当品味完一部影视作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，是时候抽出时间写写观后感了。那么你会写观后感吗？以下是小编精心整理的关于《天宫课堂第二课》的观后感（通用30篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《天宫课堂第二课》的观后感1
今天我看了“天宫课堂”，别提多激动了。我真羡慕航天员叔叔阿姨能在遥远的太空来做那些奇妙的实验。
让我感觉最神奇的要数那个冰雪实验了。一滴盐水漂浮在空中，用带有晶体的毛刷一碰，就迅速变成了一个“大冰球”，让我顿时瞪大了眼睛，张大了嘴巴，这太不可思议了。做实验的阿姨居然还说那个“冰球”是热的，地球上的冰球可是凉凉的呀，真想伸手去摸一摸。
太空中的生活真是太奇妙了。一时间，我好像也随航天员叔叔阿姨飞到太空，成为了一名小小宇航员。我一定要好好学习，将来成为一名出色的航天员，带上我的梦想飞上“天宫”，为祖国的科学事业做出贡献。
《天宫课堂第二课》的观后感2
“小时不识月，呼作白玉盘。”捣药的玉兔，你在天上看到我们的天宫课堂了吗?
今天神舟十三号乘组航天员翟志刚叔叔、王亚平阿姨、叶光富叔叔在中国天宫空间站为我们授课。真神奇啊！我认真观看了一系列太空实验，还和爸爸一起做了“水油分离”等实验，观察到太空中和地面上同一实验的不同现象。爸爸告诉我：太空是失重环境，而地球上有重力吸引，所以出现了不同的实验结果。
虽然我还不太明白，但我在心中悄悄种下一颗追逐航天梦想的种子。寻天探秘，我是一员！
《天宫课堂第二课》的观后感3
天空课堂第二课又在中国空间站开讲啦！
课上神奇的实验，让我们感受到科学的魅力。美丽的王亚平阿姨做的液桥实验，让水在表面张力的作用下，将两个塑料板连接起来，太神奇了。而我们在地球上，只可以拉伸2-3毫米。亚平阿姨不仅带来了精彩的实验，还带来了一位神秘的助教——冰墩墩。冰墩墩出场方式有些不同，只见它被王亚平阿姨抛出，就能沿原有方向匀速前进，真是太有趣了！
天空课堂展示着中国航空的进步，虽然现在我只能隔着电视屏幕上观看千里之外的太空授课，但我相信总有一天我也可以飞上太空，在太空中亲自试验，感受太空中的乐趣，为中国的飞天梦做出自己的贡献！
《天宫课堂第二课》的观后感4
今天下午，我观看了“天宫课堂”第二课，太空中许多妙趣横生的实验令我惊叹：水油因为密度不同，在生活中，可以自然分层，而在太空中，通过旋转产生离心力实现分层；“液桥”实验，让我们看到了失重环境下水表面张力的作用，而在地面上，这种液桥实验是无法做的……这些太空实验蕴藏着许多知识，令我大开眼界。
航天科技的飞速发展让我心中燃起了民族自豪感。顿时，我心中埋下了航天梦的种子，从小立志好好学习，掌握丰富的知识，将来扣开航天科技的大门，带着对太空的奇思妙想，一起向未来！
《天宫课堂第二课》的观后感5
今天，我观看了“天宫课堂”第二课，我被科普教育的仪式感所感动，我被精彩的课堂实验所吸引。太空“冰雪”实验，饱和液体结晶球在失重状态下自由翻滚，令我感慨，原来科学这么美；液桥实验，水在液桥板间搭起晶莹的水柱，令我惊叹，原来科学这么妙；课堂上展示的功能强大的实验柜，令我震撼，原来科学这么燃！
我不禁仰望天空，我们实现了嫦娥奔月、夸父逐日的传说，我们完成了问天探火、载人航天的科学壮举！虽然我和太空的距离遥不可及，然而此时，我在家里就观看了太空老师面对面的授课！此刻，我真切地感受到了祖国的强大！中国梦脚踏实地，科技梦张力无穷。我们，未来可期；中国，未来可期！
《天宫课堂第二课》的观后感6
浩瀚的宇宙，苍茫的太空，神秘得令人神往。对于太空，我们有太多的未知要去探索，有太多的奥秘等待着我们去发现。
今天，我们在老师的组织下，收看了“天宫课堂”第二课，课堂采取了天地协同的互动方式，由航天员王亚平老师担任主授课教师，叶光富老师担任助手，翟志刚老师摄像。三位“太空教师”为我们生动演示了微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，老师们为我们深入浅出地讲解了实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了在空间站的工作生活情况。
给我印象最深刻的实验-有趣的微重力环境下太空“冰雪”实验实验。这一幕仿佛发生在“魔法世界”：透明的液球飘在半空中，王亚平老师用一根小棍点在液球上，球体瞬间开始“结冰”，几秒钟就变成通体雪白的“冰球”。王亚平老师告诉我们这枚“冰球”摸上去是温热的。看完实验，我感觉非常惊奇，于是我查阅资料，了解到太空‘冰雪’实验实际上是过饱和乙酸钠溶液形核、结晶的过程，过程当中会释放热量。这个实验的“玄机”就在于小棍上沾有晶体粉末，为过饱和乙酸钠溶液提供了凝结核，进而析出三水合乙酸钠晶体。
太空课堂，不仅让我们学习到了许多知识，更重要的是激发了我们对太空，对航天乃至对科学的学习兴趣，引导我们积极去探索，发现科学的奥秘。
《天宫课堂第二课》的观后感7
就在今天，我们观看了《天宫课堂》第二课，航天员在轨演示了太空“冰雪”、液桥演示、油水分离、太空抛物等有趣的实验，真是太精彩了，我都不想眨眼了，一刻都不想错过。
这些实验中让我印象最深刻的是液桥演示实验。石拱桥、独木桥我们都见过，但“液桥”是什么桥？是用水搭成的桥么？是的。其实当你平时洗手的时候，它就会出现，你指间的小液柱就是“液桥”，但液桥在地球上只能有几毫米长。而在太空微重力环境中，液体表面的张力就会大显神威，强大的张力，足以支撑几厘米长的液桥，真神奇。所以，王亚平老师随手一搭，就像变魔术一样搭出了比地球上长好多的液桥，真是太厉害了。
还有一个油水分离实验，也让我记忆犹新。王亚平老师还有中国科技馆的哥哥姐姐们一起摇动了装着油和水的瓶子，一会儿，油水就混合在一起了。等过了半分钟左右，哥哥姐姐们瓶子里的油和水慢慢分离开了。油的密度低所以浮在了上面，水的密度高所以沉到了底下，可王亚平老师的油和水还是没有分离开。这是为什么呢？因为在太空中，重力微乎其微，油水不会自然分离。怎么才能让它们分开呢？这就需要借助圆周运动了。王亚平老师请出了“人工离心机”叶光富老师，叶老师用绳子拴住小瓶子，把它甩成“水流星”，用这种高速旋转的方式产生离心力，使得油水分离。这种人造重力，实现了油水分离，也让实验变得更加有趣。
在最后的问答环节，一个姐姐说，我对果蝇非常感兴趣，我希望将来能将果蝇带到太空去做实验。王亚平老师告诉她，现在科学家也在考虑将果蝇带到太空做实验，你和科学家不谋而合。还有一个哥哥说，我长大想当一个科学家，以前只知道科学家在地面上工作，看完天宫课堂后，我又知道了，科学家不只在地面上工作，还可以去太空工作。我以后要当一个可以去太空工作的科学家。主持人告诉大家：“在座的各位同学都是有远大理想的，希望你们能梦想成真。”
天宫课堂这两堂妙趣横生的科普讲座，在我的心中埋下了一颗小小的种子。星辰大海永不止步，叩问苍穹薪火相传。我要从现在做起，好好学习，做新时代的好少年，在未来去探索有无数奥秘的神奇太空。
《天宫课堂第二课》的观后感8
今天下午，我收看了《天宫课堂》，神舟十三号航天员王亚平、翟志刚、叶光富为我们上了一堂太空物理课。
首先，航天员们演示了太空“冰雪”、液桥、油水分离、太空抛物四个实验。在这里面，我最喜欢太空“冰雪”实验。王亚平拿出了一包饱和液体，慢慢地从吸管里挤出一个小水球，用一根棉棒轻轻触碰它，小水球迅速地变成了一个“小冰球”。这个实验做了两次，第一次竟然失败了，第二次才成功。然后，航天员们介绍了高微重力和无容器材料两个实验柜。高微重力实验柜可以悬浮在空中，假如轻轻地移动它，它就会马上喷气，回到原位，这个很奇妙。最后，航天员们还回答了许多网友和小朋友们的问题。我也想问一个问题，我的问题是：航天员们在太空中处于微重力状态，会不会发晕和想吐呢？
《天宫课堂》非常有意思，既能让我们学到很多知识，又非常有趣味。
《天宫课堂第二课》的观后感9
在太空有许多神奇的现象，如水可以漂浮在空中，人可以”一蹦三尺高”啦，虽然这些道理是人尽皆知的但看完今天的课后我觉得宇宙的奥秘无穷无尽的！
今年的”天宫课堂”第二课由翟志刚叔叔拍摄、王亚平阿姨讲解，叶光富叔叔则是助手。
接着又开始了第二个实验，液桥演示实验。叶光富叔叔拿出两个塑料板，又拿出一袋水，先朝其中一个挤一点水又朝另一个挤一点水、然后慢慢把两个塑料板上的水珠合成一个。一开始有些排斥，过了一会儿形成一个大水珠，又把两个塑料板轻轻拉开，形成一个短短的水“桥”，画面转向地球上的同学只见同学无论怎样拉都不能形成水“桥”，我猜那是因为太空有引力可使水浮在空中。王亚平阿姨又说:”小朋友们你们知道怎样才能把水都桥”造的更长吗！
没等我思考完这个问题，又开始下一个实验，水油分离实验。叶光富叔叔拿出一个装有油和水的瓶子，用力摇晃使油和水混合，在地球上油和水虽然混合却很快就分开，在太空却无法分离，老师提出问题后一位同学站起来说;可以绳子绑往瓶子，用力甩，利用离心力。王亚平阿姨照这个方法果然成功。真是让我大开眼界。
王亚平阿姨又向同学们介绍许多太空机器，如高微重力实验柜,无容器实验机柜等。还有很多实验，和师生们天地互动这，些实验都有一个目的，就是激发青少年探索太空的热情，让我乃至全中国的学生增长知识，这次课堂真是让我收获颇丰。
《天宫课堂第二课》的观后感10
今天，在学校里，我和同学一起观看了《天宫课堂》第二课，让我感受到了太空生活的奇妙和乐趣，让我更想去了解航天的奥秘了。
在这节课中，航天员们用了5个小实验来向我们展示了失重环境下物体会发生怎样的变化，以及它为什么会变化。然后让我震惊的一幕出现了：航天员拿出一个形似放大镜的环，然后把它伸进有水的水袋里。当它被拿出来时，竟然变成了一个水球膜，再往里面注入水，慢慢得水膜变成了一个水球。这简直太神奇了!
在看完这次直描后，不仅提高了我对航天的兴趣，从中还收获了许多知识。如我知道“液桥失去重力后，还是原来的那个桥吗?”首先，液桥是连接着两个固体表面之间的一段液体。在气液界面之间，存在着表面张力，使这个液体表面像有一层很薄的弹性薄膜一样。正是这个薄膜，使液桥表面不会垮塌。由于表面张力很弱，所以在地球表面形成的液格尺寸小。但在太空中，液桥在微重力的环境下，液体表面张力更凸显。
这次直播课程实在是让我受益匪浅。通过了解这些知识，让我对神秘的太空充满了好奇与向往。我相信因为我们心中有一个航天梦，所以我们的祖国航天发展一定不可限量!我爱我的祖国，我爱太空，我爱航天！
《天宫课堂第二课》的观后感11
这次的天宫课堂为我们介绍了物理知识在生活中的应用，以及空间站上仪器设施的使用和原理，令我们收获颇丰。
在学习过程中，老师为我们讲解的失重、向心力等知识点，让我们领会了科学的奇妙和科学家善于创新的精神品质，让我们明白了科技是第一生产力。
回望过去，18世纪60年代，世界上爆发了第一次工业革命。瓦特发明的蒸汽机成为了新的动力来源，工作效率远远大于人力，使人类进入了“蒸汽时代”。19世纪60年代的第二次工业革命，又带领人类走进了“电气时代”。每一次技术上的创新，都大大增加了社会生产力。我们所看到的空间站，也与科学家们的辛劳成果密切相关。
在宇航员们在空间站里为我们演示的仪器结构之精密、功能之完善、设计之巧妙也都令我们叹为观止。遥望过去，1970年，东方红一号升空，宣告我国在航天事业上的伟大成就；2003年，杨利伟乘坐神舟五号登上太空，标志着我国航天工程的历史性突破。仅仅五十个春秋，我国航天便从无到有、从有到强。这些成就都离不开我国“集中力量办大事”的社会主义优越性。
这节课让我们深刻体会到科学研究的重要意义和科学家们善于创新的精神品质，也让我们感受到在党的领导下，我国科技工程的飞跃。历史证明，只有中国共产党才能带领我们走向民族振兴和国家富强。
《天宫课堂第二课》的观后感12
康德曾说：“世界上有两样东西能深深地震撼我们的心灵：一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上的星空。”无论是神舟飞天、嫦娥奔月、天宫升腾、还是天问探火，对于星辰大海的探索，中国航天事业的一辈辈人的脚步不停。不忘宇航心，飞扬问天梦。
我心中这颗科学与宇航的种子，也终在3月23日发芽生长。
在太空“冰雪”实验中，因过饱和而形成的结晶“热”“冰球”；在液桥演示实验中，因水面张力作用而连接起来的“桥板”；在水油分离实验中，因离心作用而分层的水油瓶……这些神奇的现象，紧紧地揪着我的好奇心，直至结束，当时那份新奇与激动能让我久久难以忘怀，也更加渴望揭开这神秘宇宙的面纱。
犹记挥手告别时，三位宇航员坚定的微笑。我突然想起百年前，鲁迅先生那掷地有声的话：“愿中国青年都摆脱冷气，有一分热，发一份光。”当世人都对舒适安逸的生活趋之若鹜，对冗杂艰苦的日子避之不及时，俨然，这三位宇航员，乃至他们身后千千万万的，为中国航天事业付出终身的人们，都做了相反的选择——一片丹心赤诚报国，精益求精奉献航天！如今，中国航天成就举世瞩目，在这背后，离不开一个个探路者的奔赴、求索。是他们的负重前行与默默奉献，才让接连的捷报托起民族新兴的希望！
每个时代终将落幕，每一辈人终将老去。不会总有人为我们负重前行，挡在前头。在科学宇宙中拓路拓荒的重担，终会落在我们肩头。
诚然，会彷徨会迷惘，但“青年者，国之魂也”！陈独秀在青年杂志的发刊词上曾写：“青年如初春，如朝阳，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。新年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。”换言之，我们，处于朝阳初生，万事可探寻的风貌年华，有何可怕？有何阻挡？
于我，必要摆托冷气，有一份热，发一份光。纵使无法成为宇航事业的一分子，也要在自己的岗位上尽善尽美；纵使还未到工作奋斗的年纪，也要将奋勇驱前、开拓创新为理想而践行、砥砺。
我必要迎着无上荣光，在科学宇宙中踏路拓荒。为家，为国！
《天宫课堂第二课》的观后感13
今天下午，我们参观了一堂奇妙的”天宫课堂”。与平常的课堂不同，这次我们的老师在距离地面400公里的神舟十三号空间站中天地互联，实时互动。我们的老师是著名的航天员翟志刚、王亚平和叶光富老师。三位老师在遥远的空空间站中互相配合，为我们带来了精彩的太空实验。
第一个实验是太空”冰雪”实验。航天员将碱性的小苏打和酸性的白醋在太空中混合后，形成的不是我们想象的混合液体，而是太空液体球，这个表面上看上去的“冰球”其实是内部酸碱化合作用后产生巨大热量的“热球”。真是神奇！
第二个实验是液桥演示实验。航天员在两块液桥板表面挤上了水珠，在水珠表面张力的作用下，水珠互相融合拉伸形成一座由水做成的液桥。如何形成更长的液桥，是一个值得继续思考的问题。
第三个实验是水油分离实验。我们知道在地球上，由于油密度小，水密度大，油水混合后，无论如何摇晃都能很轻松地进行油水自然分离；而在太空中，水和油是不能自然分离，而只有把容器甩起来即利用离心机的原理，水和油才能轻松分离。
第四个实验是太空抛物实验。航天员将冰墩墩向前抛去，不会向我们想象的朝地下下落而是朝着抛的方向继续匀速直线飘移，这就是牛顿第一定律-惯性原理在太空中的应用。
天宫课堂第二课带给我很多神奇的体验，在传播普及空间科学知识的同时，激发了我们青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
《天宫课堂第二课》的观后感14
“天宫课堂”是由神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平。叶光富在中国实空间站进行太空实验的节目。
“天宫课堂”中的实验浅显易懂而有趣。在太空中，一切都与在地球上不一样，即使是行走，转身这些简单的动作在太空中居然那么“艰难”。三位航天员的脸看上去胖胖的，因为失重环境会导致他们的血液分布和在地面上不同，下肢的血液会上涌，哪一天我也能登上太空站，亲身感受一下这种感觉。
太空实验非常有有趣.如太空“冰雪”实验.液桥演示实验.水油分离实验。太空“冰雪”实验演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，液桥实验演示了失重状态下水的表面张力作用，水油分离实验演示了失重环境下水油分层现象消失，通过族旋转产生离心力实现分层。
这些太空实验，让我们进一步的了解太空，让科普课被重新定义，展现了中国科技的进步让我们感受到科技的重要与时代的变迁。
以后，我会努力学习，用科技改变未来谱写新的”中国梦”！
《天宫课堂第二课》的观后感15
热切期盼中，我们终于迎来了天宫课堂第二课正式授课。几天前，老师就已经发布了这个振奋人心的消息，并且还把授课表以及授课老师公布出来。由于天空课堂第一课给我带来很多神奇的实验，让我看到了在地球上无法看到的奇怪现象，感觉到科学如此奇妙让我对太空充满了好奇，我一直盼望着第二课早一天到来，今天终于如愿以偿，我们全班师生共同在教室里通过一体机观看了现场直播。
今天的天宫课堂在地球上共设立了三个教室，除了主教室外，还在西藏和新疆设立了分教室，看着他们之间互动，我心里想，如果哪一天我们学校也设立一个分教室，那该多好啊！到时候我一定会抓住这个难得的机会，积极发言和他们共同讨论，把我想问的问题一一向天宫的老师说出来，也来一个天地对话，想想都那么兴奋！不过我发现提问完以后，还要等几秒钟老师才能回答，看来距离太远的话，信号的传播还是需要时间的，我们之间通话必须要等一等，对方才能听到，这还真是我原来没有想到的。
今天天宫课堂的老师也给我们带来了很多有趣的实验，比如点水成冰，给我印象真的很深刻，觉得很神奇。一个水球在王亚平老师触碰的一瞬间变成了冰球，变成固体了，就像魔法师一样酷毙了帅呆了。老师在讲解其中原理的时候，提到的饱和度、凝心颗粒、结晶等这些知识我还似懂非懂，我想那些大姐姐，大哥哥们一定听得懂吧！看来我也要好好学习，快快长大，通过学习才能懂得其中的道理，将来利用这些科学知识来造福人类，做新时代合格的接班人，为实现中华民族的中国梦，尽上自己的一份微薄之力！
《天宫课堂第二课》的观后感16
今天3月23日，是天宫课堂的第二次太空授课。对这次课程我挺感兴趣的。
从齐奥尔科夫斯基的话语，地球是人类的摇篮，但是人类不能永远生活在摇篮里，他们一开始小心翼翼的穿过大气层，然后征服整个太阳系，天空课堂开始。让我了解到中国航天事业是在1992年开始的，我航天载人航天三步走的步骤。王永志说，如同运动员在起跑线上晚了一步。我们唯一能做的，就是以比别人更大的步伐，更快的速度来追赶。如今中国赶上了世界队伍。
天空课堂第二课共有六个项目，有太空冰雪实验，有液桥演示实验，有水油分离实验，有台空抛物实验，有空间科学设施介绍与展示，还有天地互动环节。
其中也讲到了我们物理正在学习的'牛一定律。在地球中，一切物体在没有受到力的作用时中保持静止状态或匀速直线运动状态；而在太空中，物体总保持运动状态。
在这次天宫课堂中，让我了解到更多关于太空的知识。也了解到航天人员的工作不易。
《天宫课堂第二课》的观后感17
今天，我们在贺老师的带领下观看了天宫第二课堂。自上一次天宫课堂开课后，我对于外太空下的那种失重状态越来越感兴趣，非常想去空间站生活，想弄清楚在空间站中观察的事物又是怎样的。
“失重”是否意味着“重力消失”？在航天老师们的演示下，我了解到了“完全失重”时，重力其实并没有消失。像我们乘坐电梯升降，其实就让我们感受到了一种像失重一样的状态。而为什么我们在地球上不会感到失重呢？这又将我引到了另一个定律:万有引力。这一系列实验激起了我强烈的好奇心，观看得也很投入。观看后，我决定现在好好学习，将来也能飞上太空，在太空中做实验，能够像王亚平老师一样在太空授课，实现我的太空梦！
《天宫课堂第二课》的观后感18
今天，我们观看了天空第二课堂的直播，在这次直播里，我了解到了许多有趣的太空知识，受益匪浅。
在直播的过程中，我激动又兴奋，仿佛此刻我也身处于太空中，我也在探索太空的奥秘。我们冬奥运动会的吉祥物，冰墩墩也出现在了太空中。把冰墩墩轻轻一抛，居然没有落在地上，看到这里时我十分惊奇！我很佩服王亚平老师，她勇敢有担当，而且还很有智慧。
今天的直播真是令我意犹未尽，不禁感慨，宇宙真的太神奇了！我们也要努力学习，长大后为祖国奉献自己的力量！最后在这里，我向三位伟大的宇航员们致敬！
《天宫课堂第二课》的观后感19
今天令我大为惊叹，天宫第二课开播了!在60分钟的课堂上，神舟十三号中的宇航员翟志刚，王亚平和叶光富在空间站为我们上了生动有趣的一课。
过饱和乙酸钠溶液形成的液体球，失重的时候重力并没有消失……事实上，探索大空给予人类的回报已经深入了我们的生活，有很多东西，都是在人类探紧太空的实验中发明出来的，太空探索不断改变着我们的生活。
今天我才知道，原来太空的水是很难烧开的。因为在太空中失重，没有浮力，只能靠热传导，也没有压力。我有个问题，那么宇航员们如果不穿宇航服，体内的血液也会因为没有压力变为气态吗?于是我去网上查了查，答案是肯定的。宇航员，是一项危限的工作，探索大空造服了全世界。让我们祝三位伟大的宇航员们，在来年春暖花开日，平安凯旋的回家!
古往今来，中国的“飞天梦”从未断绝。每次不断地探索，创新都离不开一代代航天人的拼博。我有幸生在中国。好好学习、勇敢追替，我们一起向未来!
《天宫课堂第二课》的观后感20
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”时至今日，女航天员王亚平在出征前的慷慨陈词仍是我们中学生所向往的方向。而今天，我们在老师的引领下观看了“中国空间站天宫课堂”的直播课,对“科学梦”和“飞天梦”也有了物理层面上的理解。
这次课堂主要讲了太空教师翟志刚，王亚平，叶光富在中国空间站为广大青少年带来的一场太空科普课。王亚平老师做了许多神奇的小实验，其中我最感兴趣的是其中的“水桥实验”,在太空中微重力环境下，液体的张力足以维持住两个物体之间的水,而在地面重力的环境下，水的表面张力微不足道，所以我们无法用纯水做出一一个液桥。
如王亚平老师在课程的最后留给我青少年们的那句话“我们是祖国含苞待放的花朵，希望我们的梦想在广阔无垠的太空中绽放。
我会努力求知，积极探索，将来报效祖国，建设祖国,让“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”!
《天宫课堂第二课》的观后感21
今天下午上了现场直播的空中第二课堂，授课的老师比较特殊，是三位宇航员老师，他们远在太空舱进行授课，近却只与我们隔了一道屏幕。这种神奇又有趣的上课方式深深吸引着我，同时里面的内容也是奇乐无穷。
太空舱里配有许多的实验设备，模拟创造了与地面条件几乎一致的实验条件与环境，最大的不同——太空有微重力，正是这一个条件，使得太空实验的优势明显。一系列的高科技设备令我深感震撼，感慨科技之奇妙、祖国之强大。最后进行的天地互动环节让我倍感亲切与温暖。
看完以后，让我感受到祖国真的强大，立足于这个科技横飞的时代，离不开每一位研究人员的努力奋斗，背后有如此强劲的同胞和强大的祖国，我们又有什么理由不努力呢？
《天宫课堂第二课》的观后感22
不知不觉，又来了一次“天宫课堂”，不禁让我每天期盼着3.23，15：40的“天宫课堂”。先是给我们讲述了航天的历史，我们应对这一批又一批的“人类贡献者”致敬！后来便是太空常见“失重”的解释——“失重”并非重力消失。一切解释完后，紧接着就是个人所期待的太空授课了！
首先是液桥板的水珠相贴实验，两个水球相碰融合，但拉开时尤有张力，搭出了一座“桥”，这让我不禁叹到，我们在地面上，因为重力太大，表面张力太小，从而失败，这算是“开幕雷击”了。
其次是油与水在一瓶的实验。航天员先是摇动了几下，混合到了一起，地面的同学们却不一定会自动分离，随后一位航天员做圆周运动快速旋转，成功分离！原理大概是作此运动产生离心力，压强不同，从而密度大在上，小在下，从而产生分离，我不禁再一次对太空感到神奇！
随后是第一次做的“冰球”。第一、二次在管口结冰了，后来成功所漂出来的水球，显得十分圆润，一位航天员拿一个东西碰了一个水珠，迅速开始结冰，竟然还是“热球”，平常自己手“痒”做的冰球都是冷的，这让我很想知道“热水球”是什么感觉？
对于此次的天宫课堂，应该要感谢我们的国家提供一个好的环境供我们对太空产生兴趣，也要感谢三位航天员，感谢你们抽空给我们上一课，感谢一位又一位科学家，日夜不停工作，谢谢你们！
《天宫课堂第二课》的观后感23
今天老师组织我们观看天空课堂，上次的天空课堂物理老师也有让我们观看片段，我感到非常有趣，对第二次课堂十分期待。而在今天，我怀着期待之情观看了课堂。
在这一节天宫课堂，宇航员老师给我们演示了“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间站科学设施。老师在介绍与实验时，十分诙谐有趣，让我对这些实验都非常感兴趣，但我最感兴趣的还是液桥，那为什么能形成液桥呢？通过老师及陈征老师的二次介绍，我知道液桥靠表面张力把空聚起来，因为在太空空间站中是处于微重力环境，所以只要将它聚在一起，它就可以保持“液桥”的形状。但在地球上就无法做到那么长的液桥，但可以做到几毫米。希望我以后也有机会到太空中尝试做一个液桥！
除此之外，到互动环节，有一个女孩问“可以将果蝇送到空间站中做实验吗？”这个问题我也很感兴趣，老师说将来科学家有此打算，也会实施。我就在想，如果可以用果蝇实验，那么在将来不就可以用更多更多的生物做实验吗？想想就觉得很期待呢！
今天的天宫课堂举行十分圆满，我也十分喜欢，希望将来可以有更多的天宫课堂！“星空浩瀚无比，探索永无止境”，让我们一起努力，奔向星辰大海吧！
《天宫课堂第二课》的观后感24
今天下午老师带我们观看了天宫第二课，不仅只有我们在看，北京、新疆，甚至全国各地的朋友都在观看。最让我印象深刻的是那个水膜实验，我称之为《会飞的魔法球》。因为在太空没有重力，所以水能飘到空中，在用了一个什么东西拔了一下之后，那小球就凝成冰了，但手摸上去是温的，空间站调适好了温度，四季如春。还有，一开始我惊奇地发现那些“摄影师”航天员叔叔过来时是飘着身子的，是因为脱离了地心引力，没有重力，所以会飘起来，怎么样？是不是很有趣呢？还有这次天宫课堂请来了我们的顶流——冰墩墩，相信大家对她并不陌生，因为在前段时间刚结束不久的冬奥中她出现了，还真是可爱呢！而航天员老师也拿着冰墩墩丢出去，但是没有下坠，而是肉眼看去速度丝毫不减地飞向另一位航天员老师手中，这都是因为没有重力的影响，我将这一项称为《被老师拿捏的冰墩墩》。太空中虽然没有重力，但是也有阻力，是因为太空舱在运行过程中为了保持速度，高度和方向肯定会受到阻力。同时，我也知道了真正的热泪盈眶是什么样，是因为在空间站中的航天员老师们说的，流泪时不会像在地上一样向下流的，在太空则是在眼眶中或者凝在眼角，还真是神奇呢！而且更神奇的是太空中，航天员老师们每90分钟就经历一“昼夜”，也就是日出和日落，所以在太空中你可以每天看到16次日出日落，而且太空中皮肤会很好哦！我也是听说。
这次天宫课堂我了解到了许多新东西，致敬祖国，致敬航天员老师们。告诉你们一个秘密，我还从航天员老师口中得到一个成功秘籍——好好学习，锻炼身体，勇敢追梦，实现远大理想，加油！！！
《天宫课堂第二课》的观后感25
今天下午我观看了《天宫课堂》的直播课，由三位航天员老师为我们讲解他们在太空上的生活。在太空的空间站上，有许多奇奇妙妙的事，在与地面上大有不同。王亚平老师给我们展示了她的睡眠区，隔板还贴着她和家人的合影，看得出她很思念她的家人，但是为了祖国，她愿意与家人分隔半年之久。航天员老师们还为我们表演了水膜的形成，王亚平老师还拿出了她与地面上女儿共折的一朵小花，放到了水膜上。
观看完天宫课堂后，我深有感触。我想说，同学们我们要用自己的智慧和汗水打造属于自己的梦想飞船，要敢于追梦，勇于追梦，相信终有一天会迎来我们梦想发射的时刻，飞向属于我们自己的浩瀚天空。
《天宫课堂第二课》的观后感26
望宇宙，遥不可及；探宇宙，从未停止。中国每一次航天事业的突破，都使我们对宇宙多一层畅想。跟随航天员翟志刚、王亚平、叶光富老师的脚步，揭开宇宙的面纱，探索宇宙的奥秘。
观太空“冰雪”实验，看液体化为结晶之美；观液桥演示实验，品水在失重下神奇的张力作用。看本不相溶的水和油在太空之家彼此相拥；再看伟大祖国的航天事业取得重大进展。高微重力实验柜和无容器实验柜都深深吸引着我，带领我看祖国的大好蓝图。
再同一群地球上的求知少年看航天生活；太空中，眼眶里打转的眼泪和挤压出来的护肤水。看似遥远，但充满烟火气。90分钟一次的日出日落和更明亮透彻的月球，无不彰显着宇宙的浪漫。
发展航天事业，建设航天强国。未来浩瀚星海属于我们。愿我们与祖国共同成长，走向美好明天。愿我们周游世界，翱翔太空，一同探索，播种星空。
《天宫课堂第二课》的观后感27
今天是“天宫课堂”第二课开课的日子。三位太空老师又一次给我们带来了精彩纷呈的太空实验，比如太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等，向我们介绍了空间站的科学设施，令我们大开眼界。在这一场充满乐趣的天地互动中，我们了解了丰富多样的物理学知识，也对我们国家的太空探索有了更深一步的认识。
对深空的探索，我们国家起步晚，但后来居上。“三步走”的完美执行，彰显了我国的强大实力，我们之所以能与太空中的宇航员无障碍对话，就是因为我们背后有一个繁荣的国家。太空探索的伟大道路仍然任重而道远，我们这一代人更是要承担起当下的历史重任，发奋学习，为中国的不断发展贡献一份力量。
“地球是人类的摇篮，但人类不会一直待在摇篮里。”我们会以更崭新的姿态，朝着深空进发！
《天宫课堂第二课》的观后感28
3月23日下午，神舟十三号从遥远的太空再次发来信号，“天宫课堂”第二课精彩开讲。课堂中，王亚平、翟志刚和叶光富三位老师耐心授课，在轨演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等一系列炫酷又好玩的实验，极大激发了我对科学探索的渴望。
各种实验中，最令我印象深刻的是水油分离实验。这两种在地球上“水油不容”的液体，在太空中却融为一体。王亚平老师用旋转的方式，借助离心作用使水油分离，旋转速度越大，离心作用就越明显。看到这里，我不禁为神奇的物理现象而惊叹，更为自己是一名中国人而骄傲自豪。
著名的航天之父齐奥尔科夫斯基曾说：地球是人类的摇篮，但人类不能永远生活在摇篮里，他们一开始小心翼翼地穿过大气层，然后便征服整个太阳系。新中国成立以来，无数人投身国家航天事业，才取得今天的辉煌成就。作为青少年一代，我们更应该刻苦学习，为发展航天事业、建设航天强国而不懈努力，让中国的飞天梦永不失重。
《天宫课堂第二课》的观后感29
千百年来，多少人曾在白昼仰望过皓日，在夜晚仰望漫天繁星，人类对宇宙的探索近百年来迅速进步着。今朝，注视着浩瀚的苍穹，有着期许，也有着自豪，宇宙，有中国人的足迹。
2022年3月23日15时40分，神舟十三号乘组航天员翟志刚，王亚平，叶光富在中国空间站开讲“天宫课堂”第二课，演示微重力环境下细胞学实验，人体运动，液体表面张力的现象，并与地面师生进行了互动，全国中小学生再一次体会到了太空的神奇。
两次天宫课堂的授课，作为一名中学生，作为一名天文爱好者，我切实地感受到了太空的魅力，但更多的却是心底浓浓的骄傲。印象深刻的是最后一名学生问道是否也可以长大后成为一名航天员时，我的心里竟有开心的乐符跳动着，这就是大国的方向——呈现宇宙的奥秘，激发少年们的梦想。一定会有许许多多的少年，也开始了对宇宙的探索，在未来的未来，人类一定会越来越接近这神秘，接近人类的初始，宇宙的起源。
映着晨光，心中渐渐泛起层层思索，我们都很幸运，也更幸运。
《天宫课堂第二课》的观后感30
今天是天宫课堂的第二讲。这一次的观看让我深有感触。
首先是一些简单的小实验。把水瓶扎口，然后从高处扔下，水不会继续流出来。这个实验非常令我奇怪，怎么也没想到水居然会停下不再流淌。后来经过老师的一番解释，我终于理解了这个奇怪而神奇的现象，不由得在心里面感叹我所热爱的，伟大的科学！
虽然有了上一次的震撼体验，但看到宇航员的脸出现在屏幕上，我还是不由得惊叹于祖国科技的强盛。连宇宙中的人都能和地球上的人进行通话，真不愧是我所热爱的，伟大的科学家们的努力成果！
看着宇航员们在空间站里被我们讲解科学知识，看着宇航员们认真回答我们的问题，看着来自不同地区的同学提问，看着学校特别安排课表让我们看直播，看着这么多人为我们看天宫课堂付出努力，真不愧是我所热爱的，伟大的祖国！
热爱代表了什么？代表着我伟大的祖国。我所热爱的，伟大的即是祖国的一切。此生无悔入华夏，来世还做中国人！
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