在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的和谐的作文10篇，希望对大家有所帮助。
和谐的作文 篇1
雨，如决提之水，急奔而来，大有吞没世界之势。
一个衣衫褴褛的老人蹲在我的旁边，整个人湿湿的，散发着一股味道，像极了一个瘟神。他的背驼得像球壳，盘腿而卧，右腿只剩下了半截！
前面放着一只杯，几块硬币在雨水里浸泡着。然而令我惊奇的是，他那两只衣袖白得在这么暗的地方都能触惊你的眼睛！
我翻开书，开始阅读——“有人想看看天堂和地狱什么样，于是他来到地狱。他看见一群人围着一张直径超过两米的桌子，中间放着一堆美食，每个人手中都有一双长达一米的筷子，但是，谁都无法将它们夹到自己的口中，每个人几乎都饿得疯狂了。”
我抬头看见车来了，那急雨像乱箭一样，射在车窗上，留下弯弯曲曲的水痕。只见在我旁边的这个人，站起来，连蹦带跳的到了车旁，努力直起腰板，无奈它太驼了。他扯出那两只白色的袖子，先呵气，再使劲地用它擦起了车窗。他长满老茧的手，似乎每移动一点都会带动整个身子。他的左腿赤裸在冰凉的雨水中，腿微微发抖。他努力保持身体平衡，不让身子歪过来。雨水急骤的乱扎他的身子，稀疏的白发在雨水的“撮合”下，拧成了几股麻花。他的两腮红红的，任雨水肆虐的流下来。我真担心他会像支架一样，禁不住这暴雨，散成一堆木头。渐渐地，那两只白色的袖子吸附了雨水和灰尘变了色，但却仍然触击着我的眼睛。
整个世界在雨中沉默了。年轻的司机忘了开油门，惊奇的看着他的动作，眼睛里闪过感激与怜悯。一个十岁左右的小男孩跑过来，踮起脚为他撑伞，顾不上淋湿自己的背包。一些年迈的老人走到杯子前，弯腰将杯里的水倒出，从口袋里掏出钱，放入杯里。那杯子马上塞满了。
我继续阅读——“那人又来到天堂。他看见同样的桌子和筷子，但是人们互相喂着吃，大家都春光满面，幸福之极。”
我笑着合上了书，望见他心里很轻松似的，对着透明的玻璃满意的笑了。
雨，像被这份情所感动，轻轻地抚慰着大地，轻轻地奏响了和谐的旋律——
和谐的作文 篇2
让生活变得更美好的方式有许许多多，只要是自己能够知足生活一定会变得更加美好。社会的和谐、家庭和谐、人与人的和谐都会让生活更美好。
当我们生活在一个和谐的社会环境中与一个动乱的社会中，我们都会觉得和谐的社会让生活更加美好。只有社会和谐了，我们的生活也将更得更美好，和谐是让一个社会更美好的物质前提下与人的精神基础的奠定。
我们生活在家庭中，如果不和谐我们的生活就变得如同一摊死水一样变得没有活力。家庭的和谐才能让我们的生活更美好，只有维护好家庭的和谐，我们生活才能变得充满活力与朝气。保持一份和谐的情怀，营造一个和谐的家庭环境，创造一个和谐让家庭生活更美好的氛围。
在当代竞争激烈的和谐社会中，如果不营造一个和谐的环境，我们的社会将会变得动乱。只有在和谐的环境中，人人都会变得有诚信，有爱心，这样的社会才会使我们的生活更美好。一个好的社会环境离不开和谐的氛围，和谐使人们变得谦让与礼貌，使社会变得更加有文明。
只有坚持和谐的氛围，才会使我们的生活变得更加美好。国家与国之间也是同样，如果大家不讲和谐我们的生活将会充满仇恨与报负。在激烈竞争的国际环境中，名国都讲究和谐，因为和谐是一个国家繁荣富强的基础与前提。如果一个国家不讲和谐，那么他将难以在这个世界中立足，他将会遭到了别人的侵略，只是有和谐的国家才不会遭到别人的侵略。
和谐，让生活更美好，是因为和谐是我们人与人之间交流是最基本的方式。只有国家、社、家庭和谐了，我们的生活也会变得更美好。保持一份和谐的心态，让自己的生活变得更美好。
大家坚持这个和谐的理念，让我们的生活更美好，坚信和谐使生活更美好的原则。
和谐的作文 篇3
今天的天气十分灿烂,在十一月的冬天里,让人感到太阳的舒适温暖。于是我们一家三口趁着这天气到西湖去游玩。在去往西湖的路上，我做了一件愉快的事情。也觉得这个和谐的社会上，好心人越来越多了。公交车上，人十分拥挤，我在自己的座位上想：还好我有座位坐。
过了两个站时，有一个挺着大肚子的孕妇阿姨走上车来。公交车上的喇叭响了“请给有需要的乘客让个座，谢谢!”我正准备让座时，前排的叔叔已站起来让座给阿姨了。我想：失去了一个助人为乐的机会，真可惜。车子继续向前开，又过了几个站，一位年迈的老奶奶上来了，这时我没等车上喇叭响，就连忙站了起来，走上前搀着老奶奶说：“奶奶，您坐我的位置吧!”
我小心的把老奶奶扶到我的座位时，有一个高大的年轻叔叔抢先坐到我的位置上了，我气愤的说道：“叔叔，你年轻力壮的，老奶奶年纪大了，我们应该尊老爱幼，请您给奶奶让个座吧。”这时车上的人都
看着我们。那位叔叔听了我的话，满脸愧疚的站了起来，把位置让给了老奶奶，并且还夸了我，说以后要向我学呢。此时老奶奶笑了，车上的人也都笑了，我也很开心的笑了，心里比吃了密还甜，美滋滋的!
和谐的作文 篇4
一天下午，我正在给我那心爱的吊兰浇水，忽然看见一只鸽子正扒在窗台的栏杆上。 它红红的嘴儿，灰白色的羽毛，可爱的小爪子，再衬上一双明亮的眼睛，可爱极了。
我想：它一定是找了一天的食物，又渴又累了。我便小心翼翼地把一碗水和一把小米放在窗台上，只见它的头伸向碗里咂咂地吃了起来。它一会儿兴致勃勃地吃着，一会儿又心不在焉地望着窗外，好象落下了什么东西似的，不一会儿，便拍击着翅膀飞走了。我想它一定不会回来了，谁知它不但回来了，而且还带回了几只小雏儿，这一定是它的孩子，同样也是灰色的羽毛，它们一齐扒在围栏上高兴地吃着，红色的小嘴不停地发出“嗒嗒”的声音。 渐渐地，天色入暮，这么长时间它们都没有因为我的到来而感到意外，只是一如既往地吃着，我也不忍心惊动它们。
当我再去观察它们的时候，它们已进入了甜美的梦乡，灰白色的羽毛盖住眼脸。看着这些小家伙的睡相，我仿佛听到了它们打呼噜的声音。 不一会，妈妈回来了，我轻声地对妈妈说：“妈，有几只鸽子到咱家的窗外。”妈妈微微一笑说：“平安就要到来啦！” 该睡觉了，我在床头前默默地欣赏这些小家伙，皎洁的月光照到我的床头，也照着这几只熟熟地、惬意地扒在窗头熟睡的鸽子。 天亮了，几只小鸽子飞走了，脑袋不时地往回望，目光中流露出一丝丝的眷恋，好象要感谢我似的。我望着它们远去的方向，心中总有一种留恋与不舍。这时，我仿佛觉得它们是人，总是习惯性地挥挥手，说再见。
回想此事，心中会情不自禁地想：“人和动物如此和谐，这世界是多么美好呀！”
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人和动物共同拥有一个地球，现在有些动物由于受到环境的破坏和人类的乱捕乱杀，正濒临着绝灭。我们要善待动物，保护动物，要让这些快要灭绝的动物重新回到这个地球上来，让这个世界更美好，其实我们和动物可以和谐相处。
比如说“五一”期间到野生动物园去，发现那边有好多好多的动物，它们在自己的生存空间里自由自在地生活着，并且和人类保持着亲密的关系。比如当我喂双峰骆驼的时候，双峰骆驼都把头伸到我们乘坐的车里来抢食物吃，但并不伤害我们，吃完了还把舌头伸出去伸进来，好象是在感谢我，可好玩了。可见动物也很可爱。
动物和我们共同拥有一个地球，让我们保护环境，爱护动物，让这个世界更美！
和谐的作文 篇5
物质和精神如同一只手掌的手心和手背，也如同一枚硬币的正面和反面，也如同一天里的朝霞和夕阳，两者是缺一不可，相辅相成的。只有物质与精神的和谐，才能最终形成整个社会的发展。我们的领导人不是说“两手都要抓，两手都要硬”吗？
物质财富的创造诚然不可少。但面对失学儿童充满渴望的眼睛，看到一张一只兀鹰正虎视眈眈地向着一个匍匐在地、瘦骨嶙峋的非洲难民女孩的照片时，我们还有什么心思跟他们说精神的富有？尽快地给予物质的支援，发展经济是我们的当务之急。也许这些和我们有距离，我们所看到的是腰包鼓起来了，家电换新了；我们所感受到的是灿烂的笑容和舒心的微笑。
那我们真的高枕无忧、充实满足了吗？不是的。霓虹灯下买醉的空虚的心灵多了，大年初一赶着烧头柱高香的人多了，更有甚者出现了因烧香而烧毁草屋、烧死人的悲惨事件。看来在充实的表面下，精神空了，心灵出现了漏洞，我们有一部分人正在走向经济发展下的“社会陷阱”。
因此我们必须警醒，必须悬崖勒马，我们的精神家园急需抢救，重构和谐。
我们不必茫然，翻开我们千年来的文化史册，您就会找到答案。
那个独自坐在江边钓鱼的人是谁？哦，是庄子！面对楚王的盛情相邀，他指着水中的乌龟说，我宁愿像它一样，自由自在地曳尾涂中。在那个纷乱的岁月中，庄子独守自己的精神家园。
那个辗转于各诸侯国的大门，矮小而匆忙的身影是谁？哦，是孔子！本着“知其不可为而为之”的执著，孔子穿梭在碰壁与追求之间，但我想，他的精神比谁都充实。可见，一个人保持信念，追求不止，他的精神家园就不会空。记住：生无所息。
我又在风中看到了那朵悠然的菊花。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”中找到了一份恬静，在“淤泥”和洁净之间，他找到了一个黄金分割点。他是一个人生的爱好者，把积极的入仕与消极的隐居协调起来，形成了他中庸和谐的精神人格。
我看到了夕阳下、老树旁那辆熟悉的轮椅，那是史铁生的。他是残疾的，他的生活是不便的。但在那荒废的园子里，在看着落日，在倾听虫鸣，在感受小草生长的过程中，他找到了生活的力量，找到了健全的精神家园，他以缺陷的身体重新成为上帝的宠儿。
看来，无论我们是贫穷还是富有，无论我们是健康还是带有缺陷，无论我们身处何位，只要我们生生不息，保持一种积极向上的人生心态，在物欲横流中独存一颗平衡淡薄的心灵，那么我们既能享有物质带来的充裕，也能享受精神家园的宁静、和谐、淡雅。
勿学那叛逆的秦桧，落得个后人唾骂的结局；勿学那利欲熏心的成克，杰，自以为成功，却没个善终。精神家园的荒芜，小的危害个人，身败名裂；大的危及社稷，国破家亡，俯首称臣。因而我们在骄傲物质成就的同时，千万不能让我们的精神空虚了。只有物质与精神的和谐，才能保证社会的长足发展。
非宁静无以致远！
非和谐无以发展！
和谐的作文 篇6
和谐是校园之本，是由无数师生的心血凝结而成的。但是一切并不是照本宣科。偶尔也会有一些小插曲……
操场上，呐喊声和欢呼声拼凑出比赛的和弦，水泥地上断断续续的击球声和篮球队员才是最迷人的乐章。他们敏捷的身手和默契的配合是球赛声色不少。我方的主力队员与控球后卫在默契的配合下，突破对手一次又一次的封锁，把球送进篮筐……
“小心啊！”一位同学的呼喊声让我们把目光都落在了腾在半空中的篮球上，只见上升到最高的时候，球急速下降，砸中的正是我队的控球后卫，而这球却时主力队员抛过来的，控球很不爽，在那里耍起了脾气，用男子汉的方式在球场上喊打喊杀，裁判老师不得不暂停一下比赛。两人竟在大庭广众之下扭打在一起，队员们奋力的拉开他们，可是没什么用，一楼上看就像一团黑云在四处蹿动。最后在裁判老师帮助下才拉开他们。暂停长达十分钟之后，两人握手言和，其实那只不过是表面而已！
比赛又重新开始了，刚才不愉快的乐章，只是一个弹错的音符。但是，在两人心中谁也不肯让谁，不再创建默契的配合，反而单打独斗。这让对手有机可乘，再加上他们强烈的团队合作意识，不一会儿，比分就追了上来。我方主力和控球后卫不愿意合作，在裁判的口哨声中，上半场结束。就在下半场开始的时候，控球拉住了主力，微微的笑了以下，只是一个小小的.动作。两人便神采飞扬的上场。重新建立起默契的关系，冲破了一次又一次封锁，送进了一个有一个投篮，让敌人无机可乘。我想那时候，他是在表达歉意吧！“嘟——”一声长长的口哨，裁判老师一挥手“比赛结束”。一声响彻云霄的呼唤久久不肯散去，我们看到紧紧拥在一起的两人，不，应该是两颗炽热的心！旁边的同学问我他们怎么又和好了。我微微一笑，道：“这就是和谐的魔力！”
“和谐的魔力？”看着同学绕头的样子，我不禁笑起来……
是啊，一场球赛没有和谐，就不会有欢呼的笑声；一支音乐没有和谐的音符，就不会有观众的喝彩；一所学校要是没有和谐的气氛，就不会有家长的信赖！让我们携手共建和谐校园！
和谐的作文 篇7
一个人的力量有限，往往合作起来会让人事半功倍。
记得二年级上美术课时，老师让我们制作一个小电视，我和同学合作，享受了成功的喜悦。
那天，我叫汪辰艺和我一起合作。我们根据自己的特点和自己的优势分工。我手指灵活，就由我来承担电视外壳的工作。她画画画得生动有趣，栩栩如生，所以她主要工作是画图，给电视创作连环画。
我用鞋盒当电视外壳，先拿来剪刀剪，可盒子太硬，锋利的剪刀好像也不听话了，怎么剪也见不开，剪刀就那么卡在盒子上，我苦恼极了，该怎么办呢？汪辰艺像是看懂了我的心思，侧过头来对我说“你试着把盒子弄一个洞再剪，看看行不行？”我听了她的话，心想：真是个好办法！就照着她的方法做，果真一下子就把纸盒剪开了。我又给电视外壳做了蝴蝶结，贴画等小饰品，这样一个电视机外壳就做好了。汪辰艺这时也画好了连环画，你看：一对好朋友在玩耍，后来发生了矛盾，吵架了。这一幅幅画可真像我们身边发生的一样。可她还没有涂色，我对她说：“我们一起涂吧！”她说：“可以呀！我们是合作对象吗！”果然没过一会儿，我们就画好了。把连环画插入“电视机”后，“电视剧”就开始播放了。同学们看见了连连夸赞，老师也为我们竖起了大拇指。
合作就要互相帮助，合作就能获得成功。
和谐的作文 篇8
事情已经过去好长时间了，可一进菜场，我就想到那一幕，还是那么记忆犹新……
暑假里的一天，我和爸爸一起去菜场买菜，看见菜场门口挤满了人，不知大家在围观什么，我也迫不及待地挤进人群。发现几个人指指点点争得面红耳赤，有一个老婆婆坐在地上，显得非常可怜，旁边放着一些菜。
原来，事情是这样的：有一个外地来的老婆婆，在菜场门口卖自己种的菜，被菜场管理员张伯伯看见了，说要收摆摊费五元。老婆婆说这么一点生意，不想缴费，请求张伯伯谅解。可是，张伯伯执意要收费，不然没收老婆婆的菜。老婆婆一看事情不妙，就瘫坐在地上，耍起了无赖。事情被老婆婆的儿女知道了，还以为是张伯伯他们在欺侮她，赶来“救援”，就出现了开头争吵的场面。
我想，那个卖菜老婆婆也真是的，不就是几元管理费吗?再说这也是菜场的规定，摆摊缴费合情合理，要理解菜场管理员的难处，何必小题大作，耍起了无赖。张伯伯也能否多一份谅解和同情的心，老婆婆这么大年纪卖菜也不容易，再说是一位外地人。社会上不是说要关心外来人、关心弱势群体，菜场管理员对这样的群体能否减免摆摊费，以实际行动关心、爱护他们，那样我看不会发生难堪的场面，人与人之间就会变得更加和睦相处，社会就会变得更加和谐。
我们学过一篇课文叫《将心比心》，讲的是一位老奶奶去商店，走在前面的一位陌生阿姨一直推着沉重的大门，等老奶奶跟上来才松开手。当老奶奶向她道谢时，她说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”多温暖人心的话。还有，一位母亲去医院输液，新来的实习护士一连扎了两针也没有扎进血管里。母亲非但没有责怪护士，还用鼓励的口吻说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。母亲接着又说：“我的女儿正在医科大学读书，她也将面对第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一份宽容和理解。
和谐的作文 篇9
唱响和谐之韵
-----读《走进和谐的春天》有感。
504班：郑思雨
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。此乃和谐。
-----孟子
什么是和谐?我拷问自己，虽然我对“和谐”有着粗略的理解。可好奇心阻挡不了我的探究欲望。寒假里，我细细品读《走进和谐的春天》，阵阵沁人心脾的油墨香四处飘散。悄然间，我沉入和谐的幻想之中……
和谐，是融化坚冰的阳光，
和谐，是滋润大地的春雨，
和谐，是掠过天际的飞鸿，
和谐，是构建生态自然的音符。
和谐，是新芽破土的生机，
和谐，是清泉流淌的旋律，
和谐，是雏鸟振翅的勇气，
和谐，是创造美好生活的音符。
……
和谐无处不在，大到宇宙中的恒星﹑行星﹑彗星都在和谐中相互绕转；小至我们身边的万物，花﹑草﹑鸟﹑兽都在和谐中互相依存。
和谐·赞美
赞美别人，对你毫无损失，对他人却是莫大的鼓舞。
去年春天，我转到一所新学校，进了数奥训练班。课上，“这道题做对的举手！”坐在墙角的我迟迟举不起手。深深的低着头，脸红一直红到脖子根部，心里不停地叨念：“我与奥数无缘！我与奥数无缘！趁早退出吧！别在这里丢脸……”
“王小华，是刚转来的新学友，帅气的他不仅各学科成绩优秀，在写作、书法上曾多次获奖，我相信…… 。”老师振振有词地说着。学友们投来羡慕的目光。
这甜甜的赞美，如和风细雨滋润着我的心田，带我走出阴霾。此时的我又阳光起来，心里暗暗下决心：相信自己，定能学好！有侯老师悉心指导，学友们的热情帮助。如今，我的奥数成绩已达到中等水平。
老师常说：“孩子，是夸出来的！”是呀！赞美，能让孩子变得彬彬有礼；赞美，能让校园变得更加文明；赞美，能让城市变得更加美丽――赞美之和谐，竟妙不可言。因赞美，社会处处和谐也。
和谐·宽容
初夏的傍晚,太阳将要落了,天还没黑时是它最美的时候。我独自漫步在小路上,清风徐来,杨柳依依。突然，一个小男孩骑着醉汉似的自行车，撞上了年迈老奶奶，奶奶重重地摔倒。“哎哟”一声,打破了此时的宁静。
小男孩意识到自己闯了祸，急忙扶起老奶奶。头埋得很低很低，小声说道：“对——对不起，我不是故意的，真的——不是!”
老奶奶站稳后，轻轻地抚摸着小男孩的头，和颜悦色地说：“没关系！奶奶不怪你，以后可要小心哦!”
“真的？你真的不怪我！”小男孩稍稍抬起头笑了，“奶奶!我扶你过马路。”“嗯，好!”老奶奶满意地答道。
夕阳下，我望着一老一少远去的背影……
哦！多么温情的一幕。我的视线久久没有转移。“对不起！”“没关系！”简短的话语，却流露出人间最真挚的情谊。
宽容，是一颗情感的种子，在人类的心灵这方净土上扎根发芽，在爱的滋润下茁壮成长。宽容，让我们感受到阳光般的温暖，春雨般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。因宽容，社会处处和谐也。
和谐·温馨
暑假的一个午后，整个下午我都埋在练习二胡中，刻苦奋战。因为再过两天就要应考了，不得不加把劲。
转眼，日落西山。陪了我一下午的妈妈，现在依旧还坐在我身旁，一手摇着蒲扇，一手为我擦汗。爸爸呢？坐在一边翻看着我近期练习的书法稿，“嗯，好……”不时地发出称赞。一首优美的“月夜”二胡曲从我指尖蹦出……
“滴答，滴答……” 墙上的挂表静静地走着，我的眼皮开始不听话了，不停地上下抽动，屡屡倦意困着我。心想：爸妈也一定累了，可我只能感到抱歉。
“爸、妈，你们先去睡吧！时间不早了。”
“没事，我们不累。”
月儿静静地挂在窗前，柔柔的灯光下，三个身影紧紧地依偎在一起。
哦！多么温馨的一家。也正是这一个个温馨的家构成了一个和谐的社会。一个人，一个家庭，一个社会，甚至一个国家，不也是因为互相依存，互相映衬，互相促进，一起共同发展，才呈现出那温馨的和谐——和谐之温馨，竟妙不可言。因温馨，社会处处和谐也。
和谐犹如一幅画；和谐好似一曲歌……
朋友们，让我们伴随四季更替的脚步，共同唱响和谐之韵，愿和谐之声响彻云霄……
和谐的作文 篇10
记得在我入学以前，妈妈常对我说这样一句话：“上学要听老师的话，不然就要挨揍”。从那时起，“老师”二字在我幼小的心目中是那么威严、可怕，甚至让我恐俱。
入学以后，我校的和谐教育。使我幼时对老师的那种恐惧印象早已消失得无影无踪了。相反，我的心中充满的却是老师与同学之间的亲切、和谐：课堂上，老师积极激发我们的学习兴趣，让我们“好之”、“乐之”，老师给我们鼓励的目光，信任的微笑，赞许的语言。在这和谐的气氛中老师交给我们学习的主动权。时而读，时而记，时而写。时而画，轻松热烈而又不失井然有序……。
和谐的课堂气氛不仅使我们轻松愉快，而且使我们对知识的掌握更加扎实而灵活。因为每堂课上我们的学习目标是明确的，我们的学习方法又是灵活的。例如语文老师在讲《狼牙山五壮士》一文时，老师和蔼地告诉我们，本文是写人类课文，学习重点是：文章写了哪些人物?他们都具有怎样的精神?作者是怎样写这些人物的?学习目标明确了，老师采用了先谈一一再讨论一一最后交流的教学步骤。读课文时我们是那么认真又是那么有感情，边读边勾画；分组讨论时，我们各抒已见，有争有议，最后达到意见统一；交流讨论结果，发言同学得到的是老师热情的鼓励和同学们热烈的掌声。我们成了课堂的主人，在这种和谐而热烈的课堂气氛中不但掌握了扎实的知识，而且我们每个同学都被狠牙山五壮士为革命不怕牺牲的精神所感动，从思想上又受到了一次深刻的爱国主义教育。
和谐的课堂教学不仅锻炼了我们的能力，激发了我们的学习兴趣，更使我们的身心在和谐愉快中得到了健康的成长。
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