通过感恩节的活动培养孩子的感恩意识，让孩子从小拥有一颗感恩的心，懂得感恩、学会感恩，将感恩教育渗透到孩子的日常活动中，让孩子学会爱家人、爱朋友、让幼儿在充满爱的环境中更好的成长。
2016年幼儿园感恩节反思总结一：
通过感恩节的活动让幼儿从小拥有一颗感恩的心。同时通过活动让幼儿感受体验亲子关系的快乐。让每个幼儿自由的，毫无拘束的表现。是我设计这次活动的宗旨。我摒弃了传统的模式：幼儿排好队进行表演，我觉得那样太过于呆板。虽然那样可能孩子们的表演会更好，幼儿站立集中会互相激励，互相带动，声音集中整齐洪亮，同时还便于我组织掌控幼儿。
我之所以选择幼儿分散坐，家长对面坐，是考虑这样既便于家长观察自己的宝宝，又便于孩子与家长的互动。但弊病是这样幼儿的表现力会减弱，对于比较文静的幼儿来说会较腼腆，不好意思表演 。且幼儿比较依恋家长，教师不便于组织。 但我认为亲子开放活动，重在幼儿参与的过程，获得愉快的情感体验，应忽略结果，因为我在弹琴，看不到也不能很好的引领幼儿，所以幼儿的表现我没有观察到，但我能感觉到，孩子们的表演发挥的不够淋漓尽致。但我能感觉到孩子们很快乐。如果时间允许的话，多表演两次孩子们会进入状态，会大胆轻松的表现。由于时间的限制，不能让每个幼儿单独表演。但我们在上课时，会鼓励每个幼儿上前表演。让每个幼儿都有单独表现的机会。
诗朗诵《感恩》对于中班幼儿有一定的难度，它不同于童谣。那么朗朗上口。字符偏多，但短短的两天学习，孩子们基本上也都记住了。说明孩子们的语言能力很好，家长在家可选择一些这样的诗歌让幼儿念一念。能很好的促进幼儿的语言表达能力、记忆力。
《小乌鸦爱妈妈 》《给爸爸妈妈敲敲背捶捶腿》孩子们很喜欢唱，喜欢表演，但看到家长就顾不得唱了。都
去 体验亲子的快乐去了。
制作贺卡环节，我了解到别的班级老师都设计好贺卡的形状，制作的非常漂亮。只是让幼儿装饰一下，写上感谢的话语就行了。但我选择让幼儿自己动手制作，可能没有别的班级的贺卡精致美观。但我认为幼儿自己亲自动手制作的贺卡，记忆更深刻。这个环节，我可能跟班上老师交代的不够清楚，导致幼儿注意力分散，我安排四个幼儿座位是考虑了家长的.座位。活动时用具先不摆放上桌。这样幼儿就会关注教师的讲解，这个年龄的幼儿还不会控制自己。他们很容易受外界的影响，平时我们上课孩子们还是很有规则的，知道用完的工具要放回原处，剪下的废纸要放到指定位置。又由于我没有强调规则要求，导致孩子们做完贺卡后，桌上一片狼藉。
虽然，活动还有不尽如人意的地方，但我设定的活动目标达到了，孩子们很高兴，家长离去时，没有一个幼儿，因为难舍家长而哭闹。还有我忘记了一个活动流程，也是活动的高潮，教师、孩子、家长共同表演手语歌《感恩的心》。
在这里我衷心的感谢家长们长期以来对我工作的支持、理解、帮助。也非常感谢家长对这次活动的认可。园长表扬了我们，说太阳B班家长问卷填写的最好。而且都很满意，在这里我也要向家长们表示感谢。我会继续努力，为幼儿创设更多丰富的学习内容环境，让幼儿在轻松温馨的气氛中学到更多的知识，也希望家长能够一如既往的支持我，包容我，理解我。让我在轻松愉快的氛围中工作。
最后，让我们携起手来共创太阳B班的辉煌，为我们的孩子们健康快乐的成长努力奋斗吧!
很高兴家长们在我博客上发表感言，希望家长们尽情发表更多感恩节活动的感言吧!
2016年幼儿园感恩节反思总结二：
在感恩节当天下午我们举行了“感恩节半日开放活动”，通过感恩节的活动培养孩子的感恩意识，让孩子从小拥有一颗感恩的心，懂得感恩、学会感恩，将感恩教育渗透到孩子的日常活动中，让孩子学会爱家人、爱朋友、让幼儿在充满爱的环境中更好的成长。
活动中幼儿在一个关于爱的绘本故事中学会了表达自己想感恩的人，孩子们无拘无束的表达着《感恩诗歌》，迎来了家长的一阵阵掌声，接着进行了《大手护小手》活动，孩子们用实际行动表达了他们对亲人的爱，幼儿在给家长擦护手霜时家长感到惊喜和意外的幸福，孩子们争先恐后的为老师也擦上自己的护手霜，真的是好感动的一刻。在亲子游戏《恰恰恰》中，无论是年轻的.家长还是年老的家长都带着孩子按照老师的指令游戏，看到每个家庭随音乐集体舞动，家长及幼儿感受体验亲子游戏的快乐。为了让我们的感恩活动更富有意义，最后在家长和孩子们大胆的书写和绘画中表达出了自己想感恩之人，展示到心型展示板上，家长和孩子们都参与其中，很快布置成一个其乐融融的爱心世界，上面布满了每一个家庭亲手制作的独具匠心的祝福卡，孩子美丽的画面和父母感谢融入其中。我们的伙房人员给孩子们制作了好吃的南瓜饼和酱香鸡腿，孩子们吃着香香的美味还不忘给他们的家长一起分享，家长们脸上自始至终都洋溢着幸福的笑容，我很满意孩子们的表现，我想是因为他们也像我一样知道感恩，学着会感恩了吧!
在家长的一声声赞许中圆满结束了感恩节半日活动。家长对老师的工作更是大力支持，部分家长主动帮助老师整理班级环境卫生工作，直到同我把“感恩世界”展览到走廊才离开，我为此而感谢，因此而感恩一切，在以后的工作中，继续做好自己的工作。
2016年幼儿园感恩节反思总结三：
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得，为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动――《感恩的心》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。
在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分教师运用富有感情的语言，生动的肢体动作引导幼儿观看倾听多媒体故事课件《鸟妈妈救小鸟》能吸引幼儿的注意力，震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。活动可修改为第一环节让幼儿倾听多媒体故事课件《鸟妈妈救小鸟》导入主题，使幼儿了解妈妈对子女的爱是那么的伟大，那么的无私，给幼儿以心灵上的`震憾。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。第三环节让幼儿观看《牛犊救母》的故事，让幼儿了解小牛为救母亲可以连命都不要，感受小牛的孝顺之情。在此基础上进行第四环节，让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。此活动就能达到教育目标，而不是流于表面，使感恩植入幼儿心房。在延伸的第二个活动中，可以让幼儿了解在他们周围除了父母在生活中会关心照顾自己，还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。
每一次的实践，都是一次提高的过程，一次对弟子规精髓更加透彻的过程，只有在一层层的抽丝剥茧中掌握弟子规教学的精华所在，使弟子规教学不断优化，不断完善。
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