郊游的作文

2022-07-25 郊游

　　在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的郊游的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

郊游的作文篇1

　　今年五一劳动节期间，我做好了计划，准备去爬山，想感受一下春天的气息。所以商量好我和爸爸，哥哥，去爬山。准备爬清风山。

　　准备爬山了，看哥哥的兴奋劲儿，好像一口气能爬到山顶。在爬山的时候，我们饱览了许多>景色，其中有几处景色我们还用照片记录了下来，最让我难忘的是清风山的山上的3块儿石头，具体让我给你们说一下吧！

　　首先是金蟾望月，传说，金蟾趁嫦娥下凡游玩的时候，金蟾偷偷的也来到了人间，游玩到这里，被这里的山水景色迷住了，一时忘了上天的时间，金蟾还想一直回到月宫，时间长了，变成了现在这个样子。

　　第二块儿是狗头石，传说他是神仙黄公的狗，在凡间看神仙打架，于是，一位神仙便用箭射下了他的狗头，时间一长变成了一块狗头石。

　　最后一块是姜公背姜婆，传说，他们夫妻两人一块去这座山上游玩，在山上看见神仙打架，吓得，姜婆背起姜公就跑，而不是姜公背姜婆。虽然这次郊游光爬台阶，累得我也是上气不接下气，但郊游爬山，使我感到很快乐。

　　以后我一定要多爬山，多做健身运动。

郊游的作文篇2

　　早晨我们在学校集合，学校领导、老师们跟我们讲了这次外出郊游的各种注意事项，学校还联系了公安局一些民警陪队随行，防止出现意外事故。

　　上午八点，我们学校的汽车随行出发了，过了几小时我们到了这次郊游的地点——景秀公园。到达目的地以后，我们做了简单的景点游览，很快时间就到了中午。

　　我和几名同学找到一处空旷的地方铺上了野餐布，然后坐下来一起吃着父母为我们准备好的午餐。吃完午饭以后，我们散步回到公园广场，我看到老师们正在广场上热情组织一场比赛活动，是“红领巾接力比赛”。

　　观察了一段时间，我了解到比赛大致规则就是同学们排列成几组，同学通过各种障碍到达指定地点给同学戴上红领巾，然后戴上红领巾的同学又通过各种障碍到达最终目的地，算得一分。就这样看指定时间里，看哪组同学得分最多。

　　这次郊游活动当中，我们更多的是欣赏风景，像这样的比赛活动确实很少见，也给我们留下了深刻印象。我感叹，这次郊游真是不同寻常的啊。

郊游的作文篇3

　　星期六，一个普通的日子，但万圣节哪个星期六让我兴奋得睡不着觉。为什么这么兴奋呢？跟我这个可爱的小导游一起去郊游吧！

　　“走走，走走走，我们小手牵小手，走走，走走走，一同去郊游……”

　　伴着愉快的歌声，我们全班50个小朋友，连同自己的爸爸妈妈，这支130人的大队伍向着目的地进发了。只见每个小朋友的脸上，都被幸福天使踩上深深的脚印。

　　上了车，说说笑笑，很快就到达了我们今天的第一站---红格国家训练基地。在导游阿姨的带领下，我们参观了基地的`田径运动场，羽毛球馆，篮球馆，健身器材训练馆，曲棍球场。看到这些，我的眼前仿佛出现了，国家运动健儿，在这些场地上训练的情形。为了让我们感受一下这种氛围，我们还在篮球馆举行了接力比赛，螃蟹赛跑等小游戏。最后我们才依依不舍的离开了我们的第一站。

　　很快，就到了我们的第二站“院子里”釆摘农家乐。那里的叔叔阿姨早已为我们，备下了丰富的午餐。

　　享用过午餐后同学们兵分两路。一支部队开往“巧克力庄园”。在那里见到了老板台湾叔叔，和他带进攀枝花的一些奇花异草。叔叔还为我们这些小馋嘴，准备了自己制作的纯手工冰淇淋和纯手工巧克力。在庄园旁边，我们还和小溪水，来了一个亲密接触，运气好的同学，还抓住了小螃蟹。

　　一支部队开进菜园子。绿油油的黄瓜挂在藤上，多惹人喜爱呀！莴笋地里，像铺了一层绿油油的地毯，让我们不忍下手。老板阿姨说:“这个是专门为小朋友准备的，你们放心的釆摘吧！”一颗，两颗，一颗颗的莴笋被拔了起来。很快，莴笋地就像鬼子进村了似的，变得光秃秃的了。

　　回到“院子里”，叔叔阿姨正在为我们准备丰富的晚餐。有烤鱼，有烤鸡，还有烤乳猪……。说到这儿，我的口水又流出来啦！

　　在回来的路上，大家都还是那么的兴奋，还在津津乐道今天的满满收获。

郊游的作文篇4

　　春天，大地回温，和煦的阳光倾泻而下，唤醒了冬眠的动物，暖了一江春水，给花草树木注入了生机，焕然新生。

　　周末的清晨我懒懒的伸着懒腰，不舍的爬出了被窝。初春的早晨还是有点小冷，我的速度可想而知。

　　看着窗外薄纱般的阳光，我记起我们约好的去看花。

　　匆匆忙忙地搞定了一切，我踏上了远行的车。说远，其实不远。

　　我们来到了这个美丽的地方，瞬间看到一个玫红色贯穿了山间，难免的有些失落。我心中的樱花她是像动漫里面那么美，粉嫩的娇人。而此时看到的是玫红的，有点不如人意。

　　我们一行人走到了樱花树下，置身在樱花林中，我近近地欣赏着这被众人挂在嘴边而又充满传奇色彩的花朵。

　　说到樱花，一想到可能会是日本。谁叫人家被他国奉为国花，无论它如何，在我眼中，它只是一朵花，一朵装饰大地的花。玫红的颜色，五瓣的花儿。

　　可能是我们去得有些晚了，花儿有点儿蔫的趋势，我驻足看了会。

　　在我们来之前它经历了什么？这几日气温反常有点大，一会而艳阳高照，一会而阴雨连绵，湿冷的空气不定时的吹着，花儿毕竟是花儿，它是脆弱的，所以才蔫了的吧。

　　人潮一波一波的来，花朵灿烂的迎接着它的爱慕者，一直这样的笑着，从旭日东升到夕阳西下，不曾休息。久了，它累了，或许它就蔫了吧。

　　万花丛中，我遇见了你，你又遇见了谁，我难以想象。

　　你，我，彼此都是各自的路人，等花谢了，我们的相遇就落幕了，散在泥土里，成了回忆。

郊游的作文篇5

　　[作文题目与要求]

　　1、自命题。

　　2、适合小学三年级下学期采用。

　　[设计理念]

　　新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

　　1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

　　2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

　　[导写过程]

　　一、忆郊游——创设情境，引发真情

　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。

　　2.引发回忆。

　　师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

　　3.闭目想象。

　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)

郊游的作文篇6

　　今天，我们学校组织去大金山国防园郊游，大金山国防园是爱国主义教育和国防教育基地。

　　我们早上7：50排着整齐的队伍走出校门，坐上公共汽车向大金山国防园进发。一路上山青水秀，小鸟在枝头歌唱，大树向我们招手，我们无比开心，真想插上翅膀，早点飞到大金山国防园。我们一边唱着欢乐的歌，一边迈着欢快的脚步走进大金山景区。

　　首先映入眼前的是连绵起伏的山和高大的树木，接着我们走到国防园的入口，看到了以前战争用的飞机、坦克和加农炮。进入国防园，又走了一会儿山路，我们来到了国防教育馆，教育馆前耸立着一尊英雄谭震林的塑像。站在塑像前，仿佛看到了以前战争年代，英雄们不顾危险向敌人冲动的场面。走进国防教育馆，国防教育馆共有四层，里面全部都是一些英雄烈士的照片资料和一些抗日战争用过的武器。到达顶楼，向远处眺望，整个大金山国防园尽收眼底。

　　接近中午时间，我们来到草地休息，杨老师带领我们玩了一个“踩地雷”的游戏。一共有五颗“地雷”，“地雷”是用纸片折成的，里面写了一个问题，藏在石头下或草地里。如果找到地雷并能回答“地雷”里的问题，就能成功阻止“地雷”爆炸，如果不能回答或回答错误，“地雷”就会爆炸。游戏开始了，我们都纷纷去找“地雷”，有的撬开石头，有的拼命地在翻开枯草，还有的用树枝寻找。终于陈梦雪找到了第一颗“地雷”，里面的问题是说出带有“一”字的成语，我们都争先恐后地举手回答，有人说：“一帆风顺”，有人说：“一板一眼”，还有人说：“一望无边”……后面几个地雷，我们也都成功阻止了。

　　终于到了回家的时候，我们都依依不舍地离开了大金山国防园。