河南作文

2021-04-07 河南

　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的河南作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

河南作文篇1

　　云台山的红石峡以丹霞地貌着称于世。红石峡也称“温盘峪”，那里被誉为“中原第一景”。这个景区集秀、幽、雄、险于一身，全、瀑、溪、潭于一谷，有“盆景峡谷”的美誉。温盘峪峡谷夏季凉爽宜人，隆冬则温暖如春，一年无四季，温度保持在25摄氏度左右。顺着栈道进入红色岩石陡立的峡谷，发现两侧岩石好像触手可及。温盘峪峡谷最窄处不到5米，最宽处也不过20多米。Z型迂回前进，抬头望只能见到一线天。

　　下午我们又游览了小寨沟。小寨沟的景色和红石峡差不多，只是人相对来讲少了一些，我们这些孩子可以撒开了跑、闹、戏水……

　　时间过得真快，转眼间到了返回的时间了，我恋恋不舍的离开了戏水的池塘，踏上了返回的行程。回到车上，真是又疲惫又刺激又快乐，欣赏着刚才拍的照片，回味着快乐的时光，真的感到自然界的造物神奇，祖国的大好河山的美丽。我在想下次有时间还来云台山旅游。

河南作文篇2

　　我的家乡在河南，简称“豫”，因大部分地处黄河之南，故名河南。河南有着数千年的悠久历史。中国八大古都，光是河南就占四个。从夏朝始，到民国末，大大小小二三十个朝代都定都在河南。其中，洛阳占十三个，安阳也占了七个。河南还有很多闻名中外的景点，中国四大石窟之一的龙门石窟、驰名中外的嵩山少林寺、有着千年历史的殷墟、与其他寺庙风格迥异的白马寺……

　　河南也是一个钟灵毓秀的好地方。有许多英雄豪杰，文人墨客都是河南人：诗圣杜甫曾写下过“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”的美丽诗篇；医圣张仲景，救死扶伤，妙手回春；花木兰女扮男装，替父从军，保卫国家……

　　来河南，莫说其他。一定要尝尝河南的美食：羊肉烩面、胡辣汤、洛阳水席、道口烧鸡、鲤鱼焙面、开封灌汤包……样样让你食指大动，垂涎欲滴。

　　河南的灿烂历史虽已远去。但是，在河南人民不懈的努力下，如今的河南正在变得更加繁荣富强。

　　咱河南老家，真中！

河南作文篇3

　　百里不同风，千里不同俗。说起咱家乡是在素有“九州腹地、十省通衢”的河南。

　　“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，我的家乡在河南郑州，从我记事起，每到中秋节，妈妈都会亲手给家人做月饼，一早起来妈妈就开始做月饼，将提前煮好的红豆碎成泥，再把打成蓉的豆沙糖浆和油馅拌均匀，这样香甜可口、甜而不腻的豆沙馅就做好了，接下来将皮料与油酥料各分成小块，再将油酥包入皮中，用手掌揿扁成薄形开始包馅。妈妈先取豆沙馅置于揿薄的酥皮上，轻轻的包住，放入生坯模具内，压紧实，然后一推一个可爱香甜的月饼就成型了，我看那小巧的月饼模具特别精致，有富贵吉祥、花好月圆的字样，有富贵牡丹花的图案，上面的花朵栩栩如生。看完后，我也嚷嚷着要做一个，我拿起一个酥皮，手忙脚乱地往里塞豆沙馅，或许我太着急了，方法掌握的不对，做出的月饼四不像，像一团没揉开的面团，把妈妈逗乐了。做好的月饼放入预热的烤箱内，很快就烤好了，表面金黄油润，厨房里飘满了豆沙的香气，让人垂涎欲滴。

　　到了傍晚，大家早早地吃过晚饭，来到平台，全家欢聚在一起赏月，聊天吃月饼，十五的月亮可真圆啊，就像一轮金黄、明亮的大圆盘，把皎洁的月光毫不吝啬的洒向大地，我们欣赏着这美丽的月亮，妈妈给我们端来了月饼，就像天上的月亮，金黄金黄，我们全家人围坐在一起吃的津津有味，一家人其乐融融。

　　听爸爸说中秋节象征家庭团圆幸福，起源于古代帝王的祭祀活动。《礼记》上记载：‘天子春朝日，秋夕月’。后来贵族官吏和文人学士也相继仿效，逐步传到民间，现在每年的八月十五，在外面忙碌的人，无论身在何处，都会千里迢迢赶回家，跟家人团聚，感受家的温暖、温馨。

　　这就是我的家乡中秋节的风俗习惯，让人难以忘怀，我爱我家乡的中秋节，也爱我的家乡！

河南作文篇4

　　语文素养提高之我见

　　古人云：“与善人居，如入芝兰之室。”和一个拥有良好语文素养的人交流，就是一个与善人居的过程，久而不闻其香，与之化矣。可见，良好的语文素养对我们来说是多么重要。

　　那么，如何提高自己的语文素养呢？我认为：有效的课堂学习是基础，大量的课外阅读是关键，社会实践是辅助。只有这三者有机结合，我们的语文素养才能得以有效提高。

　　首先，我们需要老师的指引。中华文化源远流长，博大精深，五千年的历史长河中有着厚重的文化积淀。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道受业解惑也。从小到大，我们在老师的带领下，学会了拼音，学会了方块字，也学会了阅读与鉴赏。多少次我们思索许久没有答案，却因为老师的点拨而醍醐灌顶。是在课堂上，是在老师的谆谆教导中，我们感悟了唐诗之庄，宋词之美，小说之精妙……

　　大量的阅读对提高我们的语文素养必不可少。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，大量阅读古今中外的优秀作品，可以极大地丰富我们的知识储备，我们的涵养也在阅读中逐步提升。英国哲学家培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”只要阅读，总会有意想不到的收获。中国也有位作家这样说道：“我喜欢阅读。我读一千本书，这样我也在书中体验了一千种不同的人生。”

　　生活处处有语文，进行适当的社会实践，更有助于提升我们的语文素养，著名的`诗歌《观刈麦》和《悯农》就是作者深入社会观察之后有感而作的，对于我们中学生来说，即将进入大学的殿堂，也会有更多的机会参与社会实践。这对我们来说，既是机遇也是挑战。走入社会，对很多东西的理解也会大不一样，白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”就是这个道理。

　　语文素养的提高，并非一朝一夕之事。她需要时间的积淀，需要我们静下心来，在平凡的课堂中、在浩瀚典籍的滋养中、在社会事件的感知中，一步一个脚印地迈向巅峰。

　　我们是祖国的未来，民族的希望。我们中学生语文素养的提高关乎国家的未来。因此，我们要不断提高自身的语文素养。成为一个拥有良好语文素养的人，一个有气质的人，一个谈吐优雅不凡的人，一个腹有诗书气自华的人……

　　提升语文素养，课堂教学做主

　　语文学习是一种终身学习，语文素养的提升也贯穿着每个人的一生，那么对于中学生来说，提升语文素养的途径是什么？我认为主要是课堂有效教学。课堂教学教什么、提升什么呢？我认为主要是听说读写四种语文能力的培养和提升。

　　首先，“听”这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终。听老师讲解《沁园春〃长沙》，我们感受到了伟人的气魄和胸怀；听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》，我们感受到了苏轼的豁达和豪迈；听同学们探讨《记念刘和珍君》，我

　　们感受到了青年的热血和执着。聆听老师声情并茂的讲解，欣赏名家感人肺腑的朗诵，我们提高了审美情趣，增长了欣赏水平，语文素养在倾听中慢慢提升。其次，“说”在语文课堂上呈现的方式多种多样，成为提升语文素养重要的手段，受到了同学们的喜爱。在《再别康桥》的朗读中，我们体会到了浓浓的不舍情思；在《中国梦》的演讲中，我们体会到了祖国的繁荣昌盛；在“能否以成败论英雄”的辩论中，我们体会到了哲思的巨大魅力。在说中悟，在悟中提升语文素养。

　　再次，“读”作为提升语文素养最有效的手段，在语文课堂教学中的比重最大。我们对《荷塘月色》进行品味和鉴赏，感受语言之美；我们对《拿来主义》进行思考和领悟，感受思辨之强；我们对《宇宙的边疆》进行阅读和理解，感受着自然之神秘。通过这些优秀篇章的赏读，我们全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力，进而提升了语文素养。

　　最后，“写”是语言表达运用的重要方式，心灵的触动、情感的共鸣、理性的思考都可以在写作中呈现，没有“写”，语文素养就无法从根本提升。我们写作《难忘的瞬间》，表达生活的感动；我们写作《霜叶红于二月花》，描绘自然的美景；我们写作《我心中的孔子》，赞美先贤的智慧。写作完成了语文素养的提升。

　　这四种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的，这是正在接受学校教育的中学生提升语文素养最有效的途径。当然，除了课堂有效教学之外，课外的大量阅读和社会生活实践对提升语文素养也起到了一定的作用。

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