无论是身处学校还是步入社会,大家都跟作文打过交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么,怎么去写作文呢?下面是小编精心整理的国学作文7篇,希望对大家有所帮助。
国学作文 篇1
1记一次《国学经典》诵读比赛
为一步弘扬名族传统,传承国学经典引领我校学生,通过诵读国学经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深培养学生热爱祖国,孝敬父母,尊敬师长,勤奋学习,自强不息的优良品质,学校定于这个星期五举行国学经典诵读比赛。
这天清晨,同学们早早来到教室,个个精神抖擞,背起了弟子规,老师还让我们演练几遍,并叮嘱我们比赛时不要紧张。叮铃铃,上课铃响了,这也意味着诵读比赛开始了,我们排好队,慢慢走出去。
来到阶梯教室门口,我们紧张的等着时间一分一秒的过去。终于,我听到报号老师叫:“现在是五年级一号班级出场。”我们怀着忐忑不安的心情进了场。
等所有人入场后,只听见沈鹏拿起话筒说完了总序,接着,全班一起背完了“入则孝”,沈鹏又背起“泛爱众”中的第一排,全班同学有起伏的背完了“泛爱众”,这一章。诵读完后班长用口令整整队,并向评委敬礼,接着,我班便出场。紧接着,其他班级也进行了诵读比赛。
这次比赛,让我知道了一些重要道理,总序入则孝,出则弟,谨,信,泛爱众,亲仁,余力学文这八章的内容,我基本能按要求做到,但少数部分仍欠缺,如,父母讲道理时,嫌烦,须敬听。感谢学校给了我这好的机会,让我明白,发现了自己的缺点和优点。我一定会发扬优点,改正缺点,做一个品学兼优的好学生。
2一场国学经典朗诵比赛
经典诵读,是我们年段这届读书节的重头戏。为此,老师在班上充分地进行动员:“第一、第二拿不到,总要拿个第三回来吧!”她铿锵有力地用手比划着说。
这次国学经典要朗诵《诗经》、《礼记》里的一些篇目,它们都是含有大道理的精彩片段,比如《玉不琢不成器》,总让我想起台北故宫里的那棵“大白菜”,它的质地本身并不好,却在能工巧匠的手上变成了举世无双的杰作;每当我弹琴的时候,就想起了“乐者,音之所由生也,其本在人心之感于物也。”古人话说得真精炼,又让人回味无穷!
为争取好成绩,班主任安排了两次彩排。开始的时候,大家念得有气无力,就像电影里的机器人一样,永远只有一个声调,完全听不出感情,又因为人多,个个便拉长声调,像夏天的鸣蝉,直叫人昏昏欲睡,黄老师一见不妙,心生“数计”,采用二重唱式、重复式、领诵式等种种办法,来调节大家的情绪。果然,同学们一下子兴奋起来,渐入佳境,神采飞扬:念《硕鼠》的时候,听起来很是义愤填膺;读《河广》的时候饱含深情--,总之,诵读比默读大大地加深了我们对经典的感悟。两次排练成效立现!
当我们排着整齐的队列,男生着黑色西装,女生穿白色毛衣,走上大讲台时,我们感到紧张又期待,紧张得面色严肃,但又期待能充分发挥我们的水平。音乐响起,抑扬顿挫、整齐又富有感情变化的朗诵声回荡在大礼堂,不知道古代的孩子和我们朗读时是不是一样呢?不过,经典在哪个时候读都是魅力无穷啊!
比赛结果我们并不知道,但是比赛不重要,重要的是我们感受到了国学的美,经典的永恒价值以及诵读的意义,还有一个最直接的结果:我感冒了。
国学作文 篇2
学习是无止境的。每一个人都必须学习,只有学习才能有收获,在遇到不懂的问题时,我们要虚心地向他人请教,绝不能不懂装懂。
在我小时候,我就学习国学知识,由于我胆子很小,不懂的地方都不敢去问老师,凭着自己的意思去理解,到了比赛那天,什么也对不上号,最后才得了三十多分。 在有了那一次经历以后,我的胆子也大了许多,遇到了不懂的问题就去问老师,经历的多了也不害怕了,只要把老师当成是自己一样的同龄人,这样就不会产生胆怯的心理了。在老师眼里,只要你肯去问,老师就会很高兴,但如果你不去问,不懂装懂,那老师对你的印象就会不好。总而言之,我们在学习中必须要虚心,请教别人不能算是耻辱,这是一种非常良好的习惯。我们每一个人都应该养成这种好习惯,向孔子学习! 在我上三年级的时候,又有一次国学知识的比赛。这一次,我充满了信心,因为,我不懂的地方都虚心请教老师,可以说是十拿九稳,但是,在比赛的时候,我还是有一点紧张。
比赛结束了,我的成绩还是蛮不错的。这下,我终于知道了虚心好学、不耻下问的好处,这次功劳不单单是我,老师也有很大的功劳! 现在,我已经是毕业班的学生了,眼看又要比赛了,我也不再有什么恐惧感了,因为我一直在想:没关系的,相信自己,只要努力、认真去做,能够获得成功!事情果然不出我所料,成绩比上一次更好。在以后的日子里,我相信我一定能做的更好!
从小的时候,我就开始学习,一直学到现在。我觉得这对我的帮助很大,让我学习到了不少知识,这些功劳动应该归功于孔子,我们都应该向孔子学习。孔子是多么伟大呀!他为我们做出了巨大的贡献,留给我们的是一笔取之不尽,用之不竭的财富!让我们一起学习,学习孔子留下的知识!让我们在知识的海洋的里畅游吧!
国学作文 篇3
这几天经过国学的洗礼,我收获了很多。现在我就跟大家分享我的收获吧。
我懂得了可以和动物沟通。比方说在云南,有一个种植基地。那里的人就和虫子沟通,给虫子腾出一块地给他们吃。他们跟虫子说:“虫子,你去吃那里的,别吃人们吃的地方。”虫子好像听懂了一样。真的没去吃人们吃的食物。我心想:能不能跟蚊子沟通?我想了一会,觉得不行,难道你还给它点血喝?但和其它动物一定可以沟通。
我还懂得了物随心转,境由心生这个道理。万物都可以听懂你说的话。日本的一个科学家做过一个实验。在一个杯子里装水,在杯子外面贴上文明用语或赞美人的话,水的结晶会非常美丽。反之,结晶就会非常难看。比如你贴上爱,水的结晶就会变成一颗爱心。如果你贴上傻子水的结晶就会非常难看。这水就像人的身体如果你赞美了别人或别人赞美了你,你的内心就会很美好很纯洁,反之,就会很丑陋,很难看。
我还知道了一个问题的答案。最残忍的生物是什么?是人。一个人一生至少要杀害上千甚至上万条生命。虽然你是没有杀,但想吃肉,就让别人帮你杀。现在全世界人口减去贫困人口有55以人。平均每人一年要吃100斤肉。那么多肉哪里来,都是化学饲料喂出来的。现在得癌症比得感冒还要简单,都是吃垃圾食品吃出来的。
最后我想说:“醒醒吧,人们。”
国学作文 篇4
雅端村,位于浙江省义乌市的南边,村庄说大不大,说小不小。
清澈的溪水穿过整个村庄,使整个村庄显得生机勃勃。在这个宁静而祥和的村庄里,有一栋有名的古建筑,那就是容安堂。古色古香的木质建筑物,还流传着许多动人的故事。其中最吸引我的,便是那房中会因天气变化而变颜色的鱼,真是太神奇了,这简直就是天气预报嘛!
我和我的.好朋友刘博恩一起去的,距离我家要一个多小时的车程。那里举办了一个国学夏令营,妈妈为了让我锻炼一下独立生活的能力,便让我去参加了。
我在那里读书、写字、剪纸,还在那里学会了洗衣服、烧烤,学会了很多,也非常的辛苦。这个地方远离了城市,没有凉爽的空调,也没有菜市场,所有的菜都是农民伯伯自己亲手种的,我也体验到了他们的辛苦,以及生活的不容易。
短暂的七天,很快就过去了。在今后的学习生活中,我要给自己制定目标,努力学习,决不退缩。争取在三年级的学习中,能取得好的成绩!
国学作文 篇5
记得读中学时老师讲《孔雀东南飞》一文,文章并不算太长,大家学了一个星期,却一点不感到累。
在这一周里大家被故事的内容深深吸引着,作者的文笔是那样的流畅、优美,用词是那样的精辟,凄美的情节让大家为之而动容。后来在课外,读了王勃的《藤王阁序》,更是爱不释手,其文章情文并茂,奔放自然之势,读来摄人心魄,其中名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”真是千古绝唱,让我感山川是那么的壮美,意境是那样的深远,有一种想投身于大自然中,去过闲云野鹤般生活的冲动。
后来,我成了一名语文老师,把我喜爱的文学知识传授给我的学生们,让他们去享受这份美,不断地陶冶着自己的情操,真好。当我有孩子后,那时社会上掀起了学《论语》的高潮,提出半部《论语》走天下,孩子五岁时,我和她一起听《论语》的光碟,她虽听不懂,但多听几遍后就能背诵,而且背得抑扬顿挫,有滋有味,我一边听她诵读,一边看文中注释,我深感古人是那么充满智慧,它把普通百姓的为人之道,君臣之道,帝王之道讲得那样精深、透彻,充满哲理,我真是佩服得五体投地,这些道理不仅适用于古,也同样适用于当今,乃至于永远。
学校大家又开展了“诵国学经典,传华夏文明的”的诵读活动。而中华文明是世界古代文明中始终没有中断,连续5000多年发展至今的文明,中华民族在漫长历史发展中形成的独具特色的文化传统。深深影响了了古代中国,也深深影响着鼓舞大家不断前进的精神力量。而我教的学生还小,我给他们推荐的是《三字经》和《弟子规》。早读时,我和孩子们一起拍手诵读,班会课上。大家选一些浅显易懂的典故如:《孔融让梨》、《昔孟母择邻处》等来讲或看这一类的故事碟,进一步了解中华民族的传统美德。有些句子深奥,我也不明白其中的意思,就上网查资料,自己消化后再讲给孩子们听,一学期下来,我觉得自己的身心又一次受到了洗礼,让我不自觉地规范着自己的行为。真是润物细无声。
我想只有自己融入进去是不够的,我也应该让我的学生通过对国学的诵读与理解,然后在平时的学习生活中去规范自己的行为,学会知书达礼。谦让、勤俭、善良等。这是大家中华民族的优秀美德,大家应该学习和具备,只有不断地学习优秀的东西,不断地纠正自己,完善自己,大家所培养出的学生才具有华夏的风范,要让大家的优秀文化和民族精神代代相传下去,而学校教育是最好的途径,只有让国学走进课堂,大家共同学习,共同受到洗礼,才可能使大家的民族精神成为大家的信仰。
国学作文 篇6
一、一个民族的文化的核心内容是什么呢?不是唱歌,不是绘画,也不是建筑形式、服装头饰、风俗习惯,这些都是外在的表现。文化的核心内容,是语言和哲学。有自己的语言,方可为民族,有自己的哲学核心概念,方可为有世界影响力的文化。我们生而为中国人是幸福的,因为汉语独特而富于生命力,中国哲学也独特而富于生命力,我们拥有对全人类都有影响而又独特的世界观和哲学概念,比如“道”,比如“仁”,比如“和”。这是中国对世界、对人类的贡献,是我们中国人的立身之本。
然而,我们自己的年轻人却对自己的文化不甚了了,知道的、追求的,都是西方或日韩的流行。如果真能学到西方文化的精髓真谛,也还则罢了,关键是学到的大都是西方的皮毛,甚或垃圾,甚或西方莫须有的东西。中不中,西不西,四不像,无厘头。当然这也不能全怪年轻人,是我们的教育出了问题。
目前我们的教育,于中国传统哲学几乎谈不上,没有系统的传授,而系统传授的,往往是艺术、技术之类,总而言之,是技能,不是思想精神。对待西方文化也是同样,只教技能,不讲思想精神。于是国人之无信仰、无理想、无幸福、无聊可知矣。只有一个汉语,还在代代相传,是为中国人的凝聚力之根。但是破坏汉语的现象也是比比皆是。汉语语感的丧失,也是颇可担心之事。古典诗词文赋,而用西方现代的朗诵法读之,是为一例。古诗有音韵之美,有平仄、长短、高下、清浊、轻重、疾徐等等相间之妙;有平水一百零六韵各韵情绪之别;有唇、齿、舌、喉、鼻各声母风格之异;有平上去入各分阴阳八调神态之分,种种美妙神韵,如今有谁还讲?只把文学当文字看待,只解释语词的内容,分析社会的背景,于形式之意,全然不顾。那还是文学吗?试想为什么现代白话文很少有人背得过?如今信息爆炸,每天的白话文如尘埃满世,但哪个能让人记住?因为我们对汉语的音韵之美、文学的形式之妙已经不讲究了。
二、国学教育需要从耳学回到目学。要让学生背诵大量的经典。如今六部委联合下文在全国开展的“中华经典诵读”活动,就是非常好的尝试。只是如今的篇目,还不够系统,不能使思想精神完整传承。背诵的最好方法,就是吟诵。吟诵便于记忆,这是公认的经验。吟诵也便于理解。传统文化或者经典诗文,如果除了解释字义,还要分析主题、结构、写法、背景、意象、意境等等,会花费大量的时间,而学生年纪幼小,多半不能记住,更难得理解。而古代老师,除了解释字义以外,讲解不多,而多半通过吟诵把自己的理解灌注其中,教给学生。学生会记住吟诵,其中如句读、语气、声调、情绪等等,一起记下,等到年长,自有豁然开朗的一天。是以古人记的多,悟的也多。现在讲解太多,背诵太少,讲的记不住,背的无神韵,自然竹篮打水。
三、吟诵只论其神态,中正平和,精气内敛,可荡涤乖戾之气,养成君子之风。学习传统文化,最重要的是学习内在的精神。形式和内容不统一,精神自然难寻到。吟诵是为学习传统文化的有效手段。
国学作文 篇7
相信同学们对“国学”这个字眼儿都很熟悉吧。我们从小学习的唐诗、宋词、《三字经》《弟子规》……这些都是国学。
说到国学的作用,其实很简单,就是告诉人们为人处事的方法、人生的哲理、做人要遵守的礼仪。
我也与国学有着一段不解之缘……上学期,学校开展了丰富多彩的课余活动,其中也包括趣味丛生、紧张激烈的国学知识竞赛。我和其他两名同学代表我们班参加了高年级组的比赛,并以绝对的优势夺得了第一名。之后,我和其他几名同学一起组成代表队,代表学校参加丰台区小学生国学知识竞赛。
本次比赛可谓高手如云。来自全区的8支代表队展开了一番龙争虎斗。比赛开始后,赛场气氛紧张而凝重。选手们一个个摩拳擦掌、全神贯注、跃跃欲试。凭借着扎实的基本功和一点点的运气,我们在比赛前半段一直保持领先,同学们的脸上都开始出现了笑意。
不料,赛场上风云突变。随着几道风险题的失利,我们的领先优势化为乌有,还被其他队拉开了一段距离。我和同学们的心里有些焦急,但大家都在互相鼓励:别着急,别着急。沉住气
最后一道决胜题!我们和另外一队积分相同,鹿死谁手马上就要见分晓了!负责按抢答器的我,心跳骤然加快,手心里湿漉漉的,眼睛紧盯着主持人的口型。随着主持人一声“开始”,我以闪电般的速度按下了抢答器!可出乎我意料的是,指示灯却在对手的台上亮起……
虽然我们与冠军失之交臂,但这也让我对韩愈的“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”有了更深的理解。“学而时习之”应该是我们坚持不懈的学习态度。国学知识是华夏五千年流传下来的文化瑰宝,是中华民族智慧的结晶。它凝结着人们世世代代总结出的道理与规律。我们所熟知的国学知识还只是沧海一粟而已。
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