在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的观察日记作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
观察日记作文 篇1
一天傍晚，我和妈妈准备了白糖、食盐、米饭、苹果和死昆虫去楼下观察蚂蚁。
我们先把这几样东西放在离蚂蚁窝大约一米的地方，然后站在旁边看反应。过了一会儿，有一只小蚂蚁爬过来了。我高兴极了！我和妈妈静静地边上观察，我发现蚂蚁先往白糖的方向来了。它爬到白糖堆里，这边碰碰，那边碰碰，然后往回爬。
它在路上遇到别的蚂蚁就停下来跟他们碰碰触角，好像在告诉它们哪里有食物。过了几分钟，蚂蚁们排着整齐的队伍往食物的方向爬过来了。有许多蚂蚁都往白糖堆里钻。我数了一下，白糖那儿有22只，食盐那儿有1只，米饭那儿有2只，苹果那儿也有2只，死昆虫那儿有5只。看来蚂蚁最喜欢吃甜的东西了。
大家都说蚂蚁团结友爱，据我今天观察，蚂蚁还真的团结友爱。它们三五成群地来了，我看到几只大蚂蚁在旁边走来走去，好像在指挥。有一只蚂蚁把一只死蚊子往回搬，可是在一个陡坡上，它爬上去滑下来，爬上去又滑下来。这时，另一只蚂蚁看见了，连忙过去帮忙，它们齐心协力把蚊子搬回家。
我想逗逗可爱的小蚂蚁们，于是我就在它们的队伍中间划了一条浅沟，那几只小蚂蚁闻不到前面蚂蚁留下的气味了。“哈哈，成功了！”我高兴地叫道。你们知道这几只小蚂蚁怎么了吗？告诉你们吧！那几只小蚂蚁在浅沟边停了一下，沿着浅沟来回徘徊，然后开始寻找新的路线了。
多可爱的蚂蚁，多团结友爱的蚂蚁，我喜欢这些蚂蚁，这个实验成功了，我想：这些蚂蚁多有趣，我以后还要给它们喂食。
观察日记作文 篇2
豆宝宝发福了
早上，一起床，妈妈就对我说：“快把玻璃杯里的水倒掉，要不，豆子会泡烂的!”
我一看，玻璃杯里漂着一层白沫，我赶紧把水倒掉。定睛一看，哎呀，我的豆子已经变成又大又胖的黄豆宝宝了，有的皮紧紧的贴在身上，有的皮已经松弛，护住了已经萌发的小芽，还有的皮已经掉了一些…..我十分高兴!这时，妈妈走过来对我说：“记住了吗?豆子在生长期间，不能太湿，会泡烂的，也不能太干，他会不长的，只要保持湿润就行。”
我心想：原来生豆芽豆也需要这么细心啊!就像照顾婴儿一样。
希望我的豆宝宝能够在明天伸出“小手”，健康成长!
观察日记作文 篇3
第一则：白醋和鸡蛋
放学回家，我从酒柜里拿了一个透明的塑料杯，用白醋给鸡蛋铺了一张柔软的小床，轻轻地把鸡蛋放进杯子。我仔细端详着白醋和鸡蛋，白醋开始＂吐泡泡＂了，和小鱼一样。鸡蛋也开始＂吐泡泡＂了，不知情的人还 以为是掉进雪碧里了呢！
几个小时过去了，我再次端详着白醋，白醋已经变了，变成了＂黄醋＂。那个鸡蛋泛起了血丝，像大陆分裂，又像火山喷发，再仔细看看，白醋的液面上出现了一层雪白的泡沫，泡沫里隐约能看见一些鸡蛋脱一下来的外套，红红的，像一条条血丝，在洁白的泡沫里格外明显。
十几个小时过去了。一天过去了，两天过去了，我又来看我的蛋一蛋了。啊！我吓了一大跳，蛋一蛋热得把衣服脱得一件不剩，露出了雪白的肚皮，剩下的一点点衣服像抓救命稻草一样使劲地抓住蛋一蛋不放手，我期待明天的蛋一蛋哦！
第二则：弹弹蛋蛋
我轻轻地把又睡了一觉的蛋一蛋从澡盆里拿了出来，小心翼翼地把白醋倒了出来，又用清水洗了好多次，才把蛋蛋的＂内衣＂脱了下来。啊，多光滑呀！
我仔细地观察着通体透明的蛋蛋，在灯光下，就像一块圆圆的，晶莹剔透的，泛着白光的黄水晶。
我轻轻地把鸡蛋弹了一下，鸡蛋竟然在地上自己弹了起来，真神奇呀！我玩性大发，弹啊弹，跳啊跳。妈妈说：＂有人的鸡蛋弹破了！＂我想：他们的鸡蛋一定是＂劣质品＂，而我的.鸡蛋泡了八十多个小时，是＂合格品＂，我所以才不会破吧！
过了一会儿，妈妈把糖水煮好了，然后我充满期待地把我的＂弹弹蛋蛋＂放进了那浓浓的糖水里面，明天，蛋蛋会变成怎么样呢？我期待着
第三则：糖水中的蛋蛋
我发现蛋蛋这两天似乎有些营养不一良，瘦了一大圈，再仔细看那糖水已变得浑浊不清，这是怎么回事呢？也许是泡得时间太短了吧，我想。妈妈却有不同的意见，说：＂我觉得应该是鸡蛋要缩小，然后，变成原来的大小，再把脱落的蛋壳长上呢！＂＂那糖水浑浊怎么解释？＂我顶回去。＂自然现象呗！＂妈妈说。我们你一句，我一句，吵得面红耳赤。这时，爸爸走了过来，说：＂妈妈说得有道理，至于为什么水那么浑浊呢，应该是要为弄个蛋壳做准备吧！就像之前白醋变成黄处一样吧。＂
我不理他们，继续观察。真的，蛋蛋上面有一层白白的，薄薄的膜。＂难道真的要把蛋壳长上吗？＂我问蛋蛋。可是，蛋蛋好像睡着了，并不回答我的问题。
过了半天，我又来看蛋蛋了。结果十分令我失望，各项结果都表明鸡蛋又要长壳了。虽然有些失望，但我没有生气，暗暗想着：我长大要做一个＂鸡蛋学家＂，深入研究各种关于鸡蛋的秘密，为小朋友们解开谜团。
观察日记作文 篇4
教学目标：
1、培养学生的观察力。
2、培养学生把所见、所闻、所想、所感写进自己的文章中的能力。 教学重点、难点：
运用细节观察法，把文章写生动。 教学过程：
一、激趣导入.
茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来??”正所谓“处处留心皆学问”。由此导入，让学生明白要想有事可写，并且写得具体，必须养成观察的习惯。
二、自由畅谈，选定观察对象
（一）问题预设：
师：小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察事物的方法。 生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
（二）学生任选一个方面尝试写作。（时间7分钟）
三、评议修改，学习观察表达
（一）评议所写片段。选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作。
（二）师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并把观察到的事物说得生动、具体：
1.如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。 2.如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。 （三）分组讨论观察方法。并在全班展示。
师总结1．观察要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写，写具体。 针对习作中可能出现的“写不具体”的问题，教师引导：观察时，我们首先要会从多个个方面来观察。
看：眼睛看到什么﹖听：耳朵听到什么﹖嗅：嗅到什么？想：大脑里想到什么﹖感：心里感到什么?做：你有没有动作？
教师结合学生的习作片段，引导如何从多个角度和侧面描写，使内容丰富具体。从多个角度和层面来描写，写具体。
2．观察要细致，化整为零，步步分解，写生动。
在写具体基础上，继续结合学生的习作片段，引导学生细致观察，学会化整为零、步步分解，抓住事物特征进行形象描绘的方法。
3.观察要有一定的顺序，如先观察什么，再观察什么，最后观察什么。先对描写对象进行分解——写清楚各个部分是怎样的——运用想象或修辞使之生动 （四）学生用上述方法修改自己的习作片段，修改后展示修改稿。 （五）小结：会把重点写具体写生动后，我们将点和面组合，并充分发挥想象，恰当地运用比喻、拟人的修辞方法，使文章更加生动、形象。
四、布置作业，完成观察日记
同学们课后，可以将自己的片段继续修改完善，最好能点面结合，完成这篇观察日记，写在自己的日记本上。注意日记的格式：正文的第一行写上时间和天气情况，第二行起按作文的格式写日记内容。
观察日记作文 篇5
我是一个爱仔细观察的孩子。
有一天，我看见花坛里的蚂蚁在搬家，有一只蚂蚁看到了许多的米粒，不一会儿蚂蚁都向米粒那里走，这是为什么呢？它们是用什么来传递信息的呢？带着好奇心，我于是在花坛的这边又放了些米粒。不一会儿，有一只蚂蚁过来先发现了。它把触角动了动，“蚂蚁王国”们就都来了。通过观察，我终于知道了蚂蚁传递信息的方法。
通过仔细观察，我还发现了生活中许多的小秘密和许多有趣的事情。
观察日记作文 篇6
九月十六日星期五晴
今天，我看见院墙边有有几只蚂蚁，为了写观察日记我就仔细观察起来：它们的身体就像三个球连在一起，分别是头、胸和腹。它们的腹是身体中最大的，胸是不最小的。头顶有两只触角，一双黑溜溜的大眼睛就像两粒细砂那么大，嘴好像两把弯钳，长着六条又细又长的腿，它全身黑色。
九月十九日星期一晴
今天，我观察蚂蚁，发现它们靠触角辨别气味和传递消息，它们是很团结的小动物，经常一起寻找食物，再把食物运到洞里。它们会齐心协力搬运比较大的食物，它们能搬动比自己重很多的东西，它们是世界上最有力气的小动物。
九月二十日星期二晴
今天我去观察蚂蚁，发现它们很聪明很勇敢，我用一只蚂蚁做实验：把它放在一个空火柴盒里，看它怎么爬出来，过了很久，它慢慢爬了出来，我拿过火柴盒仔细看，发现火柴盒的侧面有一个小洞，原来它把火柴盒咬了一个小洞爬出来的。
九月二十一日星期三晴
今天，我又去观察蚂蚁，发现它们什么都吃，吃动物，吃蔬菜、肉，水果，树叶，它们最喜欢吃甜食。它们总喜欢把食物搬到洞里储存，为的是冬天食用。
九月二月二十二日星期四晴
今天，我又去观察蚂蚁，发现蚂蚁总喜欢排着队搬东西，这是为什么呢？我去看《十万个为什么》这本书这才明白：蚂蚁在爬行的时候，会从腹部分泌出一种特殊的气味，其他蚂蚁就会顺着气味走，看起来就像在排队一样。作文
观察日记作文 篇7
20xx年10月1日 星期日 天气：晴
今天是国庆节，我要去完成曹老师布置的“豆子观察日记”的作业了。
“叮铃铃”闹钟响了，我一大早就起了床，发动爸爸、妈妈和我一起做这项作业。我让妈妈拿出黄豆，自己抓了一把，仔细地看了看，最后选出了七颗粒大饱满的好黄豆，并且还让妈妈再拿出三个透明塑料杯。因为我们家花盆内的一些土壤都种上了我喜欢的“好东西”，所以爸爸和我便到楼下去挖一些泥土来种植黄豆。我为了方便就拿起保鲜塑料袋套上手之后就和爸爸一起下楼挖土。早上露水有些重，所以挖起来比较方便，我们挑了一块草比较少的地方开始挖了起来……等挖好后，我用餐巾纸将其中两个塑料杯的内壁上围上一层，把土壤倒进去，再把黄豆放到餐巾纸和内壁中间的空隙;另一只没放土的杯子里则是盛上水，再把黄豆放进去。
我的方案是这样的：一个杯子里盛满土，把黄豆放进去，天天都给它浇水，看看有什么变化;另一个杯子里盛满土，放进黄豆，看看有什么变化;最后一个杯子里只有水，让黄豆泡在水中，看看有什么不同。这个实验方案早在曹老师布置作业时就想好了。
把豆子种下后，我对着塑料杯呆呆地看着，巴不得马上长出小苗苗来，但这是不可能的。我就对着塑料杯幻想着豆子长大后的样子……过了好久，我才回房呢!
观察日记作文 篇8
10月9日 星期四 晴
今天，老师让我们去泡黄豆观察黄豆发芽。我高兴的回到家里，从橱柜里拿了些黄豆，放进杯子里加入适量的水，我发现有的黄豆浮了起来，有的黄豆沉了下去。沉下去的黄豆显得很镇静。浮起来的黄豆显得很焦急，好像在喊“救命啦”。我仔细观察这些浮起来的黄豆：浮上来的黄豆要不是破损的，要不是长虫眼的，我把这些破损的和长虫眼的扔进垃圾桶。
半个小时过后，我去看黄豆，发现一个个黄豆心情都不太好，都皱起了眉头，难道它们会一直不高兴吗？我要继续观察。一个小时后它们的“心情”渐渐好了起来，看，它们的“笑容”多可爱呀！我听妈妈说，要是黄豆一直泡在水里会泡烂的。快把黄豆从杯子里捞起来，放进盆子里，用湿毛巾当被子盖在它们身上。妈妈的话是真的吗？我半信半疑的照做了。
10月10日 星期五 晴
早晨，我又去看黄豆，把湿毛巾拿开，黄豆变得又大又亮。用手一摸，呀，好热，我急忙去问妈妈“妈妈，黄豆‘发烧’了，怎么办呀！”妈妈说“给黄豆洗洗澡，黄豆的病自然就会好的。”我急忙把它们装进一个盆子里，用手在水里搅，它们好像在游泳，快活极了。
10月11日 星期六 晴
今天中午，我又去看黄豆，它们竟然长出来一条长3毫米的尾巴好像一个个小逗号，我又用手一摸，它们又“发烧”了，我急忙又去给它们洗了一个澡。
10月12日 星期天 阴
今天，我又去看我的黄豆，我看见我的豆芽长大了，连毛巾外也有豆芽，我高兴的跳了起来。我情不自禁的想起了杜甫的一首诗“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
这就是我观察的黄豆发芽，我终于亲眼看见了它的生长过程，在这个过程中我也体会到观察的乐趣。从中我明白了学而无止境，探索无穷尽。
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