幼儿园感恩节反思总结

2022-01-29 活动

  通过感恩节的活动培养孩子的感恩意识,让孩子从小拥有一颗感恩的心,懂得感恩、学会感恩,将感恩教育渗透到孩子的日常活动中,让孩子学会爱家人、爱朋友、让幼儿在充满爱的环境中更好的成长。

  2016年幼儿园感恩节反思总结一:

  通过感恩节的活动让幼儿从小拥有一颗感恩的心。同时通过活动让幼儿感受体验亲子关系的快乐。让每个幼儿自由的,毫无拘束的表现。是我设计这次活动的宗旨。我摒弃了传统的模式:幼儿排好队进行表演,我觉得那样太过于呆板。虽然那样可能孩子们的表演会更好,幼儿站立集中会互相激励,互相带动,声音集中整齐洪亮,同时还便于我组织掌控幼儿。

  我之所以选择幼儿分散坐,家长对面坐,是考虑这样既便于家长观察自己的宝宝,又便于孩子与家长的互动。但弊病是这样幼儿的表现力会减弱,对于比较文静的幼儿来说会较腼腆,不好意思表演 。且幼儿比较依恋家长,教师不便于组织。 但我认为亲子开放活动,重在幼儿参与的过程,获得愉快的情感体验,应忽略结果,因为我在弹琴,看不到也不能很好的引领幼儿,所以幼儿的表现我没有观察到,但我能感觉到,孩子们的表演发挥的不够淋漓尽致。但我能感觉到孩子们很快乐。如果时间允许的话,多表演两次孩子们会进入状态,会大胆轻松的表现。由于时间的限制,不能让每个幼儿单独表演。但我们在上课时,会鼓励每个幼儿上前表演。让每个幼儿都有单独表现的机会。

  诗朗诵《感恩》对于中班幼儿有一定的难度,它不同于童谣。那么朗朗上口。字符偏多,但短短的两天学习,孩子们基本上也都记住了。说明孩子们的语言能力很好,家长在家可选择一些这样的诗歌让幼儿念一念。能很好的促进幼儿的语言表达能力、记忆力。

  《小乌鸦爱妈妈 》《给爸爸妈妈敲敲背捶捶腿》孩子们很喜欢唱,喜欢表演,但看到家长就顾不得唱了。都

  去 体验亲子的快乐去了。

  制作贺卡环节,我了解到别的班级老师都设计好贺卡的形状,制作的非常漂亮。只是让幼儿装饰一下,写上感谢的话语就行了。但我选择让幼儿自己动手制作,可能没有别的班级的贺卡精致美观。但我认为幼儿自己亲自动手制作的贺卡,记忆更深刻。这个环节,我可能跟班上老师交代的不够清楚,导致幼儿注意力分散,我安排四个幼儿座位是考虑了家长的.座位。活动时用具先不摆放上桌。这样幼儿就会关注教师的讲解,这个年龄的幼儿还不会控制自己。他们很容易受外界的影响,平时我们上课孩子们还是很有规则的,知道用完的工具要放回原处,剪下的废纸要放到指定位置。又由于我没有强调规则要求,导致孩子们做完贺卡后,桌上一片狼藉。

  虽然,活动还有不尽如人意的地方,但我设定的活动目标达到了,孩子们很高兴,家长离去时,没有一个幼儿,因为难舍家长而哭闹。还有我忘记了一个活动流程,也是活动的高潮,教师、孩子、家长共同表演手语歌《感恩的心》。

  在这里我衷心的感谢家长们长期以来对我工作的支持、理解、帮助。也非常感谢家长对这次活动的认可。园长表扬了我们,说太阳B班家长问卷填写的最好。而且都很满意,在这里我也要向家长们表示感谢。我会继续努力,为幼儿创设更多丰富的学习内容环境,让幼儿在轻松温馨的气氛中学到更多的知识,也希望家长能够一如既往的支持我,包容我,理解我。让我在轻松愉快的氛围中工作。

  最后,让我们携起手来共创太阳B班的辉煌,为我们的孩子们健康快乐的成长努力奋斗吧!

  很高兴家长们在我博客上发表感言,希望家长们尽情发表更多感恩节活动的感言吧!

  2016年幼儿园感恩节反思总结二:

  在感恩节当天下午我们举行了“感恩节半日开放活动”,通过感恩节的活动培养孩子的感恩意识,让孩子从小拥有一颗感恩的心,懂得感恩、学会感恩,将感恩教育渗透到孩子的日常活动中,让孩子学会爱家人、爱朋友、让幼儿在充满爱的环境中更好的成长。

  活动中幼儿在一个关于爱的绘本故事中学会了表达自己想感恩的人,孩子们无拘无束的表达着《感恩诗歌》,迎来了家长的一阵阵掌声,接着进行了《大手护小手》活动,孩子们用实际行动表达了他们对亲人的爱,幼儿在给家长擦护手霜时家长感到惊喜和意外的幸福,孩子们争先恐后的为老师也擦上自己的护手霜,真的是好感动的一刻。在亲子游戏《恰恰恰》中,无论是年轻的.家长还是年老的家长都带着孩子按照老师的指令游戏,看到每个家庭随音乐集体舞动,家长及幼儿感受体验亲子游戏的快乐。为了让我们的感恩活动更富有意义,最后在家长和孩子们大胆的书写和绘画中表达出了自己想感恩之人,展示到心型展示板上,家长和孩子们都参与其中,很快布置成一个其乐融融的爱心世界,上面布满了每一个家庭亲手制作的独具匠心的祝福卡,孩子美丽的画面和父母感谢融入其中。我们的伙房人员给孩子们制作了好吃的南瓜饼和酱香鸡腿,孩子们吃着香香的美味还不忘给他们的家长一起分享,家长们脸上自始至终都洋溢着幸福的笑容,我很满意孩子们的表现,我想是因为他们也像我一样知道感恩,学着会感恩了吧!

  在家长的一声声赞许中圆满结束了感恩节半日活动。家长对老师的工作更是大力支持,部分家长主动帮助老师整理班级环境卫生工作,直到同我把“感恩世界”展览到走廊才离开,我为此而感谢,因此而感恩一切,在以后的工作中,继续做好自己的工作。

  2016年幼儿园感恩节反思总结三:

  古人云:“滴水之恩,当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得,为使感恩活动融入幼儿园生活,使感恩深入幼儿的内心深处,植入幼儿心田,作为即将毕业的大班孩子,想通过此次社会活动――《感恩的心》,引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱,让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助,加深孩子对爱的理解,同时,也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

  在教学中,整个活动教态很好,亲切自然,流程很清晰,一环扣一环,特别是活动导入部分教师运用富有感情的语言,生动的肢体动作引导幼儿观看倾听多媒体故事课件《鸟妈妈救小鸟》能吸引幼儿的注意力,震撼幼儿的心灵,能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境,符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中,时间过长,活动内容过多,涵盖的面太广,所谓面面俱到,反而会导致蜻蜓点水,没有将每个环节的教育价值挖深挖透,使活动紧凑,达到教育目标,深入幼儿心田。因此,此教学内容可拆分为两个活动进行,活动一以了解父母对自己的爱,从而激发幼儿感恩父母之情,乐意用实际行动帮父母为主体,进行展开。活动可修改为第一环节让幼儿倾听多媒体故事课件《鸟妈妈救小鸟》导入主题,使幼儿了解妈妈对子女的爱是那么的伟大,那么的无私,给幼儿以心灵上的`震憾。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片,并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验,启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程,体会妈妈对自己的关心与爱护。第三环节让幼儿观看《牛犊救母》的故事,让幼儿了解小牛为救母亲可以连命都不要,感受小牛的孝顺之情。在此基础上进行第四环节,让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发,激发幼儿的感恩之心,报恩之情。此活动就能达到教育目标,而不是流于表面,使感恩植入幼儿心房。在延伸的第二个活动中,可以让幼儿了解在他们周围除了父母在生活中会关心照顾自己,还有许多人都在帮助着自己,可引伸出身边的老师、同伴等等,让幼儿变小爱为大爱,感恩帮助身边的每一个人,做到“凡是人,皆须爱”。

  每一次的实践,都是一次提高的过程,一次对弟子规精髓更加透彻的过程,只有在一层层的抽丝剥茧中掌握弟子规教学的精华所在,使弟子规教学不断优化,不断完善。

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