一天的时间即将结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候静下心来好好写写日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编收集整理的观察日记7篇，希望对大家有所帮助。
观察日记 篇1
今天，我们的语文老师——李老师拿了一袋豌豆和一个装超能洗涤液的胶瓶子，大家都不知道老师要干什么。只听老师说：“同学们，第三单元的习作主要就是写日记，今天你们看我示范种豌豆，回去后你们自己种，要天天观察豌豆，隔几个星期四写日记。”
什么？不要哇！我最不想写日记了，可是老师说要观察豌豆，我可以借这个理由不写老妈给我出的课外作业，我想还是很划算啊。
老师给我们全班每人十粒豌豆，老师开始示范了，老师先把豌豆种进土里，然后用手指按了一下，让豌豆进土里，好像一个个地鼠一样。
种完后，老师把豌豆放在窗台上。下面我来说一下发给我的这十粒豌豆吧！它们一个比一个小，像一群兄弟，大的有指甲盖那么大，小的比钉子盖还小，“老大”身披白色“衬衫”，“老二”披黄色的，“老三”身披绿色“衬衫”……
放学了，我回家把这件事情告诉了老妈，老妈买了一个小花盆。我把这十粒豌豆按照老师的做法种了下去，又浇了水，就等着豌豆发芽，开花了。
观察日记 篇2
20xx年10月1日
今天，早上吃面包的时候，面包掉落到了地上，过了一会，我正要离开时，有几只蚂蚁爬了过来，后来蚂蚁越来越多了，这些蚂蚁引起了我的好奇心。
我不知道蚂蚁用什么来沟通和传递信息，于是查了一下百科全书里面讲蚂蚁是用触角来联系的，而且触角长在头上。
对了，同学还有约我下楼，我想应该时间快要到了，所以我决定明天再继续观察。
20xx年10月2日
今天，我还拿着放大镜来了。我首先丢了几个面包渣，然后又像昨天一样蚂蚁越来越多，所以我又开始观察了。
我想知道它们是怎么用触角联系的，原来触角有一种特殊能力，有高灵敏度的嗅觉功能。
它们动物真神奇啊！
20xx年10月3日
今天我还来观察，我想知道他们用什么来搬运食物的。我仔细地观察一番，又查了一下，原来蚂蚁是用他们那强有力的大颚来搬运食物，可是他们也有“军官”，那就是军蚁。
是军蚁指挥大家干活，遇到较大的食物，就让军蚁切开。只有这样，蚂蚁军团才能一起搬运食物。
这种昆虫让我们知道了团结力量大。
观察日记 篇3
星期二
今天，我一到家，就按老师的要求把黄豆泡好。
过了一会儿，黄豆的皮皱到了一团，好像黄豆皱起了眉头，我还发现它变大了一点。
半小时过去了，小黄豆喝着水，逐渐变大了。
又过了一会，它都快有两里黄豆大了，透过灯光，我隐隐约约能看到里面的东西。
星期三
今天，我又在观察小黄豆。
刚刚看到它的时候，我就发现它那皱巴巴的“外衣”不见了。它换上了一件新装，那件衣服是淡黄的，可这件新装并不实用，刚穿就破了一个小洞，透过小洞，我看到了它那白色的“肚皮”。
星期六
第三天，我的小黄豆长出了嫩芽，好奇地打探着外面的世界，这时，我忙把这个消息告诉了妈妈。我可高兴了，一蹦三尺高。恨不得让全世界都知道我的黄豆发芽了！
观察日记 篇4
有些人总是会因为一些特殊的喜好而被人看作是“异类”，我就是因为对昆虫有一种特别的好奇心，所以经常会被朋友们嘲笑，他们觉得昆虫又不卫生还很恐怖，有的还会咬人，唯恐避之不及的样子，我却觉得它们各有各的特点，有的很渺小，却也很可爱。
我会在夏天的时候，早早的准备好面筋跟长长的竹竿，因为过不了多久，就会有知了在树上吱吱乱叫了，其实并不是因为它们的叫声太吵人，而是因为听说了它们破出壳子，慢慢翅膀变硬，可以飞到树顶的故事后就对它们越发的感兴趣了。而且知了还可以炸来吃，尤其夏天夜里，吃过晚饭，闲来无事，跟家人一起出门散步遛弯，多么温馨的场景。
我会在偶尔去田野的时候，拿好一个特质的小瓶子，抓了一些蛐蛐蟋蟀带回去跟小伙伴比斗，虽然有些幼稚，也不是很大气，但是快乐本来就是可以很简单的事情啊。
我会在秋天快要过去的时候在路边的草木上捉来几只螳螂，它们虽然锋利的前后脚很是吓人，但其实只要你找准了位置，一下子就可以制住它们，毕竟人类才是最有智慧的动物。
我是个小小昆虫迷，虽然会对很多昆虫好奇，但是我也是一个很注意卫生的小观察员。
观察日记 篇5
一星期左右，同学们把成果带来，我的.水中种豆虽然没有成功，但看同学们的小树林，心里还是很高兴。同学们的豆子有的像破茧的蚕，露出了它那白白嫩嫩的肚皮；有的皮已脱了四分之三，衣服一下子变成了小帽子；有的已经长成参天大树，就如同那一棵棵即将顶破屋顶的大树，从它的同伴们中脱颖而出，真是鹤立鸡群呀！
通过这次观察，体会到了观察的意义，知道了观察的重要性，我因此非常高兴。
观察日记 篇6
观察日记蚕豆（一）
3月3日星期一
科学课上，老师教我们如何播种植物的种子，还发了四颗蚕豆给我们，让我们回家试着种植，并观察它们的生长过程。今天是周末，天气也渐渐暖和起来，我迫不及待地开始了种植行动。首先准备好透明的一次性塑料杯、餐巾纸和蚕豆种子，然后将餐巾纸揉成圆柱形垫到杯子中去，接着把蚕豆种子放入到杯子和餐巾纸之间。为了比较种子种脐的朝向对蚕豆发芽是否有影响，我还把种子根据种脐分为上下左右四个方向，并在纸杯上贴好标签纸。最后我向杯子内的餐巾纸上浇水，把餐巾纸都湿润了。这样，我的蚕豆就播种好了。
3月5日星期三
自从种下蚕豆，我天天都凑近仔细观察，还注意保持餐巾纸的湿度，经常浇水，就期待着它们快快发芽。今天傍晚，我一回到家就看到了一根细细白白的根从3号（种脐朝左）种子的种皮中露出来了，激动的我欢呼雀跃不已。
3月8日星期六
陆陆续续的其他几颗蚕豆也都开始了萌芽，除了1号（种脐朝上）种子。通过三颗种子的观察，我突然发现原来种子萌发是先长根的，这真是一个全新的收获呵。为什么种子萌发是先长根的呢？我查了资料，发现植物的根具有运输水分和矿物质的作用，我想这就是先长根的原因吧。
3月17日星期二
从星期六到今天，根长长了很多，并且根上面又长出了许多短小的根，像胡须一样。只是我遗憾的发现1号种子迟迟没有动静，我和爸爸妈妈们讨论后觉得可能是蚕豆本身有缺陷吧，所以就发不了芽了，真是可惜啊！同时，我发现每粒种子的根都是向下长的，跟我们一开始放置的种子的位置是没有关系的。今天，外婆和我一起还做了一件很有意义的事给蚕豆幼苗移栽。我们把不同蚕豆种子中长出来的根小心地分开来，然后把它们一个个地栽种到不同的花盆中。
3月29日星期六
连续几天暖洋洋的天气，种到花盆中的蚕豆会怎么样了呢？早上一起床我就去看蚕豆小苗了，才过了这么几天，小苗就长高了好多，它的生长速度可真快啊！茎上的叶子长得也很茂密，它的叶子是椭圆形的，比较光滑，边缘也很光滑。我好开心呵，期待着蚕豆早日开花结果。
观察日记蚕豆（二）
7月1日星期六阴转雷阵雨
今天早晨，妈妈从菜市买来了许多蚕豆。我瞧见了，便动了种蚕豆的念头。于是，我挑了两颗扁扁的、绿莹莹的蚕豆，先把它们小心翼翼地放进透明的塑料杯里，然后往杯子里灌些水，再把蚕豆放在向阳处。我边种边想：蚕豆呀蚕豆，希望你早日发芽！
7月2日星期日阴转雷阵雨
让我来看看蚕豆长得怎么样了。哇！我欣喜若狂，只见其中一颗蚕豆的小芽芽撑破了绿衣裳，露出了乳白色的身子。我高兴得一蹦三尺高。
7月3日星期一阴转雷阵雨
我又来观察蚕豆的生长情况了。另一颗蚕豆也不甘示弱，咧开了小嘴，小芽从缝里钻出来了。而昨天就已发芽的那颗，芽已经长了一小截啦！我喜出望外。
7月4日星期二多云
我又来观察蚕豆的变化了。只见两颗蚕豆的小芽都长得挺高了，精神抖擞。我心里比吃了蜜还甜。
7月5日星期三多云
我又来观察蚕豆的生长情况了。两颗蚕豆都长了一大截啦！它们像在比赛似的，你追我赶，都不甘落后。
7月6日星期四晴
我的蚕豆长得怎么样了呢？我迫不及待地向它跑去。不看不知道，一看吓一跳，我的蚕豆竟然长出了叶子！一片片小叶子嫩绿嫩绿的，小巧玲珑，展开着就像一朵碧绿的莲花，好漂亮呀！
观察日记蚕豆（三）
10月16日星期五晴
前几天，妈妈帮我把两颗蚕豆种进了花圃。我这几天都没去看，昨天我去观察，发现蚕豆已经长出又大又绿的心形叶子，像一个大大的遮阳蓬，足足有我的两个手掌那么大！它为花池里的小蜗牛们遮风挡雨。
它有一根长长的胡须，胡须上还有几片嫩绿的小叶子，有些已经张开了，但有些还闭着，像一双双美丽的眼睛正好奇地看着这个神奇的世界。胡须有38厘米长，已经到了阳台栏杆上，风儿一吹，摇摇摆摆，好像在说：主人！给我营养吧，我要快快长大！
今天我又去观察，发现胡须比昨天的长多了，而且，它还紧紧绕着阳台的栏杆爬。这时，我有了一个问题：为什么蚕豆的胡须是从左边绕着栏杆，而不从右边绕呢？我就把胡须轻轻地拿下来，帮助它向右绕过去，胡须松松地绕着标杆，明天又会发生什么事呢？会不会自己爬回去呢？还是紧紧地从右边抱着栏杆？让我们拭目以待吧！
10月15日星期四雨转晴
今天我发现我的蚕豆已经长得很高了，又大又绿的叶子，为小虫们遮风挡雨，真是一位保安呀！
它还有长长的胡须，一直长到了我的阳台围栏上，还把围栏捆了起来，不让栏杆动！
我发现蚕豆的胡须是从左边把栏杆捆住的，我想：如果我把胡须放到右边捆，又会怎么样呢？让我们拭目以待。
10月15日星期四雨转晴
前几天，妈妈帮我把两颗蚕豆种进了花圃。我这几天没怎么去看，昨天我去观察，发现蚕豆已经长出了又大又绿的叶子，（形状？比喻？）足足我的二个手掌那么大！这么大的叶子，可以为小动物们遮风挡雨，真是一片好叶子。
它长有一根长长的胡须，量一量，有38厘米那么长，已经到达了我的阳台栏杆上了，风儿一吹，摇摇摆摆，好像在说：主人，快点给我多点营养吧！我要（快快）长大了！而现在，有了栏杆支撑，什么风都不怕了！（这是第二天看到的，没说清！时间有些乱！）
看到的现象：我还发现一个问题：为什么它的胡须是从左边绕栏杆的？我把它向右绕又会怎样呢？我去告诉妈妈，妈妈说，让我自己试试看，我就把胡须向右绕过去，明天会怎样呢？
观察日记 篇7
袁思怡小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。
每次活动时，她都能积极回答问题，有时还一边举手一边抢着说:“老师，我来说。”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自已的意见。今天的科学活动中又出现了这样的情况:当一个小朋友的发言还没有完，袁思怡却高高举起了手，大声地说道:“老师，我来，我来。”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成课堂纪律混乱。分析:袁思怡是我们班上性恪开朗，活泼大方，思维活跃，动手能力强的聪明能干的孩子。当她打断我的话或者抢着回答问题时，可能是因为我的讲解或问题她都懂。其次，她的个性有善于表现自我的一面，平时唱歌阅读时她的声音总是特别大，也抢着上台表演，出现插嘴的情况也是她表现自我的体现。措施:在上课的时候，老师要注意“控制”表现欲强的孩子，使他们明白既要自已讲，也要听其他幼儿讲。在课堂上，要发言时一定要先举手，老师点到谁发言就谁发言。活动后，我及时与她交流沟通，让她明白打断别人的话是不礼貌的行为，别人讲话时，我们也要安静地听着。其次，在其它活动时，我们引导她用正确的方式来展现自已，比如举手。
一段时间以后，袁思怡小朋友上课时再也没有插嘴，知道回答问题之前先举手，等着老师让她发言，别人发言时，她也很认真地听着。
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