活动课作文

2022-01-06 活动

  无论在学习、工作或是生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家整理的活动课作文3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动课作文 篇1

  活动设计理念:

  学生是课堂的主人,这次语文综合实践活动课的整个教学环节,体现了用生活中的教育资源来教育感染学生,让学生走出课堂,将语文学习与生活紧密联系,使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力,小学作文活动课教案。培养学生乐于交流,勇于想象,大胆创造的习惯,提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说,培养学生的个性与创新能力。在此过程中,学生不仅开阔了视野,拓宽了思路,增进学生对昆虫世界的认识和了解,激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。

  活动重点、难点:

  ⒈交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。

  ⒉想象关于这种昆虫的故事。

  活动准备:

  ⒈课前布置学生:

  ①搜集一、两种昆虫标本,或制作昆虫标本。

  ②搜集关于这种昆虫的有关资料。

  ③制作这种昆虫的头饰。

  ④思考关于这种昆虫的故事。

  ⒉制作课题:漫游昆虫王国

  ⒊(投影片)要求:

  说话要求:

  (1)讲清楚你是什么时间,在什么地方搜集到这些资料,作文指导《小学作文活动课教案》。

  (2)既要讲清楚这种昆虫的形状,又要讲清楚它的生活习性。

  创作要求:

  (1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。

  (2)要大胆想象,故事要有一定的情节。语言要尽量有趣,还可以配动作表演自己编的故事。

  汇报要求:

  (1)说话时要声音响亮,态度大方,有一定的顺序,突出重点。

  (2)听的时候要专心,并能评价别人的发言。

  ⒋写话本纸一张、钢笔。

  活动过程:

  一、导入新课:

  你了解千姿百态的昆虫王国吗?

  二、交流所搜集制作的昆虫标本及有关知识:

  ⒈你们采集制作了哪些昆虫标本呢?

  (一生答),你还准备了××的头饰,对吧!好,请把××的头饰戴在头上。

  (其余生飞快地答完后均马上戴上头饰)

  请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上,让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀,真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。

  ⒉现在,就让我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国”

  ①你能够介绍一下你搜集的.昆虫吗?(一生说)

  学生评价他的发言。

  师相机指导,归纳出介绍昆虫资料的要求:(投影)

  请大家齐读介绍要求。

  ②请孩子们按照这个要求在小组内介绍自己搜集制作的昆虫,其它同学认真听,并给出评价意见。

  ③请每一组的同学派出代表来介绍。(投影屏幕展示标本及标本介绍)

  (介绍完后应请同学评价自己介绍的情况,或提出问题考查同学听的情况,或请同学向自己提问,自己解答。)

  三、想象关于这种昆虫的故事:

  其实,昆虫王国的臣民们,它们也有忧愁、有烦恼、有喜悦、有欢笑。昆虫世界也充满了喜怒哀乐,悲欢离合。

  ⒈请你根据自己搜集制作的昆虫的特点、生活习性大胆想象,讲一个关于这种昆虫的故事来,好吗?注意,老师也对大家提出了要求。(投影)

  ① 默读要求;

  ②抽读要求;

  ⒉按要求大胆想象,自由练说后再同桌交流。可以加上动作表演。

  ⒊汇报交流,可以加上恰当的动作,把自己编的童话故事表演给大家看。

  ⒋孩子们丰富的、奇特的想象让老师深深地感动了。是呀,五朋缤纷的昆虫王国里有着太多的故事,也有着太多的乐趣。

  四、你想对昆虫王国里的什么昆虫说一句什么话呢?想一想,把它写下来,再告诉我们大家。

  (学生写完后在投影上展示,写得好的大家齐读。)

  五、布置课外作业:

  是的,昆虫王国知识多,故事多,乐趣多。让我们把我们了解的这些知识,想象的这些故事,感受到的这些乐趣在我们课后将要开展的“昆虫王国博览会”中展示出来,让更多的朋友来认识昆虫,了解昆虫,让大家一齐来“保护益虫、消灭害虫”!

活动课作文 篇2

  傍晚,我漫步在街头,偶尔看见个小摊贩在兜售棉花糖,不是小时常吃的那种纯白色,竟是红色和蓝色的,还有彩色的。棉花糖的气味,揉散在光影含混的夜色中。一点一点的将记忆的糖丝抽取出来,汇成甜蜜的海洋。犹记得第一次看见棉花糖的景象,一根普通的细木棒,在一个小贩手中,慢慢的裹上一圈又一圈的糖丝,宛若一个纯白的、裹得大大的蚕茧。看着别人吃时那陶醉的神情,便吵着闹着也想拥有一个,但妈妈却让我不可奈何。

  第二次则是和好友一起出去玩,当时大约已是冬季了,风在人群中穿梭,天空中飘着轻盈的雪花。路上看见小贩手中那一朵朵白色的棉花糖,两人毫不犹豫的买了下来。轻轻用舌尖碰碰那糖丝,转瞬,糖丝便已融入在一片温暖之中,化作一点点的甜蜜,让心慢慢的沦陷。偶尔在轻舔时,下巴不经意的会沾上些白色的糖丝,彼此互望时,都忍不住为对方滑稽的模样而开怀大笑,笑容很清澈,很明朗,为寒冷的冬日带来一丝不易的温暖。街上的行人只有稀稀拉拉几个罢了,走在街上显得有些空阔,有些静谧。两个人手里拿着纯白色的棉花糖,和着脚踩雪地发出的“嘎吱嘎吱”的响声,一步步向远处走去。消逝在一片纯白色中。刺耳、喧闹的买卖声,将我从幻境拉回现实。跟着众人将钱掏出,接过那一朵彩色的棉花糖,是蓝色,很深邃的蓝色。用舌尖舔着那蓝色的糖丝,尽管还是带着丝丝的甜味,却总觉得少了些什么,心里空落落的。只知道机械化的点头舔糖,却再也没有了儿时的那份喜悦。

  夕阳西下,一个人的影子被拉得很长很长,嘴角边似乎仍残留着些棉花糖的痕迹。

  我爱吃棉花糖,就像我爱吃糖一般甜蜜!

活动课作文 篇3

  今天活动课,老师不在让我们自己背书。有十几个人都围着符新雨找她背书。

  她让我代替她帮她帮别人背,我很绝情的拒绝了她。不到五分钟她就忙不过来了,自己的书还没背,就要帮被人被,眼看还有十几分钟就要下课了,她都急哭了!我不解的问宋颂:“她怎么了!干嘛哭啊?”

  “都是你害的!”符新雨哭着对我说。

  “什么我害的,她哭和我有毛关系?”我反问她。

  “她让你代替一下她帮那些人背书,你不帮。她忙着帮别人背书,自己都没背,所以急哭了。”宋颂向我解释道。

  从小都是,一看到和自己同龄的女生哭,无论那个女生是我的宿敌、朋友,还是以前给我留下过不好的印象,心里都不好受,就觉得我应该伸出援助之手帮助她。好吧,谁让我那么善良。我答应了她,她高兴了,我悲伤了。那么多人向我蜂拥而扑,我就像一只蚂蚁,他们就像一群大象,我随时都有可能被他们“踩死”,同时自己也不能读书了。

  经历了这件事,我深有体会急得不能在急的那种心急如焚的心情。俗话说:助人为乐。我帮助她之后,我自己也感到那帮助她之后一闪而过的快乐。

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