《地球上的星星》的观后感

2021-07-11 观后感

　　《地球上的星星》是一部印度电影，原版片，剧中的主人公是一个名叫伊夏的小男孩，他因“诵读困”而无法像一个正常的8、9岁的孩子进行读、写，因此常受到老师的处罚、作业本上的红笔批得叉叉满页，考试卷不及格；同伴的讥笑、侮辱；父母的不理解、不支持不关心，虽然他也尝试过努力，但失败了，大家都放弃了他，就连他自己也放弃了自己，就在这时，他遇到了他生命里的伯乐“尼克”老师，一个充满爱心，用真挚爱意去接纳他的老师，尼克老师通过家访、与校领导沟通，一点一点走进孩子的心灵深处去了解他、用名人的事迹激励他，耐心地用多种形式激发他学习，辅导他快乐学习，帮助他认字、读字、写字，重拾起他那颗失落的心，把他从悬崖边上救回，最后小男孩成功了，他成了和他哥哥一样被公认为是个优秀聪明的孩子。

　　同样在我们的幼儿园也有这样特殊的孩子，虽然我们也常说，用耐心、爱心、真心、关心、恒心、童心、责任心去对待孩子，我想大概多数的老师都只会把这几个心去对待那些正常化地孩子吧！这当然也包括我吧！毕竟能成为伯乐的老师少，但成为一个有爱心的老师还是可以做到的。在课堂上，我们做老师的最喜欢积极发言，思路紧紧跟着老师的学生，老师一问，能立马得到学生的回应，顺利得到预期答案效果的。尤其是公开课，这样的场景是任何一位执教的.老师都非常喜爱与期盼的，那几个优秀的孩子，懂得之后，老师接着又将活动进行下去了，很少考虑到能力差的幼儿，最多，会在区角活动中延伸。能力弱的孩子课堂上回答不出，老师立马会请优秀的孩子来说答案，以便教学活动进行下去。即使有时他想说，说得结结巴巴，犹犹豫豫，非常没有自信。我们老师也会很没耐心的阻止他说，不再倾听，而是换请能力强的、表达能力丰富的幼儿来说。这样，扼杀了孩子的自信心，看了这部影片，我觉得作为我们教师，应该给每个幼儿一个发展的机会，自由平等的机会，教师要善于发现每个孩子的闪光点，关心每一个孩子，就像影片中尼克老师所说的，“关心是最好的治疗”。孩子伤心、困难时给他一个拥抱、吻、理解的眼神；错了、失败了，陪着她，一起度过，从失败中吸取经验教训。孩子就像一颗幼小的花朵，需阳光、雨露滋润着他，父母的爱、老师的爱、同伴的爱、社会的爱陪伴他，在小爱、大爱中茁壮长大。不然就会出现“索罗门群岛”文章中所说的人们围树而聚，对树大骂，没过几天，树枯萎了，孩子幼小的心灵也好比是这样的一棵树，需用心呵护。孩子出现问题，我们教师应学会寻找问题的源头，分析症结所在、制定解决策略，让孩子展现自己最棒的一面，而不是把一切责任都怪罪在孩子身上。

　　新时代的教师应学着做一个新时代的老师，做一个敢于跳出框架来思考的老师，做一个关心孩子的老师，做一个真正让孩子喜欢的老师，做一个勇于创造精彩的老师。

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