活动课作文

2022-01-06 活动

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的活动课作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动课作文篇1

　　活动设计理念：

　　学生是课堂的主人，这次语文综合实践活动课的整个教学环节，体现了用生活中的教育资源来教育感染学生，让学生走出课堂，将语文学习与生活紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力，小学作文活动课教案。培养学生乐于交流，勇于想象，大胆创造的习惯，提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。在此过程中，学生不仅开阔了视野，拓宽了思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。

　　活动重点、难点：

　　⒈交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。

　　⒉想象关于这种昆虫的故事。

　　活动准备：

　　⒈课前布置学生：

　　①搜集一、两种昆虫标本，或制作昆虫标本。

　　②搜集关于这种昆虫的有关资料。

　　③制作这种昆虫的头饰。

　　④思考关于这种昆虫的故事。

　　⒉制作课题：漫游昆虫王国

　　⒊（投影片）要求：

　　说话要求：

　　(1)讲清楚你是什么时间，在什么地方搜集到这些资料，作文指导《小学作文活动课教案》。

　　(2)既要讲清楚这种昆虫的形状，又要讲清楚它的生活习性。

　　创作要求：

　　(1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。

　　(2)要大胆想象，故事要有一定的情节。语言要尽量有趣，还可以配动作表演自己编的故事。

　　汇报要求：

　　(1)说话时要声音响亮，态度大方，有一定的顺序，突出重点。

　　(2)听的时候要专心，并能评价别人的发言。

　　⒋写话本纸一张、钢笔。

　　活动过程：

　　一、导入新课：

　　你了解千姿百态的昆虫王国吗?

　　二、交流所搜集制作的昆虫标本及有关知识：

　　⒈你们采集制作了哪些昆虫标本呢?

　　(一生答)，你还准备了××的头饰，对吧!好，请把××的头饰戴在头上。

　　(其余生飞快地答完后均马上戴上头饰)

　　请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上，让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀，真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。

　　⒉现在，就让我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国”

　　①你能够介绍一下你搜集的.昆虫吗?(一生说)

　　学生评价他的发言。

　　师相机指导，归纳出介绍昆虫资料的要求：(投影)

　　请大家齐读介绍要求。

　　②请孩子们按照这个要求在小组内介绍自己搜集制作的昆虫，其它同学认真听，并给出评价意见。

　　③请每一组的同学派出代表来介绍。(投影屏幕展示标本及标本介绍)

　　(介绍完后应请同学评价自己介绍的情况，或提出问题考查同学听的情况，或请同学向自己提问，自己解答。)

　　三、想象关于这种昆虫的故事：

　　其实，昆虫王国的臣民们，它们也有忧愁、有烦恼、有喜悦、有欢笑。昆虫世界也充满了喜怒哀乐，悲欢离合。

　　⒈请你根据自己搜集制作的昆虫的特点、生活习性大胆想象，讲一个关于这种昆虫的故事来，好吗?注意，老师也对大家提出了要求。(投影)

　　① 默读要求;

　　②抽读要求;

　　⒉按要求大胆想象，自由练说后再同桌交流。可以加上动作表演。

　　⒊汇报交流，可以加上恰当的动作，把自己编的童话故事表演给大家看。

　　⒋孩子们丰富的、奇特的想象让老师深深地感动了。是呀，五朋缤纷的昆虫王国里有着太多的故事，也有着太多的乐趣。

　　四、你想对昆虫王国里的什么昆虫说一句什么话呢?想一想，把它写下来，再告诉我们大家。

　　(学生写完后在投影上展示，写得好的大家齐读。)

　　五、布置课外作业：

　　是的，昆虫王国知识多，故事多，乐趣多。让我们把我们了解的这些知识，想象的这些故事，感受到的这些乐趣在我们课后将要开展的“昆虫王国博览会”中展示出来，让更多的朋友来认识昆虫，了解昆虫，让大家一齐来“保护益虫、消灭害虫”!

活动课作文篇2

　　傍晚，我漫步在街头，偶尔看见个小摊贩在兜售棉花糖，不是小时常吃的那种纯白色，竟是红色和蓝色的，还有彩色的。棉花糖的气味，揉散在光影含混的夜色中。一点一点的将记忆的糖丝抽取出来，汇成甜蜜的海洋。犹记得第一次看见棉花糖的景象，一根普通的细木棒，在一个小贩手中，慢慢的裹上一圈又一圈的糖丝，宛若一个纯白的、裹得大大的蚕茧。看着别人吃时那陶醉的神情，便吵着闹着也想拥有一个，但妈妈却让我不可奈何。

　　第二次则是和好友一起出去玩，当时大约已是冬季了，风在人群中穿梭，天空中飘着轻盈的雪花。路上看见小贩手中那一朵朵白色的棉花糖，两人毫不犹豫的买了下来。轻轻用舌尖碰碰那糖丝，转瞬，糖丝便已融入在一片温暖之中，化作一点点的甜蜜，让心慢慢的沦陷。偶尔在轻舔时，下巴不经意的会沾上些白色的糖丝，彼此互望时，都忍不住为对方滑稽的模样而开怀大笑，笑容很清澈，很明朗，为寒冷的冬日带来一丝不易的温暖。街上的行人只有稀稀拉拉几个罢了，走在街上显得有些空阔，有些静谧。两个人手里拿着纯白色的棉花糖，和着脚踩雪地发出的“嘎吱嘎吱”的响声，一步步向远处走去。消逝在一片纯白色中。刺耳、喧闹的买卖声，将我从幻境拉回现实。跟着众人将钱掏出，接过那一朵彩色的棉花糖，是蓝色，很深邃的蓝色。用舌尖舔着那蓝色的糖丝，尽管还是带着丝丝的甜味，却总觉得少了些什么，心里空落落的。只知道机械化的点头舔糖，却再也没有了儿时的那份喜悦。

　　夕阳西下，一个人的影子被拉得很长很长，嘴角边似乎仍残留着些棉花糖的痕迹。

　　我爱吃棉花糖，就像我爱吃糖一般甜蜜！

活动课作文篇3

　　今天活动课，老师不在让我们自己背书。有十几个人都围着符新雨找她背书。

　　她让我代替她帮她帮别人背，我很绝情的拒绝了她。不到五分钟她就忙不过来了，自己的书还没背，就要帮被人被，眼看还有十几分钟就要下课了，她都急哭了!我不解的问宋颂：“她怎么了!干嘛哭啊?”

　　“都是你害的!”符新雨哭着对我说。

　　“什么我害的，她哭和我有毛关系?”我反问她。

　　“她让你代替一下她帮那些人背书，你不帮。她忙着帮别人背书，自己都没背，所以急哭了。”宋颂向我解释道。

　　从小都是，一看到和自己同龄的女生哭，无论那个女生是我的宿敌、朋友，还是以前给我留下过不好的印象，心里都不好受，就觉得我应该伸出援助之手帮助她。好吧，谁让我那么善良。我答应了她，她高兴了，我悲伤了。那么多人向我蜂拥而扑，我就像一只蚂蚁，他们就像一群大象，我随时都有可能被他们“踩死”，同时自己也不能读书了。

　　经历了这件事，我深有体会急得不能在急的那种心急如焚的心情。俗话说：助人为乐。我帮助她之后，我自己也感到那帮助她之后一闪而过的快乐。

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