在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的活动的作文9篇，希望能够帮助到大家。
活动的作文 篇1
今天，我们班级去景州乐园打野战CS。同学们个个激动万分，睡也睡不着。当然，我也不例外。
到了景州乐园之后，教官开始教我们该怎样打仗，打仗时应该注意什么，还叫了我们该怎样穿装备。我们很庆幸，因为我们可以打7场战斗。
比赛开始了，首先，我们这队是进攻队，去打堡垒，可不幸的是第一场失败了，打完了7场之后，我们队获胜了，真是喜不胜收啊！
活动的作文 篇2
作文能力的提高是个长期的过程，作文兴趣的萌发和巩固也是个长期的过程。等级评奖系列活动能管学生一年的写作兴趣，第二年再这么做，学生肯定不起劲。人，都喜欢新鲜的玩意儿，小孩子更是如此。
第二年我们开展系列积分活动。所谓积分活动，就是学生在《评价周报》上每发表一篇习作，就能获得一张相应的积分卡。比如学生甲发表的习作是420字，就获得420分的积分卡，学生乙发表的习作是851字，就获得851分的积分卡。一学期下来，累计的积分，是学生素质报告单上作文项成绩的依据。
实施积分活动，有一个最为显著的变化。以前教作文，要让学生写长，真是比用力挤快空了的牙膏壳还费劲。老师对学生说，这篇文章哪里写得不够具体，需要如何改。学生表面点着头，心里那个恨啊，恨老师没事找事，不给他/她好日子过。现在呢，文章写得长，积分就多，谁不想写长些多得些积分？特别是得知作文被录用的学生，马上修改，把能够写得具体生动一点的地方，尽量写得具体一些，挡也挡不住。假如老师给他/她指出哪个地方写得不详细，需要怎样写，读起来才使人清楚、明白，学生态度之诚恳，修改之主动，都没得话说。
我一直认为，作文对小学生来说，是一种练笔，只要学生拿起笔来，愿意进行汉字的排列组合的游戏，只要学生是真心参与的，写的数量上去了，总有一天会带来质的飞跃。
当然，作文积分也有系列活动，系列规则，不然做起来也乱。
（1）基分。即学生习作的字数所得的相应的积分。
（2）扣分。每一期《评价周报》出版后，都有四人小组按顺序轮流对报上的习作进行评审，每发现一个错别字、错标点，就从基分中扣去该篇习作10分；每发现一个病句，就扣去20分；每发现一个诸如交代不清或前后矛盾之类的问题，视情况扣去50-100分。一期报纸所扣下的分数，作为奖励，奖给评审的四位同学。这样，四人小组评审时，眼睛都睁得大大的，脑子都开得足足的，都想多奖到一些分数啊。这就迫使每个发表作文的学生，修改时不敢有丝毫马虎，一个错标点就得扣10分啊。
如果发现发表在周报上的作文是抄袭的，收回积分卡，再罚积分卡上的分值；如果所抄袭的作文又在外面的报刊上发表，没收稿费，再罚一倍的分值发表抄袭作文会造成不良影响，学生需要为此付出代价，从而懂得写作要为自己的文字乃至人格负责。班级作文周报的诱惑力越强，学生就越希望能发表，也就越容易出现抄袭作文的事。好在作文周报处在同学的眼皮下，抄袭事件一般都会水落石出。对于抄袭事件，我不认为是什么大不了的事，只要引导得好，利用得好，就是资源。我一般都引导学生拿起笔来，谈对抄袭事件的看法。这样处理，一是制造舆论，二是增加练笔机会，三是学生由此会明白，作文是用来与人对话、交流的。
（3）加分。有扣分，必然有加分。加分项目之一是《评价周报》编辑部每月开展一次点题征文。一等奖加300分，二等奖加200分，三等奖加100分。点题征文的目的有两个，一是让学生熟悉写命题作文，平时给编辑部写的稿件都是自由作文，命题作文和自由作文不一样，必须要让学生实践命题作文，不然，考试会有问题。二是想像力的培养和发掘，这也是作文教学中一个很重要的内容，平时的稿件大都写现实生活，每月点题征文可以弥补这方面的不足。
第二个加分项目是，如果学生发表的习作被评为上期佳作，就加100分。如果在正式报刊发表了，再加200分。什么是上期佳作？为了促使学生更好地阅读班级作文周报，每周一的语文课，学生要对上周作文周报上的学生习作投票，选出你认为最好的5篇习作。这个活动，实际上也是在培养学生作文的鉴赏和审美眼光。
第三个加分项目是，每个月写完一本周记本（即学生常用的小练习本），加400分。写完本子要得到加分，须符合以下条件：A、每行字不少于20字；B、每个每日简评间空两行；C、字迹潦草者不得分。90%左右的同学一个月都能写成一本，约5000字，一年就是6万字，相当于64篇的大小作文。最多的同学，一个星期写完一本，一个月写完四本，两万字，好几个同学一年写了二十多万字。负担都是相对的，有动力，就不觉得苦、不觉得累，有成就感就不觉得苦、不觉得累。
第四个加分项目是，出小作家专栏，每出一版个人专栏，可以得1500分。对小作家的专栏，班级为他们开作品分析会，这对学生来说既是巨大的挑战，也是巨大的激励。
（4）排行榜。学生的作文积分，有学生专门负责统计，每月底在班级作文周报上列一个积分排行榜。排行榜分四个军团,每个军团都分冠军、亚军和季军。排行榜每月一次，到下一个月，一切重新开始。
这样做，一是使每一个军团的学生都有争当冠亚军的希望和决心，二是使第四军团的学生想到第三军团去，第三军团的学生想到第二军团去，第二军团的学生想到第一军团去。教师在操作的时候要注意打乱每个月的排行榜，要有意搅动排行榜，有意让第三、第四军团的学生进入第一军团，有动感，才有活力。
活动的作文 篇3
“五一”春假期间的时候，我们全家去了梦想已久的杭州乐园。那些惊心动魄的游戏，使我至今心有余悸。
最令我难忘的是乘坐“发现者”探索船，它的样子的确非常像美国的发现者，游艺机下部有一个圆圈状的舱门，是用来坐人的，一次可以坐三十个人。当机器启动时，它就会飞似的转起来，速度让人吃惊，而圆圈的上面还有一条杆子，它会在那儿一直的摇来摇去，让人头昏脑胀。
起初我做上这个从未玩过的东西时，兴奋极了，它那全自动的装备和安全带让我有一种新鲜的感觉。地面开始降下去了，头上的“杆子”也开始蠢蠢欲动，那下面的圆圈已经把我转得不知道东南西北了。哦，转起来了，刚开始，我感觉没什么，但是不知道为什么，有些人己经尖叫起来了，我听到的声音非常大，好像是我旁边的那个人吧！“发现者”那强有力的马达己经把我转了个90度了，我也开始像那些人一样尖叫。当我鼓足勇气想睁开眼睛，看看地面变得怎样时，却发现我刚睁开眼睛，立即又闭上了。眼前什么都没有，只是一片灿烂，这就是所谓的眼花缭乱吧，我都差点晕过去了。哦！不！我感觉我好像快掉下去了，我紧抓住那对我来说的是“救生圈”的东西，一抓紧，整个人都靠在那个安全盖上去了。当时我心里憋的慌，被那巨大的“发现者”控制着，摇来摇去，摇的头都晕了。在大家的尖叫声中“发现者”缓缓停下来。似乎还想再整理一番我们，我站在铁板上，眼前还是眼花缭乱的景象，实在没有其他的词可以形容那时的情景了。
但经不起刺激的诱惑，稍稍定神后，我又玩了许多惊险的游戏。这多么像一次次的挑战，只有勇敢的人才能通过挑战。也许这也是挑战的真谛：痛并快乐着。
活动的作文 篇4
放假的.时候，我从电视上知道了有一位叫刘碧心的小朋友患了白血病，需要做一个大手术，但是，她的家庭环境不是很好，所以不够钱做手术。我知道之后，心里很想尽自己的力量去帮一帮小碧心。到了晚上吃饭的时候，我跟爸爸妈妈说：“我想去帮一帮小碧心，可以吗？”爸爸说：“当然可以啦！刚好我也报名参加了帮助小碧心筹款的义剪活动。”我听到之后，立刻对爸爸说：“我也要去！我也要去！”
第二天一大早，我和爸爸妈妈来到了东风路小学义剪现场，看到已经有很多人都在等着剪头发了，还有一些人在捐钱呢！我马上走到捐款箱前，拿出自己过年时候收到的100元利事钱，放进了捐款箱里面。当我回去找爸爸妈妈的时候，已经看到爸爸在帮别人剪头发了。
到了下午，工作人员宣布了一个好消息，小碧心的手术费已经筹够了！我听到之后非常高兴。突然，小碧心的爸爸走到了大家的面前，说：“我非常感谢大家，小碧心有希望啦！”说完之后，对着大家深深地鞠了一个躬。
原来能够帮助别人是一件十分快乐的事情，我以后要帮助更多有需要的人。
活动的作文 篇5
丁零零！下课了，同学们奔向操场。有的在拔河、有的在跑步、有的在踢足球、有的在打乒乓球、还有的操场上处处欢声笑语，热闹非凡。
操场中间有拔河比赛的几位同学，他们双方互不相让，使出了吃奶的力气往自己这边拉，中间的红条一会儿移向这边，一会儿又移向那边。瞧！他们的脸涨得通红！脸上的腮都鼓了起来，一时半会儿难以分出胜负。往前一看，看见了，几位同学正在打羽毛球，他们手拿羽毛拍。接球时动作敏捷，身子灵巧，引起了旁边同学的注意，并且跑过来为他们鼓掌加油呢！当然，操场中间还有拍球，跳高和打乒乓球。他们嘴里各自念着：一个、两个、三个。
再往操场旁边一看，还有同学在激烈的打篮球，他手拿篮球，用手一抛，又用脚一蹬，球进了，队员们大喊一声：好球！操场的跑道上，还有几位同学在比赛跑步，他们大汗淋漓，都想跑个第一名。最后，跑道旁边的足球比赛，让人兴奋不已，他们全神贯注地踢着足球，各个都想进球呢？
操场上的活动真精彩呀！
活动的作文 篇6
在12月18日，我们学校的师生都开始了自己的研学之旅。
这次研学活动使我受益匪浅，让我了解了许多之前不知道的知识。这次的研学活动，不仅让我增长了见识，也使我度过了无比快乐的一天。
研学活动中，我印象最深刻的地方就是磐安的药材市场。导游姐姐把我们带到三楼去参观药材。刚走到那里，我就看到许多的动物标本。那些老虎、野豹等动物就好像活的一样，在你旁边几乎就要吼叫出来。往里走，就看见很多贵重的药材，每个药材旁边都有药材的名称以及用处。走着走着，我就觉得自己像迷了路一样，找不到出去的路，完全被药材包围了。在这里就像是在药材的国度里徘徊，每走一步都能看的不同形态、不同功能的药材，成千上万的药材向我袭来，我观赏着、感叹着......不知不觉，眼前豁然开朗，原来，“迷宫”的尽头被我找到了。
走出药材市场，此次研学也接近尾声，坐在回校的车上，我们说说笑笑地谈论着这一天的收获。
在这一次的研学中我收获了不少。我在了解到这么多新知识的同时也感到了惭愧。以前我一直觉得学校已经能让我学到够多的知识了，没必要去研学。可这一次，我没有白去，我明白更多的知识是要在课堂之外，靠着我们的生活经历，靠着我们的社会实践去学会的。
活动的作文 篇7
就像七色的玻璃折射出七彩的阳光,我们每一个人都有不同的优点.有的同学天资聪明,学习名列前茅；有的同学心灵手巧,多才多艺；而我呢?我拥有一颗善良的心灵,因为我乐于助人.
记得一年前有一天,我放学回家,这时天已经接近黄昏.正当我急忙忙赶路的时候,突然,我发现前面有一位白发苍苍、脸上布满皱纹的老奶奶,恩?这不是13号楼的杨奶奶吗?她吃力地提着一大筐的蔬菜,走得非常缓慢和艰难,腰都快要弯下去了,而且在她的脸上流淌着一颗又一颗雨点般的汗水.当我看到这种情景时,我非常同情老奶奶,于是想：“要是帮助老奶奶提菜的话,回到家时天就会黑到伸手不见五指；何况,我今晚还有很多作业要做呢.但是,要是我不帮忙的话,杨奶奶就会很吃力,很累,可能她再走几步就会走不动了.”最后,我下决心要帮助杨奶奶.
于是,我不顾天色已晚,跑到杨奶奶身边,说：“杨奶奶,您提这么重的菜,前面还有很远的路才到家,就让我来帮您提菜吧!”杨奶奶听后,温和而带着微笑地对我说：“佳佳,谢谢你,你太好心了.天快要黑了,你还是快回家吧,妈妈正在等你呢.”“没关系,让我帮您提回去吧!”于是我一边扶着杨奶奶,一边接过菜筐走了起来.过了一会,我感到胳膊开始酸疼,脚好像灌了铅沉沉的,我好想放下菜筐,休息一会,可是为了不让杨奶奶担心,我装作很轻松地继续走起来.
十多分钟后,我提着菜筐终于将杨奶奶送到了家.临走时,杨奶奶留住我说：“等会.”我看见杨奶奶手里拿着一把手电筒,“孩子,路上黑,回家时就用它照路吧,一路小心点.谢谢你,佳佳.”“杨奶奶,再见!”
回家的路上天色已经很黑了,但是,杨奶奶的手电筒发出的光芒让我路上一片光明,她的关怀驱散了周围的黑暗,让我的心里一片温暖；而且,因为感到自己做了一件好事,我的心里喜滋滋的,像吃了一块糖果.
我就是这样一个助人为乐的孩子.我喜欢帮助别人,当我看到在自己的协助下,别人很顺利地度过他们的困难的时候,我就会从心地里涌出一股难以言说的自豪感和幸福感,因为我感到了自己对他人的价值.而且,帮助人,让我们亲密地走在了一起,让我们变得像一家人一样.助人为乐真好!我愿意继续去帮助那些需要帮助的人,让我们的生活充满七彩的阳光!
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