对家乡的景物有较深的情感，但在运用修辞手法时有些生硬，需要在平时的学习中加强积累和练习。
风景作文写作教案 5
教学目标：
引导学生观察雨中的景物变化，学会描写雨前、雨中、雨后的不同景象。
培养学生的想象力和创造力，让学生在描写中加入合理的联想。
提高学生描写动态景物的能力。
教学过程：
导入（5 分钟）：播放下雨的音频，让学生感受下雨的氛围，然后提问：“下雨时，你看到的景物有什么变化？”
讲解与示范（20 分钟）：
讲解雨前、雨中、雨后的景物特点，如雨前天空乌云密布，雨中行人撑着雨伞匆匆赶路，雨后空气清新、出现彩虹等。
示范描写雨中的动态景物：“豆大的雨点噼里啪啦地打在窗户上，像无数个小鼓在同时敲响。马路上的积水越来越深，汽车驶过，溅起一道道水花，像白色的浪花。”
想象与描述（10 分钟）：让学生闭上眼睛，听着下雨的音频，想象雨中的景象，然后用自己的`话描述出来。
写作实践（30 分钟）：让学生以 “雨中即景” 为题进行写作，描写雨前、雨中、雨后的景象，并加入合理的联想，字数不少于 400 字。
互评与修改（15 分钟）：让学生相互交换作文进行评价，然后根据同学的建议修改自己的作文。
教学反思：音频导入能很好地营造氛围，学生在描写动态景物时表现较好，但部分学生的联想不够丰富，后续可通过阅读相关文章拓展学生的思路。
风景作文写作教案 6
教学目标：
让学生了解田野在四季中的不同景象，学会抓住田野的季节特征进行描写。
指导学生将田野的景物与人们的活动结合起来描写，使文章更具生活气息。
培养学生的观察能力和对生活的热爱之情。
教学过程：
导入（10 分钟）：展示田野在四季中的图片，让学生观察并说出不同季节田野的特点。然后提问：“在这些季节里，人们在田野里会做些什么？”
讲解与示例（20 分钟）：
讲解田野在四季的不同景象，如春天田野里绿油油的庄稼、夏天金黄的麦浪、秋天饱满的果实、冬天覆盖着白雪的田野。
示范将景物与人们的活动结合起来描写，如：“春天，田野里一片生机勃勃。农民伯伯们正在田里辛勤地劳作，有的播种，有的`施肥，他们的脸上洋溢着希望的笑容。”
小组合作（15 分钟）：让学生以小组为单位，分别讨论一个季节田野的景象和人们的活动，然后每组派代表进行发言。
写作练习（30 分钟）：让学生选择一个季节，描写田野的景象和人们的活动，字数不少于 450 字。
总结与拓展（10 分钟）：总结本次写作的要点，鼓励学生在生活中多观察田野的变化，还可以尝试写一写其他地方的田野景色。
教学反思：小组合作讨论能让学生相互启发，丰富写作内容，但部分学生在描写人们活动时不够具体，后续应加强对细节描写的指导。
- 相关推荐
【风景作文写作教案】相关文章：
聊城风景名胜区描写作文（精选24篇）07-31
《说明方法在写作中的应用》教案02-05
人物描写作文教案设计07-23
风景的作文[精选]10-03
风景作文（经典）02-20
风景的作文【经典】02-20
（精选）风景作文03-11
风景的作文（经典）02-29
[经典]风景的作文09-04