水果观察作文

2022-01-17 观察

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么,怎么去写作文呢?下面是小编帮大家整理的水果观察作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

水果观察作文 篇1

  “ 皮儿有红又有绿,长在树上真美丽。味道酸甜又可口,营养丰富人爱吃。”小朋友,你们知道这是什么水果吗?答对了,就是苹果。接下来我就给大家介绍一下苹果,这种人人都熟悉的水果。

  苹果红彤彤、圆溜溜的,像小朋友的脸颊。一阵微风吹来,会有一股香甜的气味扑鼻而来让你忍不住摘一个尝一口。啊!真甜啊!

  今天妈妈给我买了三个苹果,让我从不同的角度进行观察和研究。我拿出第一个苹果把它横切成两瓣,“哇!太神奇了!”我情不自禁地叫到,我发现了一个从来不知道的实验结果:如果横着切苹果,就能看到五角星状的果核,真是一项重大发现啊!

  苹果不仅外形美观,而且还很有营养呢!只要每天吃3 ~ 5 个苹果,患心脏病的几率可以减少一半;而且苹果中的苹果酸可以代谢热量,防止下半身肥胖呢!

水果观察作文 篇2

  今天,妈妈买回来一个又大又圆的柚子。

  柚子像一个不倒翁,又像一个金黄的皮球。我仔细观察,发现它厚厚的外皮上有一些凹凸不平的小疙瘩,摸上去坑坑洼洼的。

  我费了九牛二虎之力,终于把柚子皮剥开了,瞬间,一股浓厚的柚子香味扑鼻而来。这是一个红心柚子,看上去像一个个害羞的小姑娘。只见一颗颗饱满的果肉紧紧地依偎在一起,晶莹透亮。我取下一块柚子,放进嘴里,嘴里顿时弥漫着酸酸甜甜的味道。

  妈妈说,柚子营养非常丰富,含有维生素、果酸、氨基酸和矿物质,柚子皮可以去除角质,具有美白的功效。用柚子做柚子茶,柚子精油,用途非常广泛。

  我喜欢吃柚子。

水果观察作文 篇3

  你们知道我最喜欢的水果是什么吗?我来告诉你们见,我最喜欢的水果是火龙果。

  火龙果的颜色是粉红色的,像秋风姑娘给火龙果穿上了一件粉红的上衣。它的形状是椭圆的,上面有许多红色的小叶片,看上去像燃烧的火焰。火龙果的大小跟椰子一样大小,我看到这,脑海立刻出现了火龙果树上一个个粉红色的火龙果,好像一盏盏小灯笼挂在树上。火龙果表皮上还有许多白白的小点,你不仔细观察,你还看不见。我低认闻了闻火龙果,还有一股茉莉花香。用手摸了摸火龙果,好像摸再小刺球上,因为它的身上有好多叶片,叶片独角兽的角。它的顶部有一个圆形小孔,由于孔口边缘有些凹凸不平,好像一个火山口。底部凸起的部分,看上去像一朵小花。

  我用手把火龙果剥开了,一股清香的味道迎面扑来,紧接着露出了紫红色的果肉,果肉里面还有很多小黑点,看上去像黑色的芝麻。我张开了小嘴,尝了一口火龙果的果肉,那味道甜滋滋的,果肉咬上去软软的,像咬在一块面包上。当我把火龙果的汁与果肉咽到喉咙里的时候,一股香甜的味道窜遍全身。

  火龙果的作用:可以减肥、清宿便、保护胃黏膜、消水肿。

  这次观察了火龙果之后,我知道原来观察可以用看、听、触、尝、想,这六种方法,就能细心地观察到身边事物的奇妙之处。

水果观察作文 篇4

  据说,核桃很有营养价值,所以才有了“六个核桃”这种饮料,现在我们都在喝。核桃也被弟弟称之为“补脑”。

  核桃,还没成熟的时候,外壳是绿色的。成熟的时候,外壳是棕色的。外壳有一些凹凸不平的小洞。打开后,会看到一些白棕相间形状像大脑的果肉。闻起来有股苦苦的气味,一口咬下去,苦得更是像树根了,那味道,永远也忘不了。

  核桃可以补脑。平常学习累了,来一个核桃,马上就会清醒。

  核桃有“铁头功”。平常我怎么也砸不烂,有门夹也会连壳带肉地碎掉。看着它那千疮百孔的面孔,好像在说:“来砸我啊!”来砸我啊”最后我还是有刀切开了。

  一个小小的核桃,竟然能那么有趣!

水果观察作文 篇5

  在我家乡的小山上,种着一大片的小山莓。山莓长在树上,每次路过那里,我都会摘一篮。

  山莓遍身长着非常软的刺,而且刺很小,摸上去有些凹凸不平,跟蓝莓一般大。山莓长出来的是青绿色的,渐渐的变成了粉色的,再过十几天,山莓就成了大红色,阳光照射下来,山莓身上透出白光。

  山莓身上长有着几个洞洞,洞好像山莓的眼睛和嘴巴。它在对我说:”快来吃我吧,快来吃我吧!”山莓的的叶子皱皱的,像老人额头上的皱纹。山莓像红色的宝石,也像一只小灯笼,更像一堆火焰在燃烧。山莓身上有好多大点点。点点聚在一起就成了山莓,点点好像一群小兄弟们头碰头聚在一起睡懒觉哩!夏天要是很热,就会中暑,吃几颗山莓可以解暑或解毒。

  摘下一颗山莓放在嘴里,轻轻一咬。有时我吃的是还没熟透的山莓,它在我嘴里酸酸的淡红汁水慢慢流出。有时我吃的山莓是熟透了的,这颗跟刚才的不一样,它在我嘴巴里,当舌头触碰到时,是那样的细腻而柔软,山莓就爆炸了一样,又酸又甜的汁水几乎灌满我的嘴巴,我的嘴唇上也染满了鲜红的汁水。拿起来,闻一闻,发出淡淡的香气。

  这就是我家乡的小山莓,虽然我已经一年没吃了,但是我还是可以想起它那甜津津的味道,它让我回味无穷!再告诉你,山莓是我家乡的叫法,其实它叫树莓哦!

水果观察作文 篇6

  教学目标:

  1、引导学生用各种感官(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)去感受生活中的事物。

  2、引导学生按一定的观察方法(从外到内)介绍一种水果,并写成通顺连贯的话。

  3、尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法。

  教学重点:

  1、让学生用各种感官去感受事物。

  2、学会从外到内的观察方法。

  教学难点:

  1、 按一定的观察方法观察事物。

  2、 怎样把西瓜的颜色表达清楚。

  课前准备:

  自己喜欢的水果及与水果相关的资料。

  设计理念:

  创设一定的情境能够增强学生的生活体验,激发学生的思维与表达的欲望。我让生活中真实的水果把孩子的思维激活,调动起他们的积极性、主动性和创造性,通过讲台上摆设的各种水果,各小组自带的水果,营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。课堂中变单调的看看说说为丰富多彩的语文实践活动,(看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、写水果 )让每个学生动脑、动口、动手,让学生间有更多交流合作的机会,使语文实践活动贯穿于教学的全过程,使他们全身心投入活动中,达到了训练听说能力和思维的目的,使他们身心沉浸在快乐中,达到了寓教于乐的效果。

  教学过程:

  一、设置悬念、导入课题:

  同学们,想知道老师给你们带来了什么礼物吗?谁来猜猜。(学生先试猜,然后教师打开包装纸,出示西瓜。)

  (一)引导学生观察西瓜的外面

  1、说形状

  师:这是一个怎样的西瓜呢?谁能从形状上来说说?

  生:圆形。

  生:椭圆(教师相机板书)

  生:又大又圆的西瓜(引导学生把西瓜的形状和大小连在一起说一句通顺的话)。

  师:椭圆形的西瓜像什么呢?(引导学生说一个比喻句)

  生:椭圆形的西瓜像一个篮球。

  生:椭圆形的西瓜像大气球。

  2、说颜色

  师:能说说这个西瓜是什么颜色的吗?

  生:这个西瓜是绿色的

  师:你还知道可以用哪些词语来形容西瓜的绿颜色吗?

  生:碧绿。

  生:浅绿。

  生:深绿。

  师:真了不起,你们的小脑瓜里积累了很多的词语。仔细观察老师手中的西瓜,谁来指一指这个西瓜上,哪儿是浅绿?哪儿是深绿?(学生边指边介绍)

  师:你能把“浅绿”和“深绿”这两个词语连在一起说一句话,来描绘西瓜的颜色吗?

  生:浅绿色的西瓜皮上有一道道深绿色的条纹。

  师:展开想象的翅膀,这深绿色的条纹像什么呢?

  生:深绿色的条纹像老爷爷、老奶奶脸上的皱纹。

  生:深绿色的条纹像小溪。

  生:深绿色的条纹像大海里的波浪。

  师:你们把西瓜描绘的多美呀!把条纹比作皱纹、小溪、波浪,运用这样的比喻句,使句子多么形象、多么生动呀!从你们说的`这些句子中,老师能够看出你们对西瓜的喜爱之情。老师也想表达自己对西瓜的喜爱之情。

  师:绿绿的西瓜皮像一块无暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么吗?翡翠是一种绿色的硬玉。“硬玉”是多么珍贵呀!老师把西瓜皮比喻成一块没有斑点的绿色的硬玉,这是不是也能看出老师对西瓜的喜爱之情呢?

  3、说触觉

  师:谁来摸一摸西瓜,说说你有什么感受?

  生:西瓜摸起来感觉滑滑的。

  师:“滑滑的”可以用哪个词语换一换?

  生:光滑。

  生:细腻。

  生:西瓜摸起来光滑细腻。

  4、说听觉

  师:轻轻拍打西瓜,你会听到什么声音呢?

  生:我听到了“啪啪“的声音。

  生:我听到了“咚咚“的声音。

  师:“咚咚“、”啪啪”是模仿声音的词语,叫拟声词,也叫象声词。生活中,还有哪些拟声词呢?能说说嘛?

  生:小鸡“叽叽”的叫声。

  生:小狗“汪汪”的声音。

  生:小雨“滴答、滴答”的声音。

  生:“丁冬、丁冬”是小溪的流水声。

  师:我们写话时,也可以用这些拟声词!它能使我们的作文发出美妙的声音。

  (二)引导学生观察西瓜里面

  (1)、观察西瓜瓤和西瓜籽

  师:刚才我们观察了西瓜的外面,现在我们打开西瓜来看看西瓜里面吧!说说你看到了什么?

  生:我看到了红红的瓜瓤。

  师:红红的可以换成哪个词语?

  生:通红通红。

  生:红彤彤。

  师:老师觉得红红的瓜瓤像天边的晚霞。你们觉得红红的瓜瓤像什么呢?

  生:红红的瓜瓤像秋天的枫叶。

  生:红红的瓜瓤像小姑娘害羞的脸蛋儿。

  生:红红的瓜瓤像冬天的火焰。

  师:西瓜里面,除了瓜瓤你们还看到了什么?

  生:我看到了黑黑的西瓜籽。

  师:黑黑的西瓜籽像什么呀?能展开想象说说吗?

  生:黑黑的西瓜籽像一颗颗黑色的珍珠。

  师:多么美的西瓜籽呀!像珍珠那样闪着亮光呢!

  (2)、闻气味

  师:这么美的西瓜,你想闻一闻吗?

  生:想。

  师:我们来闻闻吧!说说你的感受吧!

  生:我闻到了淡淡的清香。

  生:我闻到了浓浓的泥土味儿。

  (3)尝滋味

  师:看到这么诱人的西瓜,你们最想干什么呀?

  生:想尝一尝。

  师:让我们来尝一尝吧,说说你尝到了什么味道。(教师给学生每人一小块西瓜。)

  生:西瓜吃起来甜滋滋的。

  生:我感觉嘴里冰凉冰凉的。

  生:真是香甜可口的西瓜呀!

  四、小结观察方法及了解关于西瓜的知识

  师:刚才,我们观察了西瓜,谁能说说我们是按什么顺序来进行观察的?(引导学生体会“从外到内”的观察方法)今后,我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。

  师:想知道西瓜适应在什么环境里生长吗?它又含有哪些营养呢?找出你们搜集的资料读一读吧!(学生自由读资料,然后全班交流。)

  五、观察并介绍自己准备的水果

  师:你观察了什么水果?能向大家介绍吗?

  生:我介绍的是香蕉。香蕉弯弯的,像小船,像月牙,像镰刀。它穿着金黄的外衣,香蕉的果肉是淡黄色,吃在嘴里软软的。

  生:我介绍的橘子。这个橘子的皮金黄金黄的,上面还有许多小漩涡,剥开橘子皮,你会看见里面有七、八个橘子瓣儿 ,他们像兄弟一样抱在一起。

  ……

  六、快乐写话。

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