郊游作文

2022-04-19 郊游

　　在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的郊游作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

郊游作文篇1

　　妈妈说今天要带我和弟弟去郊游，有烧烤、野炊、玩水等活动。我兴奋地帮妈妈一起收拾东西准备出发。

　　我们下楼，朱令妍和她弟弟、妈妈已经在等我们了。他们坐我们的车一同出发，我们一路上有说有笑，聊着各种趣事，心情无比激动。

　　到了目的地，那儿还有我们约好的其他小朋友——我的同学万宇轩、朋友汪炜昊也在。大人都在整理烤炉、锅等烧烤用品，而小朋友们已经迫不及待地想到河里玩水了。这里的河又宽又浅而且水很清，可以看到游来游去的小鱼，这儿很适合戏水。但是为了安全起见，我们还是等大人们弄好陪我们一起下水。

　　终于可以下水了！我先站在浅一点的地方用脚试一下水温。“哇！好凉！”我喊道。我一下子把脚缩回来。我一点点地踩下去，等踩到底了，我就蹲下来，双手捧起来，像一个小勺子。掬起一捧水，扑到身上，啊！那水凉的，我一时适应不过来。“扑通”，我的脚底踩了个空，整个人掉进水里了，咝！好凉啊！我全身湿透了，不过这样正好让我很快适应水温。于是我到了深点的水域，用上了我之前学的蛙泳，在清澈的河水里游来游去，并和小朋友们玩耍着。

　　正开心呢，听到妈妈喊我上岸吃东西。我飞快地跑上岸，哇！原来有我最爱吃的烤串，还有用砖头架起来的锅里烧的面条和鸡翅。我一口气吃了好多烤串，还吃了一碗面条，感觉今天东西咋这么美味呢。这里真是个好地方，在树荫下烧烤不热，在太阳底下玩水不冷，而且还可以在树底下支帐蓬、挂吊床休息，真是太惬意了。

　　可是一天的时间过得太快了，到了该回家的时间了，我们依依不舍，好期待下一次的郊游。

郊游作文篇2

　　周末，艳阳高照，春风拂面，妈妈要带我们全家去郊外的'黄河岸边游玩，吃过早饭我们出发了。

　　一路上我们边说边笑，其乐融融，不一会我们就到了黄河坝边。哇！这里的空气真新鲜，还夹杂着泥土的清香。放眼望去，密密麻麻的车辆犹如一条巨龙蜿蜒行驶在笔挺的公路上。路两旁的垂柳发芽了，柔软的枝条在微风的吹拂下摇着长辫子。田野绿茵茵的麦苗像是铺了软绵绵的绿地毯。小草悄悄地从土里钻出来，有些不知名的植物还开着鲜艳的小花呢？河水在欢快的流淌，小鸟在树林里飞来飞去，仿佛是在捉迷藏，有的鸟儿在树梢上唱歌，像是在欢呼“祖国真美”！形成了绚丽夺目的春光。

　　我和妹妹爬到了假山顶部，伸开双臂尽情地呼吸着大自然新鲜的空气，妈妈说：“看你们就像春天的阳光，洋溢着一束束朝气蓬勃的青春和希望之光。比霞光更灿烂，比鲜花更迷人。愿你们在阳光的沐浴下健康的成长”。

郊游作文篇3

　　[作文题目与要求]

　　1、自命题。

　　2、适合小学三年级下学期采用。

　　[设计理念]

　　新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

　　1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

　　2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

　　[导写过程]

　　一、忆郊游——创设情境，引发真情

　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。

　　2.引发回忆。

　　师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

　　3.闭目想象。

　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)

郊游作文篇4

　　今天，孙老师带着我们一群人去农村郊游。啊！

　　多么美的景色，真是美不胜收。我看见了芬芳扑鼻的油菜花和清澈见底的小溪。他们一下子跳入我的眼帘，我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过农村这样的小溪。农村里的小溪真多啊，一条条的数不胜数；农村里的小溪真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠；农村里的小溪真静啊，静得让你感觉不到它在流动。我闻过玫瑰花的香味，看到过月季花开放时的模样，却从没看到过油菜花这种花。油菜花真香啊，香得把“全世界”的人都给招来了；油菜花真美啊，美得像金黄金黄的短头发那样弥漫着花香。这样的花围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的花，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，这么美的景色，感觉好像走进了一幅美不胜收的画面。啊！

　　多么令人陶醉啊！

　　名师点评：文章讲述了小作者和老师同学们一起去农村郊游的故事，小作者用生动优美的语言描绘了农村的景物，其中又着重描写了农村的小溪与油菜花，详略比较得当。小作者采用比喻、夸张等修辞手法将农村小溪的特点展现出来了，多、绿、静，小作者对小溪的特点概括得很好，观察十分细致。全文首尾照应，手法多样，景物描写比较成功。但文章没有介绍游玩的过程，没有将郊游的乐趣展现出来。建议小作者将郊游的过程也介绍一下。“他们一下子跳入我的眼帘”中的“他们”改为“它们”。

郊游作文篇5

　　光阴似箭，日月如梭，小蜜蜂作文乐园上了那熟悉的三台山，而我呢，一边哼着小曲儿，一边想着：三台山、三台寺、三台无、三台溜……不禁大笑起来。

　　一些不知不觉的野花在路边躲躲藏藏，而那些高高的树呀、鸟呀，都看不到。刚下完雨，地上湿漉漉的，不时会有鸟儿在树枝上唱着歌，让这阴沉的天气也变得开朗起来。

　　半山腰，我和一些同学谈起了一些有趣的话题。望着远方，我不知不觉走进了一条弯弯曲曲的小道。脚下是那光滑的鹅卵石，而地上铺满了金黄的银杏叶，踩上去就如踩在黄金地毯上一般，嘎吱嘎吱响，像是在为我们吟唱一年四季的歌谣。远远地，看见个童话小屋，刚想踏进去却又返回了那条依旧熟悉的道路。

　　到了山顶，许多同学都去三台山里当“乞丐”了。我还是留在原地，呼吸着新鲜的空气……

　　转眼间，同学们的嬉闹结束了，我们也该下山了。是从另外一个地方下去，却丝毫没有陌生感。只不过每一次来三台山，都给我留下了不同的印象。

　　脚步突然变得很轻快，走到石墩上，眼下就是清澈见底的流水，又忽然变得很害怕。又走过林间小径，风景淡雅自然。

　　温暖的阳光照着我们，在新广场上，曾经也留下过我们长长短短的身影，曾有过我们深深浅浅的记忆……

郊游作文篇6

　　今天，范老师出了一道有趣的题：请父母带孩子去郊游，野餐。啊，又可以玩喽!

　　我一回家便拿起电话邀请外婆、奶奶也来参加郊游。她们欣然同意了。

　　第二天，10：00准时出发。到第一站：邹家场，参观舅舅的新房子。舅舅家一套二的住房装修得很漂亮，尤其是姐姐房间有高低床，上铺是给我准备的哦!

　　沿着光华大道，我们一大家人到了温江柳城公园。这里的公园人很少。金红色的郁金香开得格外精神，迎接着我们的到来。我们来到河边的柳树下，准备野餐。大家把桌子一拼，我赶忙把桌布铺上，两位姐姐也来帮忙。大家七手八脚地忙起来。婆婆带来了春卷和凉拌三丝;奶奶带来了核桃和糖果;我们带了水果和牛肉干。布置完毕，大家就拿着薄薄的、软软的春饼夹菜，有夹香喷喷的腊肠的，有夹色香味美的三丝的，还有夹鸭肉和薯片的，真有创意。我们一边品味儿，一边聊天，不亦乐乎。周围的游人看见我们一家人和和美美，好不羡慕!

　　还没等大家吃完，我早就“逃之夭夭”啦!我骑着自行车，去“冲桥”。首先用最大的、吃奶的劲冲到拱桥的最上面，再风驰电掣一般地冲下来。我拼命地瞪上去，又潇洒地冲下来，太爽啦!正如耶稣所说：你必须从付出中得到所期望的快乐!

　　玩得大汗淋漓的我，回到河边，看见妈妈在陪老人打麻将，爸爸在介绍他的新作《吾家老屋》，其他人打扑克。虽然初春乍暖还寒，但大家的心情却是阳光明媚。

　　郊游结束前，我还统计了大家对本次活动的支持率，百分之九十九!我恳请范老师常布置这种和家人一起在郊外完成的作业，让大家到郊外去亲近大自然，幸福快乐地生活!

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