在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的机会作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
机会作文 篇1
四周一片漆黑，看不见意思光明，单身体内飞速流动的血液使我意识到，机会来了。几个月前，为了蜕去我丑恶的虫身，生出艳丽的双翼，我选择了结茧，在茧中一睡就是一个冬天。机会来了，我能动了。
我用纤细的手臂摸了摸茧壳，开始用手来撕这茧壳，或许我还没有长大，但我不能放弃，我不停地撕咬着茧，但它真的好硬，泪水和汗水已经打湿了我的身体，身体痛得我想放弃，但心跳血液的流动告诉我这是唯一的机会，我不能放弃，我用嘴和手指不停地撕拖着茧层，用嘴每咬一次都要使出好大的力气，就在这时，我猛的向上一跃，接着就是一阵天旋地转，伴随着剧烈的疼痛，我晕了过去。一声清脆的鸟鸣将我唤醒，我睁开眼，看见茧壳上的一道裂缝，我的心中又燃起了勇气的火焰——继续破茧。我用嘴咬着茧上的裂缝，一口、两口，一层、两层……就这样裂缝出现了缺口，缺口变成了洞口，我想跃出茧壳，但是洞口太小，力气太弱，羽翼太大，茧壳太硬，我的意志渐渐动摇了。
我不是坚强的蝴蝶，但我不会放弃的，只为了有一次新的体验和这次难得的机会，所以我不能放弃。伴着一声雄鸡的鸣叫，我破茧成蝶了，温暖的阳光洒在我的身上，风儿轻轻地抚摸着我，一切的一切都是那么的美好。山明得晶莹，水绿得发亮，一切都活泼而美好。也许，只有经历过黑暗，才懂得了阳光的温暖，只有经历过孤独，才懂得了天籁与和谐，只有经历过苦难，才懂得了幸福和快乐。感谢这一机会，锻炼了我的双翼，感谢这一过程，给我一次新的体验。回头看看那厚重的茧，我深深地鞠了一躬，因为它给了我这次机会，然后飞向那湛蓝湛蓝的天空。
机会作文 篇2
我想要，轻轻掀开历史的面纱，目睹她多姿的面容；我想要，悄悄走过文化的幽径，品味她令人陶醉的氤氲气息；我想要，勇敢翱翔诗人的天空，感受他们的诗意与美好。给我一次机会，让我握住诗人的双手，感觉历史文化的美好内涵。
握住陶潜的手，我感觉到了淡泊名利的气概。“采菊东篱下，悠然见南山……此中有真意，欲辨已忘言。”这是何等的洒脱！我愿携着清香的黄菊，在东篱和陶潜观赏那辉煌的日落。哦，陶潜，你带给我的远不止这些。
握住李白的手，我感觉到了潇洒的气质。身为诗仙的你咏出了太多的千古名句。“举杯邀明月，对影成三人”这是你孤独之时持杯喝酒的情景。那明亮而皎洁的月光倾洒在你身上，透出微亮，温暖的光泽。哦，我喜欢你的“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信与洒脱。哦，李白，你给我的感悟还有很多。
握住易安的手，我感受到了赤烈女子的情感。多才的你是历史上难得的女子。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”那清风下的美好，那令人陶醉的少女情怀，都在那一滩鸥鹭中完美地体现。清风纨素，我看见了“帘卷西风，人比黄花瘦”的黯然消瘦的容颜；“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，又有谁能够体味你内心的悲苦？易安，在你的诗词中我见到了不一样的风景。
如果，能给我一次机会，让我轻轻握住你们的双手，我会用心品悟你们的诗词与气质，感受你们的情真意切。
给我一次握手的机会，给我一次感悟的机会。
机会作文 篇3
明媚的阳光，照亮了心灵深处的那张笑脸，那挽成一朵菊花的满足。
那，是爷爷目送他的小孙女进学校的笑脸，双目饱含着希望，期盼，和满足。
从小，我就很依恋爷爷，总爱趴到他的背上摸索那一颗聪明的脑袋，细细地数那一根根花白的发。也正是爷爷，让我的人生，绕了一个美丽的弯，来到了异乡，开始我的全新的求学生涯。
永远都会记得，记得那个漆黑的夜晚，客厅里惨白的日光灯给爷爷沧桑的脸庞镀上一层严肃的光。他用和大人说话的语气对我说：“你长大了，也该懂事了。你知道，这边的中学不好，会影响你的未来，我打算让你跟你叔叔到你叔叔那间学校读书。贵是贵点，但家里也不是出不起，不要有压力，珍惜这个机会……”当我发现我已坚强地忍住了眼泪时，爷爷已回了房间。然而隔着那扇红色古旧的木门，我依然能感受到，一颗苍老的`心饱含的爱与希翼。
如今，我已身处他乡两年多。然而我知道，我心中日夜牵挂的，依旧是古旧木门后的那个人。每当我有假期，那个人总会让妈妈来接我回家。回到了熟悉的故乡，看到熟悉的人，总会有莫名的感动。我静坐在他——我亲爱的爷爷身边，听他对我的教导总不会被遗落的那一句：珍惜这个机会。
我明白，也懂得，当我摸黑起来看书时，当我鼓起勇气参加每一个活动时，当我用我全部身心投入学习中时，我都在做同一件事：珍惜这个机会，这个爷爷给的机会。
我曾信誓旦旦地许下诺言：我一定会珍惜这个机会，不辜负爷爷的期望。而我也辜负不起，因为那份期望，太重太重……
机会作文 篇4
每天晚上我都会打开录音机听听英语单词。这周星期三，我书包放在桌子上，照常打开录音机听英语单词，录音机发出的不是清脆悦耳的声音，而是沙哑难听的声音！于是我仔细查找录音机是否有问题，奇怪的是录音并没有毛病，磁带也没有问题呀！难不成是我耳朵有问题？不，不会的。那一定是录音机的问题！但为什么录音机会有杂音？以前不是好好的吗？为什么偏偏是这一天录音机出现杂音呢？经过我仔细观察才发现原来是在录音机旁的书包里放了块大磁铁。我恍然大悟，应该是因为我把玩耍的吸铁石放在旁边的缘故 。 可是为什么磁铁放在录音机旁就会产生杂音 ?
对于这个问题，我查找了许多资料，我发现：录音机的磁带上涂有特殊磁粉，而录音机在录制磁带的时候，就将强弱不同的声波转化成磁讯号。在我们听英语单词的时候，这种磁讯号又被还原成了声波。这样，我们就能听见录制在磁带上的声音了。磁带如果接近磁体，这时磁场的讯号就会附着在磁带上，磁带上的磁讯号就发生了改变，不同于原来的磁讯号了，这样就形成杂音。
果真是这样吗？资料上的东西还不能全信，我们还得亲手实验才能得出结论。实验的工具有：一块较大的磁铁，一台录音机，一块完好的磁带。我先把磁带放到录音机里听几分钟，然后把磁铁放在录音机旁再听几分钟，你会发现磁铁放到录音机旁的确有杂音，距离越近，杂音越大，靠近时录音机里的声音变成了怪腔怪调，太逗了！当你把磁铁拿走，录音机的声音又恢复正常了。
我很高兴发现了这个秘密！
机会作文 篇5
在进行小学阶段最后一次综合性学习的时候，我们一起回忆了难忘的小学生活，一起写了难忘的老师同学，难忘的班集体活动。该制作班级纪念册了，我的设想是这样的，我们班集体买个本子，让大家共同把自己认为最精彩的文章抄写在上面，但是当我提出自己的设想之后，全班同学一致反对。“那我们的班级纪念册该怎样制作呢？”我的心里有点发毛，学生们会不会是因为毕业前的复习太紧张，而不愿揽事呢？会不会是因为怕麻烦而不愿意为班集体做贡献呢？还没回过神来，赵璐璐和常书然两位同学就站了起来，她们相视一笑，开心的对我说：“老师，在我们刚刚学习这一单元的时候，您说，这次一定要制作一份班级纪念册，我们就开始设计了，本来想等设计好后给你一个惊喜的······”“ 太棒了，真不愧是我的学生，说说吧，你们是怎样设计的。”同学们七嘴八舌地说开了，“别着急，每个人都有发言的权力，我们先在小组里讨论一下，然后去和大班委商量，最后再定稿。”孩子们一脸幸福的讨论开了，那次讨论估计是我们班最有成效最热烈的一次讨论了。没有一个孩子不参与，没有一个孩子不发言，没有一个孩子不处在幸福之中。
此时，走在孩子们中间，我又想起了那句话，给点阳光就灿烂。是个小孩子就是这样，我们要经常给他们一点阳光，经常为他们提供灿烂的机会。讨论结束后，几个孩子走上讲台，他们说：“老师我们设计好了。我们这个班级纪念册分四大板块，首先是照片板块，要把每个同学的照片都设计出来······”“照片后面再写上作者自己的简介是不是更精彩呀。”人在太激动的时候都容易控制不好自己的情绪，瞧我就是这样，没等孩子们说完就开始抢话说。当我意识到这一点之后，马上笑着向孩子们道歉，“对不起，老师太激动了。好，请你接着说。”“老师，照片板块由梁发洋和黄耀珑两位同学负责，我负责编辑同学们的诗歌。您在去年不是说过，要把同学们写得精彩诗歌编辑成册吗？”马雨溪同学抢着说。哎，提起编写诗歌集这件事，真的是让我这位做老师的太失面子，回想起自己去年冬天讲公开课时，不止一次的承诺，要把同学们写的好诗歌总结起来编成诗集。可是一个学期过去了，我却总是没有行动，偶尔也会想起自己的这一承诺，但是手边总有许许多多缠人的事情。现在孩子们再次提起这件事真叫我汗颜。我暗暗告诫自己，以后做事一定要分清楚轻重缓急，一定要做到言必信、行必果。“谢谢马雨溪同学的提醒，谢谢同学们的提醒，诗集是一定要有得。还要配上精美的彩图哟。”“老师，我和王美惠同学负责编辑同学们的文章，请同学们把自己认为最精彩的文章发到我们的邮箱里。”说完，就把自己的邮箱号写在了黑板上，马雨溪和梁法洋两位同学得到启发也把自己的邮箱号写在了黑板上。想到自己进行排版时的吃力程度，我要求每个同学都对自己的文章进行排版，统一要求正文四号字，题目二号字。“这该怎么排呀？有人提出了疑问，原来班里竟然还有些同学连编辑文档的基本格式都不知道。“老师，别要求他们这么多了，只要他们的文章里没有错别字就行，排版的事我们两个人负责。”王美惠同学抢着说。“那好，请同学们注意修改自己的文章，坚决消灭错别字。”“老师，我们最后还设计了一个毕业留言环节，请同学们把自己对我们六六班的留言祝福写下来。这个板块由索俊英和慕佳讯两位同学负责。老师我们还设想好了，咱们班已经发表过文章的有七个同学，我们决定拿出自己的一部分稿费为制作班级纪念册服务。”“这涉及到钱的问题，你们回家要和家长商量一下再说。”“老师不用商量了，我们家长肯定同意。就让我们为班集体出一份力吧。”此时此刻我真的感动了。班里有这样好的学生怎不让我这个做老师的欣慰呢！“不过老师前言要由你来写”“那是当然了，这件事谁也给我抢不走。我这做班主任的不写前言谁来写呢？”
“太好了，我们六六班的班级纪念册就按同学们的设计来做。名字我来取是叫“起航的船”呢？还是叫“起航”“就叫起航吧。”“行，就听大家的，我们的班级纪念册去这个名字可是有深意的呀，首先我们的班名是起航的船，班级纪念册取名起航，与班名相呼应，最重要的是老师希望同学们把毕业作为新的起点在未来的道路上继续扬帆远航。”
在同学们的欢呼声中，这节课就这样结束了。勇挑重担的孩子在未来的道路上必然走的更稳、更远。这节课上出彩的不是我，而是六六班的孩子们。
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