很快一天又过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编帮大家整理的观察日记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
观察日记 篇1
我从温州回来，到了仙居，看到了表姐家的小狗。
这只小狗显然是一只被主人丢弃的小狗。它身长约50厘米，身高约30厘米，是个黄白相间的狗。它体形偏胖，看起来像一个圆球。当我看它时，它总是亲热地跑过来，一个劲儿地摇着尾巴。有时，它就将四肢展开，在地上伸懒腰。这时如果你摸一下它，它就会做出很享受的样子，仿佛在说；“真舒服！”它还有一对肥头大耳，看上去很好玩。它的鼻子是粉色的，很软。嘴巴短，不像之前的小白那样很长，所以吃骨头旱它只能将其咬成块，接着便费劲地吃下去，还只能一小块一小块地吃。
它是只公狗。那它又是什么品种呢？我和爸爸便在网上查了一下。结果，我们认为它最有可能是中国田园犬或日本柴犬。但是目前还没有一个确定的答案，不管怎样，它都是一只好狗。
我爱这只小狗，就像爸爸妈妈爱我。
观察日记 篇2
7月15日星期二天气晴
我家有两条美丽的金鱼。是妈妈送给我的生日礼物，我非常喜欢他们。
两条金鱼长得非常漂亮，每天在水里无忧无虑地游动。其中一条长着黑色的头，像戴着一顶黑色的礼帽，一条黑色的尾巴像拖在地上的礼服，总的看来他像一位优雅的先生，因此我给它起名为金先生。另一条，简直就是一位红美人，瞪着两只圆溜溜眼睛，尾巴边沿是花的，像一条花裙子，它游来游去，像一朵红霞在飘动。我给它起名位鱼小姐。
每天早晨我都会准时地给他们喂食。每当我给它们喂食时，它们量都会游来游去，好像在着急地说：我饿急了，快点给我东西吃。每当我把鱼食撒在鱼缸后，金先生没有平时的绅士风度了，狼吞虎咽地先吃个够，而鱼小姐只能像旧社会受气的小媳妇那样吃点金先生吃剩下的残羹剩饭，非常可怜，她好像非常生气，围着金先生团团转。
我非常喜欢它们，因为一看到它们，我好像一切烦恼都没有了。
7月18日星期五天气晴
今天我把金先生和鱼小姐分居了。
因为我开始发现鱼小姐有点不正常，她的身上长了点黑色的斑点，像青春豆。我后来发现可能她要变颜色。而且它不吃饭，也不顽皮了，变成了一位安静的大姑娘。
我真希望她会像以前一样，美丽可爱。
7月19日星期六天气晴
今天我发现自从鱼小姐和金先生分居后，鱼小姐
开始变得很虚弱，甚至连呼吸都很困难，就要死了！
我非常难过，我一直在盯着她看，她好像知道我在她身边，她不停地挣扎，好像苦苦哀求我说；快快救救我吧！
我不知道怎么办，只好向邻居求救，邻居向水里撒了点盐，她好像有点好些。但我心里好受些。突然，她又挣扎起来，一会安静下来了，我发现她死了，我伤心地哭了。我把她从鱼缸里仔细地捞了出来，把她埋在了花园里，希望她能帮助花开得更艳。
观察日记 篇3
星期天，老师约我们一家去无锡雪浪生态园观薰衣草。
长这么大，我还从没有见过薰衣草呢，我迫不及待地想要看到它们。我们的车子沿着山路边弯弯的进入了生态园，一大片紫色的花丛就出现在我们的眼前。我们从车上下来，一阵清香扑向我的鼻子，哦，原来是薰衣草姐姐用她那温柔的手抚摸着我。
我沿着中间的小路往里走，那香气越来越浓，我都被香气陶醉了。因为是刚种下的，所以它们还很矮小，我弯下身来，仔细的去观察薰衣草，那一簇簇的紫色的花丛中歇满了一只只可爱的小蜜蜂，还有那翩翩起舞的蝴蝶，真是漂亮极了。唐老师说：“薰衣草上晒干后还可以用来泡澡，解除疲劳。”原来薰衣草还有这个用途呢。
我们和唐老师约好，等薰衣草长大了，我们会再来看它们的。
观察日记 篇4
2月17日星期二多云
去年，我和妈妈买过两株郁金香，花开败后留下一个小小的，像蒜一样的球。今年，妈妈又把这个郁金香的小球种到了花盆里，期待它的再次开花。
转眼间，小苗已经种植两周多了。原本只有点点新绿的小苗长出了约有五厘米的叶子。我和妈妈都在赞叹小苗，说它的生命力好顽强，去年一年都没管它，它还是活了下来。另一个小球种不下去，它一种下去就嗖嗖地往上长。
我们想起这个小苗是在逛义乌的时候，买了两株风信子，回家种上之后突然记起来的。风信子腾出一个花盆，我们便种下了。现在这个小苗已经在我们的精心培育下，变成了一个大大的郁金香苗了。
可爱的郁金香，希望你快快长大，再次为我的家里带来一朵娇艳欲滴的郁金香。
顺便讲讲我的两株风信子。它们现在已经开花了，一株玫瑰红色，一株粉红色。我们只要来到客厅，就能闻见浓浓的风信子花香。那花香，有些人说有毒，但是我依然很喜欢它那浓浓的花香。
风信子可能是水生植物，因为那个店老板说要水栽。花朵非常多，一丛一丛的。一开始都不开，后来一朵开了就全开了。开完后非常美，像一个散发着香味的圆筒。不得不说明我的想象力有点差，但是真的很像。下面有一个长的像洋葱的球，和郁金香看起来差不多。
不管是郁金香，还是风信子，都要快快长大，让我的家漂漂亮亮的！
观察日记 篇5
茅坪小学：刘丹妮
设计理念
1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。
2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。
教学目标
1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。
2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。
重点难点
重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。
难点：写出观察中的新发现。
突破重难点的方法
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
学具准备
让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
教学建议
1、先布置学生观察，写观察日记，
2、为了让学生有题材可写，教师可提供几个实验给学生回家做。
教学过程
一、复习导入
1、激发学生的写作兴趣：说新发现。
学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。
板书：看
板书：听
我发现……板书：仔细、认真
小结：观察的"好帮手":眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑
2、师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？
生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
3、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
1、让学生确定自己要观察的事物：
让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……
2、激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
3、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：
师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
4、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、学生动手写日记
四、品读日记
1、小组交流。
A读自己日记里精彩的片断、句子。
B给别人提提意见。
2、全班交流：
A读自己的好句子。
B说说别人给你提了什么意见；也可说说你给别人提了什么意见。
3、教师相机小结：要写一些好词好句，还要写出自己的感想，使文章具体生动。
观察日记教学反思
茅坪小学：刘丹妮
本次日记教学，我把培养学生细节描写作为教学的重难点以及突破口，以学生写日记的兴趣作为基础，渗透知识，教给方法，循序渐进，培养学生的观察能力和写作能力。这节课我主要采用的是创设情景，结合学生学过的课文体会抓细节描写的重要性，再指导学生在自己的作文中进行细节描写的方法。
1、先说后写
口头语言是书面语言的基础。我积极地指导学生进行说的练习，从而为写好日记打下坚实的基础。
2、先看再写
小学生好奇心强，根据这个特点我有针对性地对小学生进行怎样观察事物的指导，使学生学会初步有目的、有顺序的观察。短短的十几分钟，学生已能下笔写出一篇生动的观察日记了。
3、先做后写
中年级孩子活泼好动，我带他们玩耍、品尝、触摸、观察，采取先做后写的`办法，引导学生写日记。
4、作品欣赏
由于学生观察点、思路的不同，写作能力也存在差异。为了让学生取长补短，我根据平时批阅的情况，选出优秀的日记让学生到台前朗读，通过学生现身说法的一读一讲，无形中让其他学生在欣赏中提高了自己的写作能力，同时也提高了同学之间互评作文的能力。
纵观一节课，也存在很多不足和需要改正的地方，主要有以下几点： 1教学板书没有平时美观。 2、在指导学生细节描写的环节设计中，我设计了学生自由组合小组，设计表格填写，归纳各类事物的细节描写的方法和内容，在课中间结合写作要求，出示《爬山虎的脚》文中的抓动词进行细节描写的片段，指导学生要抓住重点词语，抓住事物特点进行细节描写的方法。这里的动作词语如果用彩色标识就更好了。而在评议学生的作文时候如果结合课文中的细节描写指导方法就更完美了。 3、学生的听、说、评议他人的文章的能力仍要培养和加强训练。 兴趣是好的教育的开始，因此培养学生的写作兴趣是提高学生写作水平的一个重要前提，让我们从身边的事情去发现，去寻找写作的灵感，极大的激发学生写日记的兴趣，提高学生写作的能力吧。
观察日记 篇6
在我做作业中间休息的时候，总是喜欢看看摆在我写字台角上的那盆文竹，它如松似柏，令人心旷神怡。
这盒文竹是我刚刚上学的时候妈妈送给我的，一开始我不喜欢它，也没仔细观察它，但是春去秋来它已成为了我的“好朋友”。每当我学习累了的时候，我会看一看它，嫩绿的枝叶，让我一下子就觉得轻松了许多。慢慢地喜欢上了这盆文竹，我开始观察它。
文竹习惯在细沙土里生长，喜欢一定的湿润，不需日光的强烈。气温在12度到18度左右，是文竹生长的最好时期。最近深圳的温度一下子降了很多，所以我突然发现这盆文竹长得越来越好，这时，我隔三差五就用喷壶给文竹“淋浴”，“牛毛细雨”慢慢融进文竹根部的沙土里。文竹的幼苗陆续从根部的沙土里探出头来。刚露头的幼芽很像淡黄色的竹笋，一夜之间，就拔出节来，颜色也由淡黄变成了嫩绿。幼苗长得很快，用不上几天，就相继变成了“英俊少年”，高度也都超过了身边的“老一辈”了。
文竹越来越旺盛，我也越来越喜欢它，因为它有争先恐后，勇敢向上的精神。
观察日记 篇7
雨后，我们学校池塘边的小草上有数不胜数的小动物——蜗牛。于是，我便捉了几只比较大的蜗牛回去观察。
回到家里，我只妈妈说过蜗牛最大的和一元硬币差不多大，最小的和芝麻差不多大。蜗牛有两对触角，上面的触角长，下面的触角短，长的有一厘米，短的五毫米。蜗牛身上最明显的要数它背上的“小房子”了，螺旋形的，可爱极了！
蜗牛在产卵时会把壳脱下，卵是白色的，比芝麻还小。蜗牛爬过的地方有粘液，回家的时候可以沿着粘液回去。蜗牛没有鼻子，是靠气孔呼吸，但气孔长在腹部下面。虽然小蜗牛可爱，但是它是害虫。蜗牛的天敌是萤火虫。萤火虫是先用一种毒素给蜗牛注射，然后再慢慢享用它的美味佳肴。蜗牛的身体只要一碰到盐就会马上化成一滩水。蜗牛胆小如鼠，只要碰一下它的任何部位，它就会马上把头缩进它的“小房子”里。别看这小东西是害虫，但是它身上也有我们值得学习的地方，那就是它坚持不懈地精神。“世上无难事，只要肯登攀”。啊，你们看，它又用那弱小的身躯背着那笨重的“小房子”在一步一步艰难地向上爬呢！
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