在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家整理的合作作文10篇,希望能够帮助到大家。
合作作文 篇1
“众人拾柴火焰高”,“人心齐,泰山移,团结就是力量”。这些自古至今的名人名言,说的就是团结合作的道理。
某国的一位女士来到中国的一所小学,找了五位小朋友,要求他们配合做一件事情。这位女士拿出了一个瓶子,里面有五个小球,她要求七秒钟内五个小球全部通过,要不然就会被瓶中的水“淹死”。瓶口一次只容一只小球通过,最后的小球有被“淹死”的危险。五位小朋友想了想,然后互相耳语了几句,便示意游戏可以开始了。只见其中年龄最小的小朋友最先将求拽出,第二,三,四个小球依次而出,最后出来的是年龄最大的小朋友。七秒钟内五个小球全部拽出来了,这位女士被这五位中国小朋友惊呆了,流出了感动的泪水,因为她知道,她的这个实验在其他国家做过很多次了,那些小朋友都争着往外拽,结果挤在瓶口谁也出不来。
这个故事中的五位中国小朋友,正是因为他们团结一致,精心合作,才顺利的度过了难关。在现实生活当中,我们遇到了困难可以找老师,找同学,和他们一起商量解决问题的办法,这样,再大的困难也就变得微不足道了。
合作作文 篇2
生存是一门艺术,合作则是生存艺术的第一法则。急功近利因一己之私而践踏合作的法则,从短时间看是损人利己,从长远看却是害人利己,自取灭亡;相反,照顾和维护为了别人,别人也会感恩并回报你一份善意。
别人因你而温暖,你也会因别人而享受阳光。
古代埃及的一位国王,为了在大臣中倡导合作精神,曾与大臣做过这样一次实验:晚间,国王命人先将100只羊放入一间屋子,并在里面放上一些青草;又命人将100条狗放入另一间屋子里,并在屋子里放上了许多肉饼。然后将门锁好走了。
次日清晨他请大臣们观看这两间屋子。第一间屋子里的羊们安然睡着,那几捆青草早已被吃光了;当打开第二间屋子时,大臣们惊呆了,里面血腥扑鼻,许多狗已经奄奄一息,而那些肉却仍然完好地躺在食槽里。大臣们迫不及待地问国王为什么?
国王平静地说:“羊在利益面前,善于合作,而狗则钩心斗角,为例以相互残杀。温柔的羊似乎无论从哪方面看,都不如那些自视强大的狗,可是,正是这些温柔的羊,才能够享受到美好和谐的群居生活。
谁都想事业进步、生活幸福、人生完美。然而,在我们周围。同事之间相互抹黑、邻里之间相互排斥、竞争双方两败俱伤、结发夫妻各奔东西之事却时有发生。一个重要的原因是:人们在利益面前总是产生分歧,而不能达成一致;不能相互配合,反而相互拆台。有些时候,即使勉强合作,也往往因缺乏诚意半途而废,给我们的事业和生活蒙上层层阴影。生活的教训告诉我们:“合作”才能成功。
合同是一种形式,合作则是生活艺术和能力的综合体现。它要求以理解为基础,以真诚为前提,惟其如此,才能描绘出合作的美丽画卷。
合作作文 篇3
一、实施过程(利用下午两节作文课进行,两课相连,教学比较完整)
(一)早读促合作
周一是语文早读,黑板上列出早读任务:小组读文,交流解释,三训讨论。二十分钟的时间,小组长带领下,各组书声朗朗,讨论气氛热烈。于我,只有微笑的份了。
(二)资料对对碰
提出要求:每组一人汇报,最多说三句话,听清他人发言,内容不得重复,视情况给提出有效的信息每条2分。
要求一提出,孩子们信心满满,很多都拿出课前准备的资料,成竹在胸。我怎么会让他们那么轻易就得分呢?调整策略:人员由我定,理由是小组已经讨论过,资料信息和词语解释属于通用的应知应会内容。而每组,我都叫了平时不发言的孩子!
那是几家欢喜几家愁啊!
组织得好的小组,基本都能应战,还有几组,由于没有普及,一分未得的也有,那几个小组长唉声叹气,好不后悔。
通过此轮交流,詹天佑的生平、学习情况、事业成就、历史地位,基本都讲清了,但对于坎坷的修筑过程还没有涉及,想着要将相关资料在恰当的时机道出。
(三)小组共朗读
朗读课文是检验预习的良好途径,而由小组同读一小节,是有一定难度的,声音必须都放开,字词必须都读对,有明显错误或断句不清或朗读不齐都得扣分。
8组内容派发好,按序朗读。2组读下来,发现其余小组有人不在倾听,而在练习自己所读的内容,马上调整:不认真倾听者,有一个扣一分;准备自己段落者,有一个扣一分。收敛了,安静了,死心了,也认真听、评了,有两组得了满分,有一组扣了4分,其余扣1~3分不等,显示了课前准备的成果,适当拉开了分数差距。
(四)词义大汇总
原定的对答被我临时改成读哪节就由我提问相关段落中的词语,每个2分,一般一段提问3个,人员也是由我选择的平时默默无闻的学生。
差异总是存在,但可以补充,补充者可为小组加1分,本组优先。
所谓集思广益,孩子们使出浑身解数来应对我的提问,或用近义词,或用拆词合并,或用字典原话,字词关就在屡屡得分中过去了。
第一节课的下课铃,在热烈交流中响起了,一下课,孩子们就迫不及待跑到我身边查看小组得分,为便于他们了解情况,将第一节课所得分数做一小结,排名在前的兴奋不已,排名在后的誓要反超。势头很好!
(五)设计小标题
下午第二节课有眼保健操,每组选一人板演小标题,结合三训练习,进入课文内容。
不过,小标题情况不容乐观,对“典型事例”的概括有失偏颇,很多孩子将此题做成了分段,概括段落标题。有错必纠,且有错纠后印象更为深刻,如果孩子们都懂了,那要我这个老师干啥?
于是,眼操过后,第二课时就从梳理文章脉络开始,点出“典型事例”为着重描写的内容,讨论得出了最后的小标题,我没有板书,孩子们反馈的更为精妙,原有“开凿隧道”被孩子们定为“巧开隧道”,多妙?!一个“巧”字,就将詹天佑的杰出才能表露无遗。
孩子的能量,不可小觑啊!
(六)寻文明中心
本课时的主要任务是从文中找到能反映詹天佑“杰出”“爱国”的语句,加上自己的理解或搜集的材料加以说明,谈看法,也是本文探究的重点。
首先,要找准中心句。方法:用手指表示,左右代表段落,右手代表句序,全员参与,一目了然。全班仅两位学生选错,其余都翘起了双手食指,意为第一节第一句。6组满分,2组被扣掉1分。喜悦的情绪弥漫在整个教室,为下阶段的课文研读奠定了活跃的思维基础。
四个典型事例,学生或找词或摘句,或引用资料事例,都谈出了自己的理解,谈到了詹天佑的品质。相比而言,第一部分“接受任务”花时最多,因为在文后要探究的内容太多,言下之意要理解的太多。孩子们在找到了“帝国主义的狼子野心”和“地理环境十分恶劣”之后,认为对詹天佑所面对的困难已经分析透彻了,我继续追问“还有吗?”稍做思考,个别学生找到了来自国人给他的压力。困难越多,人物形象就越高大,压力越大,人物爱国心就越突出。感谢徐可同学,在所遇困难中补充了我想补充的内容——关于穿越祖坟的困难,资料运用恰到好处,为理解课文中心又增加了一针催化剂。
语言、动作、心理描写的分析,孩子们驾轻就熟,朗读也比较到位。
演示开凿法和人字形路线行驶,给了有一项得分为空白的小组,由于课文描写清晰,演示明了,这部分内容就没有细究。
重难点也在孩子们自我探究中解决了!
(七)作业定胜负
分数就此定格?不!还有作业反馈呢。作业情况也可加分,满分十分,有一个错处扣一分,扣完为止,以小组累计获得作业分,加上课堂得分作最后总得分。
课堂的最后几分钟是完成三训作业,但不得交流,下课铃响全收,没有及时交的不加分。
有逆转吗?有!
上课结束,第一小组分数领先,孩子们沾沾自喜,以为今天的免做券已定心收入囊中,谁知第八组凭借作业加分反超他们2分,夺得冠军!
看着第八组孩子上台领免做券,其余孩子只有羡慕嫉妒恨了!
(八)日记吐心声
这天的家庭作业,是自由日记,凡有免做券的都可使用。
第二天反馈,有四分之一学生写的是语文课,但都是总结经验教训的,因为第一名的小组都用了免做券!
日记中,小组落后的焦急,同伴得分的喜悦,自己错失分数的遗憾,小组总体情况的反思等,写得有深度,有细节,又为我的“行动作文”研究提供了宝贵资料。
二、理性反思:
(一)收获
1、小组学习促进乐学
传统的教学模式,以教师为主导,课上单向问答式较多,学生自由争论较少,循着教师的教学思路一步一步达到所预定的教学目标。本案例中,教师提出任务,小组经过合作探究,课堂反馈,达到思维碰撞、新知巩固、探究重难点的初级目标。小组成员在讨论交流中分享所得,提高了学生对新知的探求欲望,后进生在小组学习的过程中得到初步知识普及,受惠良多。体现了新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
2、激励教育永不过时
案例中,无论是积分方式,还是各环节的点评,都有激励教育的痕迹,学生始终保持高涨的学习热情。德国教育家第斯多惠说过:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。”刚结题的脑科学课题也告诉我们,激励和赏识能促进学生对学习的积极性,提高学习效率。此时的分数,不仅仅是分数本身,而是小组集体智慧的积累,让分数拥有了温度,学习就有了更大动力。
3、历史人必有历史感
本单元的教学,彰显了课文相关资料的强大作用,一则可以丰满人物形象,二则可以了解当时社会状态,三则可以对课文中心理解更为透彻。透过文字背后探究历史,是学习历史名人的必要环节,且历史感的恰当运用也会转变为爱国情愫和励志情愫,对学生形成正确的人生观和价值观起着不可忽视的作用。本案例中,詹天佑的事例凸显了中国人经过奋斗而获得了成功,学生为之欢欣鼓舞,作为中国人感到骄傲自豪,又一次经历了爱国主义教育。
(二)缺憾
1、备课的全面性、针对性需提高
了解学情很重要,在早读课小组交流时,应该深入各组了解情况,指导组内有效讨论,否则,小组间的差异在一开始就产生了。作为教师来讲,小组间的差异越小越好,这是今后准备工作中需要注意的环节,以提高教学的有效性。
2、半扶半放必须注意时间把控
课中学生自由交流,踊跃热烈是好事,但课堂教学需要讲究实效性,要注意学生对于信息提取能力的培养,让学生明确有限时间内做精事情的道理,本案例中,朗读课文时间相对少了些。
3、设置奖项要人性化、全员化
全体学生都参与了课堂,最终只有一组胜出,面较小,虽然竞争性利于激发学习积极性,但收获成果的面太小会给学生以挫败感,以致在上课的最后环节有学生出现消极情绪:“反正得不到第一了,无所谓了!”激励措施如何使用才能更加有效需要进一步研究。
学生自主合作探究的课堂是灵动丰富的课堂,是受学生喜爱的课堂,是考验教师教学机智的课堂,是能获得师生共赢的课堂。在今后的教学中,只要有适合的教学内容,不妨多开展一些语文综合性学习,将活动移入课堂,让课堂焕发生命、人文光华!
合作作文 篇4
人心齐,泰山移,我对这句话深有感触。我曾见过合作的重要性,也见过合作效率之快。
那天,我和我的家人到山上捡板栗,山上板栗落的一地都是,我看见后就马上对我的爸爸、妈妈、还有我的哥哥说你们不许捡,我要自己捡。我捡了半天,才捡了一点儿板栗,这时的我好累呀!我筋疲力尽地瘫坐在地上。这时才叫爸爸妈妈和哥哥他们一起来帮我捡。刚才我捡的跟地上散落的一比,完全是九牛一毛。人多力量大,不一会儿功夫,地上的板栗被我们捡完了,接着再去摘树上面的。摘的板栗多了,我们带的袋子用完了,但树上还有许多板栗,于是问其他摘板栗的的有没有多余的袋子,他们说带的多,给你们几个吧。爸爸要给钱,那叔叔说不要,几个袋子要不了几个钱的。叔叔他们真是热心人呀!
通过这件事情,我明白了一个道理,那就是合作的力量是最强大的,但是合作的前提是人的数量要足够,就像一根筷子容易折断,一捆筷子不容易被折断,跟这样是差不多的一个道理。
合作作文 篇5
“这些天有特别的事吗?”正在吃饭时,妈妈忽然问到,似乎是在考我们。“我知道,前天是六一儿童节!”“不,不是,今天你妈一定遇到了一件大好事。”妈妈原本热情洋溢的脸上顿时失去了光彩。我与爸爸相视而笑。“哪能望呀,后天是老妈的生日!”哈哈,首次合作成功!
镜头二
“老爸,你快点呀!”“儿子——,我来也——”爸爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧,左三扫,右三扫,我们一起来扫扫。”我边唱着歌。“快点儿干,快点儿干,你妈马上就要回来,给她一个惊喜,让她高兴高兴!”爸爸接过我的声调,唱着说着,但我却不知这是何方曲调。我扫地,爸拖地;我买菜,爸洗菜;我切菜,爸烧菜,忙得不亦乐乎,合作得得心应手。不一回儿,家里变的一尘不染,被布置得象个宴会,佳肴时蔬,应有尽有。ok,合作成功只等女主角出场了。
镜头三
“嘘,老妈回来了。爸,开场了!”静静的,妈妈用钥匙打开了门。一片漆黑,一点儿烛光从房门后射来。“happy,birthday,to,you……”我手捧蛋糕,慢慢走到老妈面前,只见烛光映在妈妈的脸上,妈妈露出了喜悦的笑容。“把爱全给了我,把世界给了我”灯突然亮了,紧随而来的是爸爸的歌声。老爸向来是五音不全,更何况对popmusic(流行音乐)一窍不通,逗得我和妈妈捧腹大笑,瞧,他还自鸣得意地唱着呢!这也正是合作计划之一——逗老妈笑!大功造成,合作愉快!
在我和老爸的精心合作下,老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而哗者,一家欢也;喜上眉梢怡然其间者,老妈笑也!”
合作作文 篇6
前不久,我家来了一群贵客,妈妈下班时捧来一簇百合。这不,可把我新奇坏了,看着花骨朵问这问那。
它的花还没有开,我就可以闻见那香气了,我们全家,都浸在这香浓的花香中。那绿色的花骨朵,从远处看,好像一个个小灯笼,让人眼前一亮。从近处看,表面的纹理非常清晰,像人的血管,有粗有细,排列分明。虽然摸上去有点粗糙,但还是那么美,无法抗拒。百合女王,正含苞欲放,仿佛是一位害羞的少女,掩面而笑。
花开时,那更漂亮了,像一把白色的小伞,再加上黄色的花粉缀了边,边上还微微泛出淡青色,有姿有态,真叫人喜欢。它的花瓣像一滴滴水珠,是洁白无瑕的,是不可玷污的,摸上去很柔软,有时上面有一两滴露珠,总是那么晶莹剔透。它有五条花蕊,有的长、有的短,有的不时从里面钻出来,像一个个小娃娃。
这是一种高贵、典雅的花,但从不娇滴滴、羞答答,她身上有一种气节,必然不会低头折节。
愿你的内心与外表永远美丽!
合作作文 篇7
在生活中,我们常常需要同别人合作。合作能够做成一个人没法完成的事情,合作能把事情做得更好。在合作中有快乐也有矛盾。
那是温暖的一天,阳光明媚,万里天空飘着朵朵白云。邻居小强忽然出现在我的面前,差点把我吓个半死,我刚要开口说话,他便拉上我跑,我挣扎开说:“干什么?去哪里?”他说:“去了就知道了,反正肯定是好事。”我一听,迅速向前奔去。“这边!”小强大声喊道。我连忙“刹车”,来了个急转弯,便跟着小强奔去。
片刻工夫,便到了目的地。“这不是学校吗?”我问道。“对呀,就是学校。”小强回答道。看着我一脸的不满,小强急忙说道:“昨天,你走的太早了,没听到,今天咱们班举行一个‘合作大赛’,两个人一组,赢了还有奖品呢!”“是吗?”说罢我们便向班里冲去。后面传来“不要丢下我”的声音,为安静的校园增添了一点气氛。
讲台上,同学们正在一个一个抽签,有的格外高兴,有的像被雷电劈了一样,有的则目瞪口呆。队伍分好了,我的合作伙伴竟然是小强,真是缘分那!我们俩互相拍着对方笑了笑,便领材料去了——模型。
首先,我们小心翼翼地把机身做好,然后开始做机翼了,我拿上一个机翼准备安装在左边,他也拿上一个机翼要安在左边“我先安吧。”“NO”“不要这么绝情,就让我试一试吧。”“NO。”我怒视着他,他也看着我,一分钟过去了,两分钟过去了,三分钟过去了,我们始终一动不动,望着对方。我慢慢地移动着,准备来个突然袭击,“咚”我和他撞在了一起,“疼啊!”“好疼啊!”真是叫“疼”连天。忽然我抬头看见了两个大字——合作,又转头看着他,他也看着我,大笑起来。别的组用异样的眼光看着我们。
配合我的知识,他的手工艺术,不一会儿,一件精美的作品诞生了,我们开心地向讲台走去。一会儿,所有队伍都交上了作品。经过评委们仔细挑选以后,冠军终于出来了——小刚、小芳。看着他们高兴的样子,我和小强露出了一丝苦笑……
每个人都拥有不同的智慧和无可限量的潜力,当大家对此有所了解,并同心协力加以开发时,就为社会带来繁荣。
合作作文 篇8
今天学校召开春季运动会,老师们也大显身手,举行了一次拔河比赛。
只见赛场中央有三条距离一样长的白线,中间有一条很长很长的绳子,绳子的中间有一块大红布条,作为比赛胜负的标记,谁将红布条拉过中间线,就表示谁是这场比赛的胜利者。只见老师们站成两队,磨拳擦掌,一副志在必得的样子。
只听裁判一声哨响,比赛正式开始了。双方都使出了九牛二虎之力,大家咬紧牙关,身体往后倾,都想把红布条往自己的一方拉,可红布条呢,一会儿往左边靠近,一会儿往右边一方靠近。渐渐地左边一方快没力气了,右边一方抓住这个好机会,用力一拉,红布条就过来了,裁判员宣布右边一方胜利了,右边一方高兴地又蹦又跳
第二轮又开始了,左方吸取了上一轮的.教训,主要是上一轮中没有心往一处想,劲往一处使。这一回,、他们一起喊口号:“1、2、3加油!1、2、3加油!”,大家一起用力,越战越勇,取得了这一轮的胜利。
到决胜局了,大家表情都很严肃,每个队派一人喊口号,大家身体都弯成了一张弓,可过了一会儿,左方的主力队员周校长,来了个与地面接吻,跌了下来,这使左方的力量大打折扣,右方一下就把红布条拉了过来,最后右方以三局两胜的结果赢得了决赛。
通过老师们的拔河比赛,也让我懂得了团结合作的精神,明白了在集体活动中做任何事情,只要大家心往一处想,劲往一处使,就一定能取得成功。
合作作文 篇9
我曾经多次见过蚂蚁合作搬运食物的过程,微小的力量凝聚在一起,是巨大的力量;我曾经多次与同学共同携手解开道道难题,有限的头脑连接在一起,是无限的智商。
世间万事万物都息息相关,于是无论在生活中,学习中还是工作中,我们都需要合作。
水在轻轻地流,岸静静地依偎在旁边,一切都是那样和谐而美好,然而水却因眷恋岸的周围,想要寻找没有约束的自由。于是它冲垮了堤岸,然而无知的水却并没有得到自由,反而丧失了自己的生命。没有了水,岸也失去了本该属于它的存在价值。水和堤岸是需要合作的,然而水却不懂,它不懂合作了岸会给它提供依靠,岸也会因它而充满价值。他们的合作即是一种成功,一种美丽。如果它不懂得不因岸的约束而放弃离开岸的话,它或许会永远轻轻地流淌下去。 生活中许多时候都需要合作,合作即是一种互利,一种双赢的智慧。有些时候,唯有合作,我们才能生存、发展。
团结就是力量,合作就是桥梁。每当我翻开琴书,看见我做的那些记号时,都会想起我的好朋友——张奕玮。
六年级毕业的一个月前,我提议:“我们就要分开了,就让咱们在毕业联欢会上合作一曲吧!”张奕玮也拍手叫好,我拿出了我的电子琴谱,她也拿出了她的小提琴谱,我们对了一下曲目,刚好有一首《花儿为什么这样红》我们都演奏过,我们很快就决定了——就合奏这一首!每个周日我上完琴课后,张奕玮来我家,跟我排练一个小时,然后她去上她的小提琴课。我在下课后问了电子琴张老师如何合奏?他让我开头将左手插入小提琴的旋律,中间的主旋律用和弦给小提琴伴奏。回到家,我等待着朋友的到来,等她来了,我们迅速调好琴,便按照我问老师的步骤配了起来。我们的时间有限,看上去有四天,实际上只有四个小时。临近联欢会时,我们加时排练,时间从原来的一小时延长到三个小时……
联欢会上,我们俩弹出了这一个月来的艰辛,这一个月来的快乐,这一个月来的难忘……还有这六年来的合作与默契。
繁星缀满夜空,阳光沐浴大地。万物的生生息息,宇宙的斗星移,生物链的共存共荣,无一离不开合作!
合作,繁衍了生命,进化了生命;合作,也必将让世界日新月异!
合作作文 篇10
南京市六合区这个地方有许多特产,今天我就向大家介绍一下雨花石吧!
雨花石在整个六合地区非常受欢迎,它的外形各种各样:有圆形的,有椭圆形的,还有一些不成形的模样。别看它是一个小小的石头,但它却饱含着很多的品质。
雨花石是经过很多年的风吹雨打,随大自然的变化而变化形成的。雨花石的图案那是数不胜数的,就像银河系中繁星一样多,让人看了眼花瞭乱,赞不绝口!有的像花儿一样美丽,如花似玉,有的晶莹剔透,有的山清水秀。还有的像我国的大川江河,旅游胜地的景色,令人陶醉。可以说在现实生活中有的食物,在雨花石里都能够找到。目前,我见过图案最多的就是连绵的山群了。雄伟壮观,山中还有许多的密林,在大山腰间可以清晰的看见白云围绕着大山,就像美丽的丝绸系在腰间。雨花石就是这样而得名,闻名世界。
这就是我的家乡六合最受欢迎的雨花石特产,听了我的介绍,你也快来看一看吧!还有更多精彩的东西等你欣赏呢!
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