开展暑假经典诵读活动方案

2022-01-26 活动

  暑假组织学生开展“中华经典诵读”活动,不仅丰富了学生的诗词积累,提高了学生诗词欣赏能力,也为校园文化建设注入了新的内涵。下面是语文迷为大家整理的活动方案范文,希望对你有帮助。

  【篇1】暑假经典诵读活动方案

  一、指导思想:

  著名的作家斯蒂夫曾说过:“名著是能够经受住时间考验的书,是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。”而在当今信息量激增的社会里,读名著,诵经典,让学生学会搜集,处理信息,培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动,让名著陪伴学生的成长,丰富学生的精神生活,让学生快乐读书,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富,特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。

  二、活动目标

  1、通过活动,使学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

  2、在活动中,引导学生多观察,多积累,多思考,多动笔,从而感悟文学的内涵和人生的哲理,放飞思维,陶冶情操。

  3、在活动中体验读书给本身带来的快乐,提高欣赏能力。

  4、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好氛围,进一步陶冶情操,丰富思想,提高修养。

  三、组织机构:

  指导老师: 江洋 社团社长:张思米

  社团成员:五—六年级的喜爱读书的学生(50人)

  社团主编:张艺 张琦

  社团播音:孙越 张思佳

  四、活动内容

  1、诵读经典的古诗词,感受文化经典中的内涵。

  2、读小学推荐阅读的书目,重点朗读青少版的四大名著等外国名著。

  3、摘抄阅读中的精华、经典语句,交流反馈

  4、定期交流读书心得体会

  5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。

  五、活动要求

  1、保证时间。保证每天不少于半小时的读书时间,其中以五六年级为单位进行集体诵读不少于40分钟。充分利用早上和语文主题活动课,指导学生朗读背诵。

  2、营造书香环境。

  (1)贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言,写在画纸上贴在教室里的读书角旁,每周更换一句,让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

  (2)建书吧。在教室的里造一个迷你小书吧,给小书吧取一个本身喜欢的名字。每个同学至少带来两本书,使小书吧拥有一定数量的书籍,再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动,丰富同学们的阅读资源。

  (3)设专栏。在教室西面的墙上创建一个读书专栏。同学们可以把本身制作的推荐好书的小报,撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品,在书香小筑里,孩子们可以和书中的主人公对话,和同学们交流读后的感想,和同学们一起分享写作的乐趣,读书的妙趣

  3、指导老师教给良好的阅读习惯

  (1)勤查字典。鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”,勤查字典,不光要知道字音,还要了解一下字意,把识字与阅读结合起来。

  (2)快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜集,每天摘录几个好词或几句好话。周五周六周日这三个晚上,可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记,内容包含:书名:《 》;摘录:好词好句或好段;阅读感受:……日积月累,细水长流。

  (3)教给学生阅读的方法。对不同的读物,要采取不同的阅读方法。读报纸时,可以“浏览”、“跳读”、“略读”等;读故事情节强的文章,可以默读;读优美的诗歌、散文、书信时,可以美美地朗读。

  【篇2】暑假经典诵读活动方案

  今年暑假,学校根据教育的实质精神,落实素质教育的原则,以“经典诵读”为主题,以弘扬美德、传播中华文化、培养爱国情操,增强学生实践、探索、创新的精神为目的,开展研究性学习,过一个有意义的暑假,特制订实施方案如下:

  一、指导思想和意

  (一)指导思想:将研究性学习与社会实践相结合,要求学生走出校园,走向社会,关心社会发展,关注社会问题,尝试解决自己研究的社会问题,成为学生课余生活的有益补充,开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

  (二)意义:1、改变学习方式,拓展学习资源,拓宽发展空间。2、参与社会实践,激发学习兴趣,增进生存体验。3、主动服务社区,形成服务意识,强化社会责任。

  二、活动内容

  (一)美文诵读

  自主选取优秀的诗词、名著等进行读书学习活动,并做好记录,写好读书心得,文体不限,开学后团委将组织专人进行评选,并推选优秀作品参加区级、市级的评选。(9月10日各班语文老师选送3篇优秀作品交团委,学校组织评委评选)

  (二)学唱一首自己喜欢的歌曲。

  利用假期自己学唱一首经典励志歌曲,并通过网络、书籍等途径了解有关歌曲的作者、创作背景及表达的主题或内容等。

  (三)查阅鲁南民俗文化知识,了解周边的民俗。

  由于受现代工业文明、信息文明和全球化浪潮的冲击,鲁南民俗文化迅速裂变,有些民俗被“岁月神偷”不知不觉的盗走,渐渐的淡出人们的视线,研究鲁南民俗文化,是对当地文化风俗的学习。

  (四)深入进行感恩教育,开展“孝德”实践活动。

  (1)向父母汇报自己一年来在学校的学习和生活情况;了解父母过去一年的工作和生活情况;了解父母对自己的期望和要求;了解自己每年的花费在家庭中所占的比重;了解并清楚记住父母的生日;了解父母所经历的生活变迁;了解父母10余年来为自己学习和生活做出的付出;其他有关方面的情况。以适当的方式,向他们送上作为儿女的一份祝福。并要把你所了解的各方面情况分类记录下来;然后选择你感受最深的一点写一篇文章记叙文,字数800--1000字,在记叙的基础上,应有自己的一些感受和认识。提倡在文字的基础上,提供照片,照片可以是反映浓浓亲情的生活照,也可以是反映家庭生活变迁的历史。(9月10日各班语文老师选送3篇优秀作品交团委,学校组织评委评选)

  (2)每位同学在假期期间积极协助父母做家务活,每天要收拾好自己的房间,帮父母做一些力所能及的家务事,以点滴的付出回报辛勤劳作一年的父母。每人建立一本假期生活日志,记录假期生活和感受,活动结束时请家长写上评语。

  三、组织实施:

  以上各项活动,在学校统一领导下进行,有关处室、年级、班级密切配合分工负责:

  团委负责制订活动方案,召开班主任会议安排布置;班主任负责学生的发动、组织、成果收集、资料整理,学生成果平台上传的组织。各年级组、各班主任负责向全体学生宣讲活动意义、内容,并督促落实。

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