我们家有兄弟姐妹五个，分别出生在上个世纪六、七十年代。父母含辛茹苦拉扯着我们，但是，他们对几个儿女的人生设计就如上辈对他们的期待一样：男孩要学会犁田耙地，女孩要学会做饭缝补，早点成家立业，将来给他们养老送终。偶尔灵光一闪，他们也会说学个手艺也不错……不过，种田打粮食的根本方向不会更改。确实，再也没有比填饱肚子的事情更重要了。
想法不如变化快，高考恢复以后，知识改变命运的热潮迅速刺激到了社会各个角落。一直在温饱线上挣扎的一家人的眼光自然也盯着那道迷人的风景线。家里的长子，也就是我大哥不负众望，终于考上了一所师范学校，成了我们那一带轰动一时的明星。这无疑给我们余下四个小的树立了一个榜样，开辟了一条新的道路。将来长大后是回家务农还是上大学捞个铁饭碗，成了我设计人生的起点，绵延了我整个少年时代。
毕竟低效率的劳动与实际需求相差太大，我的二哥、姐姐和妹妹先后离开学校，接过前辈手中的工具，成为自食其力的劳动者。我也几次面临辍学，为了减轻家里的负担，我终于在上高二时也辍了一次学。呆在农村的那两年，我和其他成年劳力一样，最脏最累最苦的农活基本上干完了，也因此炼出了一身健康的肌肉。而那些比我并不优秀的同学依然留在学校，其中不少人还顺利进入了高校。或许是那种渴望脱离农村的愿望太强烈的缘故，待家里的境况稍微有些好转后，我终于说服了父母，放弃了相亲而是去上学。一路风雨一路歌，我好歹进入了一所师范专科学校。
随着我的户口迁出，我的农民身份彻底就改变了。但是，我并没有丝毫欣喜的'感觉。回过头一看，得到的同时隐隐约约失去了许多说不清道不明的东西，那些枯燥的公式和单词已经夺去了我太多的快乐，自己那几年的打拼其实只是为了高考，一种被“卖”掉的感觉渐渐萌生。解惑和提高素质才是教育的主要目的，为了获得一张不再是农民的证明而去读书的动机实在不怎么高尚，而自己的行为怎么解释也摆脱不了急功近利的嫌疑。可是，我和我们这一代人已经在高考这个指挥棒下走出了很远。
随着经济发展和社会的进步，到了世纪之交，分配制度被取消，从恢复高考到取消分配制度二十多年时间中，高考成就了大量的人，同时还有更多的人没有通过那座让人欢喜让人忧的“独木桥”。一考定终身，所有人都接受了这样的安排。面临新的形势，各种力量资源重新整合，促使人们重新调整思维。尽管读书和吃饭的关系不再如过去那么直接，但是要想生活得更好就必须读书的道理还是显而易见的。如今，城市和农村的差别已经越来越小，在有些地方甚至看不出有什么差别，谁上个大学也不再是什么激动人心的事情。知识改变命运对个人或者对一个民族来说都管用，读书对个体而言是提高自身生存能力，对一个国家和民族来说是为了全面进步，我宁愿是为了这样的目的去学习、去高考。
风雨三十年过去了，高考依然是选拔人才的一个重要渠道，但是，它身上有着明显的时代烙印。而废除铁饭碗和分配制度无疑是它不断走向完善、趋向理性一个重要标志，这种变化的背后折射出的是我们社会的不断进步。
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