和谐的作文

2022-07-30 和谐

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的和谐的作文9篇，希望对大家有所帮助。

和谐的作文篇1

　　今天的天气十分沉闷，没过一会儿，从天空中降下几条雨丝，接着，倾盆大雨倾斜而下，路上出现了许多水沟。我站在公园的凉亭焦急地等待着妈妈归来。可妈妈好像忘记我还在公园里，自己买好东西回家去了。我无奈之下，冲进这瓢泼大雨之中，飞奔起来。突然，一个稚嫩的声音传入我的耳朵：“大姐姐，您等等！”我转过身，一个六七岁扎着两个羊角辫的小姑娘向我走来，她撑着把粉红色的花伞，穿着紫红色的连衣裙。我问：“你有什么事，小妹妹？”“大姐姐，我带你走。”说着，踮起脚尖，把花伞往我这边撑。“你想干什么，小妹妹，我帮你”。“你的衣服都快被雨水淋湿了，我人小，够不着”。小妹妹回答道。我怔住了。半晌，我从她手中接过花伞，说：“谢谢你，小妹妹”。“不用谢”。她的樱桃小嘴微微一抿，露出了两个小酒窝，粉白色的小脸顿时红扑扑的，水灵灵的，大眼睛不好意思地眨了眨，显得纯真可爱。

　　我牵着她，走在雨中，雨越下越大。可伞越来越小，雨水滴到了小女孩的身上，我急忙把伞向她那边靠了过去，她很敏感，她向我这边推了推，说：“你淋湿了”！

　　我终于到家了，站在门口，我对小女孩说：“谢谢你，你的家住哪里？”“我家早过了。”我又一次怔住了，看着远去的身影，我心中生出一阵感激之情。

和谐的作文篇2

　　“板桥体”歪歪斜斜，饱有潇洒之态与严整之风，反而显得独一无二，像是。工整和潇洒似是两个方向，但合二为一后，仍以一别样字体存于天地。

　　当哲学家与屠夫相遇，一如思想与实践碰撞。亦是两个方向，这二者将会如何？

　　屠夫的一连串问题，哲学家的回答均是两个字“不会”。是的，哲学家只会思想。屠夫不禁问到思想的价值。哲学家仍以一句富有思想的话作为终结。

　　二者分明是两个方向，却可以同在世间畅游，屠夫实践着，思想家思考着。这世界之所以如此美丽，是因二者。倘若世间只有实践，没有了思想，何来贝多芬的激昂着、充满着感情的乐章？何来鲁迅那有着艰涩文字却蕴含救国之志的作品集？何来梵高那仰面向上的向日葵？

　　但倘若世间空余思想而缺了实践，那一切都只余一个空壳，只能窒息了现在。

　　荣格说：“一切文化都将沉淀在人格上。”

　　随着年龄的增长，慢慢的，认识到了这世间的复杂与喧嚣。诚然，我们的内心均会或多或少的了解一些“黑幕”“真相”。但这并不妨碍我们的内心存留着天真与简单。过度真实，就如《装在套子里的人》别里科夫，可悲又可怜。而过度天真，最终会被时代的潮水洗去。

　　而陶渊明的选择隐于世，却最终生活困苦亦是佐证。

　　官场的风雨不适合陶渊明的生存方式，于是，他选择存于田园。可最终的结果并不如愿，这便是现实与理想之间未统一。相反的，刘孝绰的《咏素蝶诗》：“芳华幸勿谢，嘉树欲相依。”他留下了，留在了官场，他知道，为了生存，他必须留下。但是同时，他选择了自己不流于俗的理想。这便像《西西弗的神话》中的西西弗，他知道这巨石永远不可能搬运成功，但他选择接受命运，并选择了自己的命运，这便是。

　　当李易安那富有儿女情愫的“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”回响在耳边时，她“至今思项羽，不肯过江东”的气贯长虹亦随之展现。我想，我们的内心或许也要依靠无数不调和因素的融合，才能更为饱满。

　　对于世间的万物，均有，当瞬间与永恒相遇；当红玫瑰与白玫瑰相遇；当哲学家与屠夫相遇；当工整与潇洒相遇……

　　回望哲学家与屠夫的对话，我释然……

和谐的作文篇3

　　从刚读一年级时的陌生，到此刻同学之间已经体会了真诚和纯洁的友谊，大家五年来一向和谐相处共同学习进步，从未因为一些小矛盾和小误会而伤了和气，因为五年二班这个群众已经给大家带来了快乐，同学们的心已紧紧系在了一齐，每一个人都朝着目标齐头并进。在这五年同窗的光阴里，大家在这个和谐、欢乐的环境里愉快地学习和生活，每当有同学遇到困难的时候，大家都会争先恐后地为他伸出援助之手，在这样一个和谐的群众中学习和生活，大家都感觉到很温馨，很快乐。

　　记得在两年前的校运动会上，我和班上的几位同学一齐，站在操场的跑道边，拉开嗓子不顾口渴的为参加跑步的同学呐喊助威，得到名次的同学我们为他欢呼，没有得到名次的同学我们也给他掌声，这样大家相互鼓励着，共同分享着游戏和胜利的愉悦。春秋五载已经过去，大家的身高在增长，年龄在增长，同学之间的友谊也在日益的增长。我们为在一齐的时光一天一天的减少而感到惋惜，我们为在新的一天里又能够相见而期盼。在已经过去的五年时光里，同学们经历了风风雨雨和悲欢离合，这些使得大家越发珍惜此刻。我想，这就是我们的五年二班，这就是我们的和谐家园。

和谐的作文篇4

　　（一）

　　“唉，真烦人，又在为一块馒头打架！”我不耐烦地说道。

　　你瞧，打得蛮凶得嘛！只见大猫使出绝招——一爪抓过去。呵，在小狗的脑门上留下五道细细地“车痕”，发型蛮酷地嘛！小狗一理“头发”，急了，也亮出了杀手锏——一个“蚂蚱跳”扑过去，可惜呀，没中。亏得大猫眼疾爪快，要不然，它就玩儿完了。因为呀，小狗把木椅子腿都咬了一个深深的牙印。

　　可是，我对这个不感兴趣，又连抱头说“烦”。

　　老妈看似很平静，沉稳地说：“你多给它们点儿吃的，分开放，不就解决了吗？”

　　“对呀，高明！”我随机打了一个响指。

　　果然，大战停息，我的心也随之不烦了。

　　“呵，动物的社会都这么和平了，何况高等的人类呢？行动起来吧！”

　　（二）

　　“哇塞，这么一大摞书呀！你们要搬到哪去呀？”我的嘴巴张成了O型，眼睁杏目。

　　他很费力地将眼睛露出来，吃力地将藏在书后的嘴移动了几下，说：“三楼。”

　　“哇，三楼，这么一大摞书，相当于他身高的三分之一吧，他还不算太矮呢！”

　　想上去帮忙，可他，他是个男生耶！

　　我有点儿不好意思，又怕别人说我闲话，我可不想看见那些异样的眼神，所以我胆怯了。

　　歪歪斜斜，歪歪斜斜，晃晃悠悠，晃晃悠悠，眼看着书倾盆大雨似的——哗，一下子全掉地上了。

　　再也顾不上那么多了，冲上前去，帮他拾书。出乎意料的是，的学生一起帮忙拾书，而且投来了许多人的赞许的目光。

　　不一会，书捡完了，还有两个人帮他搬上去呢！我出乎意料的高兴！

　　“唔，校园也蛮和谐的嘛！只要互帮互助！”

　　（三）

　　听说，在巴黎的公路上，没有红、绿灯，但秩序却井然有序，真不可思议。他们的交通规则就是行人第一，机动车第二这更令人不可思议的是：这里出的交通事故也出奇得少。

　　再想想，再想想，这些有红绿灯的十字路口，大都市，多令人痛心。

　　只见挺宽敞的柏油路上塞满了大大小小的车辆，好像是由于红绿灯的存在，好像由于行人的通过，使这条其实本很宽敞的路，缩窄、缩小了似的。又像拿凸透镜看这条公路似的，把所有的车、人都聚在了一起，看似像一窝团团转的蚂蚁。

　　可是，一件事令我改变了想法。

　　在红灯之际，竟有一对老夫妻闯——闯红灯了耶！危险呀！

　　因为现在的司机好像都走猫步似的，走直线，不停，挺胸向前，不睁眼！

　　令人诧异的是，两旁的司机都停住了，停住了，只见那对老夫妻搀扶着、颤巍巍地安全地走到了对面。

　　“其实都市的路也蛮和谐的，呵，只要你我都献出一点爱心！”

　　和谐，和谐，和谐！

　　行动，互助，爱心！

和谐的作文篇5

　　回眸，走过一路清香，手中的那张泛黄的车票，紧紧地攥着。松开手，它随风而起，夹杂着陈年的气息，伴着街边的槐花香味，淡幽清香，归入尘土，满路芳香。

　　多少年了，这里的人们，日出而作，日落而息，在此安居乐业，到处充斥着尘朴的气息，未曾变过，一切的一切，都显得如此和谐与安逸。

　　“嘿，黄子！回来啦？”“对对，回来了……”“要不上我那坐会儿？”“不了不了，先回去看看家里那老母亲，改日再上你那，咱哥俩喝一杯……”

　　黄子推着那辆老式自行车，慢悠悠地走着。抬起头，看向远处矗立在老街尽头的老槐树，想着老槐树下的那位老人摇着藤椅悠闲的样子，便淡淡地笑了，不自觉加快了脚步。

　　街上，人们陆陆续续地赶着回家。

　　和谐的脚步沉浸在槐花香中，也陶醉在人们的心里。

　　走到自个儿家门前，嗅嗅槐花的清香，渗着新翻的泥土的气息，沁人心脾，没错，是家的味道！他将自行车随意地停靠在门边，推开门，见母亲在为隔壁街的李大娘把脉，隔壁家的几位大爷围在一起下象棋，喝喝茶，聊聊天。见儿子回来了，推推眼前的'老花镜，听儿子唤了一声“妈”后才点点头，手里的活一刻都没有停下。母亲慢慢地直起腰，写完了药方，放在桌上，这才转过身喝茶。黄子见状，上前去拿起药方，为大娘抓药。黄子娴熟地抓着药，一味又一味地将药放在铜秤上，均匀地秤着，细细地感受药材所散发出来的味道。他将药装好，拿给大娘，说道：“这是三天的药，不用加太多水，可放两片生姜，去除杂味，还暖胃。”李大娘接过药，不好意思地说道：“我没带够钱，改天再拿回来行不？”母亲轻轻的摇着藤椅，悠闲地说道：“都是乡里乡亲的，住同一条街的，没啥所谓啊。要不留下吃个便饭再走呗？”李大娘笑道：“不用了不用了，家里那几个还等着我回去做饭呢！”“好，慢走啊！”

　　香气，总是不安分地跳动着，撩拨着人们的心弦。老槐树的味道和家中的药材味儿夹杂在一起，才是黄子和母亲心目中家的味道啊！

　　简简单单，有安静的房子，有牵挂的人在等候着，每个人心中多了一份笃定与从容。

　　月光无暇地照着，映照在老街上熙熙攘攘的人群里，无私地洒在这片土地上。房中，微弱的灯光将魁梧的身影和佝偻的身影清晰地印在洁白的窗纸上，他们依偎在一起，是那般和谐与温馨……

　　次日，李大娘推开药房门，对屋里喝道：“大娘哎，那个昨天的钱我给您搁这儿了啊！”母亲是黄子搀扶着走出来的，微笑着，脸上的皱纹舒展开来，道：“唉，好嘞！搁着吧！”“大娘，那我就先走了啊！”“慢走唉……”“好……”随着“哐”一声，李大娘顺手将门关上，慢慢地走回家中。

　　风声，伴着水声，和谐的意韵，将街道上的人们笼罩着，显得格外的安详。门前的自行车，独自地立在门边。老槐树无私地散发着淡淡的清香，有情，似有心，弥漫在街道上，情系那缕清香……

和谐的作文篇6

　　啊！一个多美的杭州，啊！一个多么和谐的杭城。千百年来，要不是他们默默地付出、奉献，为杭州献出自己一生的心血，现在还会有如此和谐的杭州吗？城市的劳动者们为社会的整洁、文明、平安与富足做出了相当大的贡献。每当我们走过街头，就总能看见他们忙碌的身影——是环卫工人。

　　他们早出晚归，一直做着常人认为最最肮脏、下等的活。一公里，两公里，她也没停下来歇一歇，只想着把这儿每一块地、每一个角落都打扫得干干净净。是啊！正是他们的辛苦给这里留下了文明、健康、幸福。这时，一股敬佩之情油然而生：多么平凡而又多么高尚的工作，多么美好的心灵呀！再次走过十字路口，一眼看见的便是拿着对讲机，正在指挥交通的交警叔叔们。身子站得笔挺，两手有力地挥舞着，保证了道路的畅通。他们总是冒着风雪，顶着烈日，就这样一动不动地站着，正是他们的辛勤工作，才换来了人民的平安，让生活在城市里的公民们安详地生活。

　　再想想消防战士们，抗洪抢险，总是他们冲在最前线，不论哪儿发生火灾、洪灾，他们总是在第一时间赶到。在救灾时，完全把自己的生死置之度外，浴血奋战。这是多么伟大的工作，他们难道不值得我们感激吗？一批又一批的学生毕业了，辛勤培育他们的是谁？是老师，是老师们把自己一生的心血化作点点雨露，浇灌着朵朵稚嫩的小芽，在孩子们幼小的心田上破土、扎根……亲爱的老师一直从风华正貌走到两鬓挂霜，没有享受特殊的照顾，没有拿到额外的报酬，呕心沥血，默默无闻地为祖国培养一代又一代的栋梁。

　　像这样的人还有成百上千个：与犯罪分子斗智斗勇的警察、保障人们身体健康的医生、给经济建设添砖加瓦的工人……他们都在做平凡、辛劳、神圣、伟大的工作，都在为城市建设默默地付出。我们的城市因为所有的劳动者而美好。他们的行为难道不值得我们称颂吗？正因为有了他们才使我们的城市更加美好，正因为有了他们才换来千千万万个家庭的幸福生活。

和谐的作文篇7

　　“亲善产生幸福，文明带来和谐。友谊是一种和谐的平等。”鲜花，有了青翠欲滴的绿叶衬托，才更加美丽；蓝天，有了洁白无瑕的云朵，才更加纯净。世界，有了人与人之间的和谐，才更加美好。

　　和谐像鲜花，喷洒芬芳的香气；和谐像水源，给予沙漠的路人希望；和谐像我们在黑暗中行走时的灯，给予我们光明和快乐。

　　前不久，英国使者马丁·大卫光临我校，亲手将一颗代表着友谊、中英两国的友好交往的红玉米种子赠送我校。这颗种子，是多么令人赞叹！从亚力克杆透进来的太阳光，看到那颗红玉米种子是多么奇妙而富有生命。它是多么奇妙啊--它完全可以和埃菲尔铁塔的相媲美。它代表着中英两国的友好交往与和谐，更代表着这个世界会由此更加和谐，社会生活更加美好！

　　和谐是宝石，闪耀着耀眼的光芒；和谐是茉莉，平淡无奇；和谐是桥梁，是我们的心灵沟通。

　　和谐——无处不在！让我们一起携手把未来变得更加和谐，更加美好！

和谐的作文篇8

　　早上，我走进校园，看见一个一年级的小弟弟正在吃早点，刚吃完，把袋子往垃圾桶扔去，可这时，风姐姐突然“光顾”校园，把塑料袋吹走了，我原本想走近去——一年级的小同学不懂事，再说了，现在是7：32分，已经迟到了，

　　他肯定不会捡。没想到，小弟弟竟然追着袋子跑，终于，风姐姐被他感动了，停了下来，小弟弟把袋子放进垃圾桶，安心的走进自己的教室。啊！一年级的小同学都这么讲卫生，怪不得学校这么整洁呢！

　　学校多么和谐，多么美丽！这构成了一道多么亮丽的风景线啊！

和谐的作文篇9

　　20xx年上海市初中毕业生统一学业考试《语文试卷》在历年命题基础上，出现了一些有所发展，有所创新的试题。

　　如，现代文阅读（一）第13题：

　　理解第①段，仿照第②段，在横线上填入词语（除“文学”外），并简述打开“这扇门”的意义。（文字中必须含有下列词语中的3个。）乐趣无穷新奇美妙千姿百态大有裨益潜移默化

　　这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着_________，意义：__________。

　　这是一道有相当难度的仿写题。这种题型在上海市中考语文试卷中是首次出现。对此题的价值与意义，命题者作了如下阐释：

　　（1）注重大语文的理念，着力体现学生的兴趣爱好与个性发展，引导学生关注自然、社会、人生，从而丰富人生，完善人格。

　　（2）注重语文学科的特点，关注学生语言潜能的发掘和语言素养的提高，学生在组织文字表达的过程中既能张扬个性，又能在学习和模仿的实践中提高自己的语言运用能力。

　　（3）对语文课堂教学中注重语言的积累———内化———运用有———定的引领作用。

　　由此我们可以体会，命题者的意图切合了“二期课改”的要求。《上海市中学语文课程标准》强调：语文教学“要注重学生的语言积累，让学生在动态的语言实践过程中，掌握语言运用的规范，感受、体验优秀作品的语言魅力；要注意学生的个体差异，让每一位学生在有选择的学习过程中，得到不同程度的提高，为终身发展打下扎实的基础。”

　　这道试题的完成过程是对学生语文综合素养的一次全面考查。首先，考生必须读懂阅读材料，理解材料的整体结构特点。在此基础上，阅读题干，明确试题要求，选择自己感兴趣，并有充分了解的门类，仿照第②段，在横线上填入词语。然后，在试题提供的5个词语中选择三个，组合一段文字，阐述让自己产生兴趣的"这扇门"的意义。在写作中，应该注意到原文第二段与第三、四段的关系，即第二段简洁地突出"文学"这扇大门；紧接着第三、四两段论述了文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释；亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径（即论述了“文学”这扇门的意义），并且还需注意到第三、四段中出现"千姿百态、大有裨益、潜移默化"三个词语的情景，只有做到了这些，才能写出精彩而又符合题意的文字，从而获得高分。

　　这道试题，源于仿写，又不拘泥于仿写，在强调语言积累与运用，模仿与限制的同时，关注了学生个性发展的需要，将仿写试题开放与制约的特点，推向了和谐的统一。