无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的写观察作文4篇，希望能够帮助到大家。
写观察作文 篇1
我在秋游时抓了一条小金鱼，把它带回家养着。
小金鱼的眼睛大大鼓鼓的，外面还有两个圈圈，全身都是橙黄色的，就像穿着橙色的衣服，美丽又可爱。它有时在鱼藻旁游来游去，有时在水底下睡觉，也许是累了吧。还有时很敏感，我的手一插进水里，它就会向四周转来转去。
有一次，我想给金鱼换水，因为从外面水塘里带回来的水没那么干净，但，看着小金鱼的眼睛，就觉得它好像在说：“小主人，请你别换水了”于是我就没给金鱼换水，后来，我才明白，原来把金鱼放在自来水里是不好的，因为它含有许多化学物质，对金鱼是不好的，所以要用太阳晒几天，才能把金鱼放在里面。
小金鱼是我唯一的小宝贝，也是好朋友，从此以后，我都要好好待它。
写观察作文 篇2
一场暴雨后，空气显得十分清新。墙的一角爬出一位捕虫专家，这位捕虫专家将在这里布下天罗地网，让再聪明的昆虫也进它的肚子里。
这是一只狼蛛，大概有大半的手掌那么大，他八条腿都粗壮有力，上面还长着数不清的金毛。仔细一看，发现它有八只眼睛，嘴巴就在眼睛的下面，嘴巴外面有四个三角形的小块，时不时还要上下嚼动，好像在清理嘴里的食物残渣一样，让人不寒而栗正看得起劲，突然，它背上好似有一块肌肉在动，当它爬上墙后，那块肌肉动得更厉害了。它抽风了吗？正当我疑惑不解的时候，这块肌肉脱离了狼蛛，哦！原来是只小狼蛛，随后，大狼蛛好像对小狼蛛说了些什么，一溜烟的.就跑不见了，只留下那只孤独的小狼蛛，刚刚它们是不是在说织网的话呢？果然不出我所料，小狼蛛在墙上吐了一些丝，然后牵着这根丝往离它最近的树枝上拉，然后又往墙上拉，固定好后又往树枝上拉，就这样拉啊拉啊不停的拉，花了小狼蛛九牛二虎之力终于织成了一张像样的网。
网刚织好不多时，有只长脚蚊优雅的飞了过来，我本想一巴掌把它打死，可是想了想还是觉得给小狼蛛一个机会吧，那只长脚蚊似乎无视了小狼蛛和网一样，得意洋洋的朝前飞去，我心想：它这种傲慢的蚊子迟早要被收拾的。果不其然，它一下撞到了蛛网，被粘在了网上，小狼蛛看见美食来了，兴奋得要命，箭一般的冲了过去，那只长脚蚊子拼命的挣扎，可是，当小狼蛛冲到一半的时候，突然掉了下去，幸好它的一只脚勾住了网，才没有被摔下去，保住了自己的小命。唉！它这是兴奋过头，脚滑了吗？真是吓了我一跳啊大难不死必有后福，它很快又爬上去好好的享受了一顿美味的大餐！我比较喜欢蜘蛛，特别喜欢狼蛛，喜欢它勤劳认真的样子，还喜欢它为我们除去害虫，在学习中，我也要更认真更细致起来！
写观察作文 篇3
观察作文，又叫素描作文，是中年级作文的主要训练形式。在教学中，永春县桃城镇桃溪小学周淑印老师采用三步训练法，紧紧围绕“认真看，仔细想，善比较，悟道理”十二字，指”十二字，指导学生写好观察作文。
第一步：以观察室内静物为主，注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力
如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生明白：静态片断描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
第二步：扩大观察范围，从室内到室外，由静到动，从颜色、形状、大小到发展变化，从看、听、想等方面写动态片断
如指导写“初冬到了，天气一天天寒冷”片断，可让学生利用课余时间观察初冬树木的变化，然后写在本子上，在课堂上念给大家听。如一个学生这样写：“一阵秋风刮来，树叶沙沙直响，几片黄叶飘飘悠悠掉下来。我往地下一看，爸爸昨天扫得干干净净的院子，今天又撒下许多树叶……”有的学生还能与其它树进行比较，并写进心里想的话。如：“……只有松树、柏树，它们不怕寒冷，还那么青绿，屹立在严寒之中。我想我也要像松柏那样，不怕寒冷……”
写动态片断，要注意观察事物发展变化过程，如写“春雾”片断，向学生提供观察提纲，提醒学生有顺序有重点地进行观察：①太阳出来前后，春雾怎样?(形状、颜色、飘动)②春雾中的景物和人们怎样?通过仔细观察，大部分学生能按观察顺序写下来。如：“春天的一个早晨，我打开门，一股寒冷潮气迎面扑来。原来天下大雾啦!那灰蒙蒙的大雾，像一个巨大的纱罩，把地上的一切都蒙住了。公路上，人们在雾中行走，真像电影里的神仙在天际遨游。不远处的自行车，只听到铃声，却看不到影子。汽车也不得不打开黄车灯，不停地按着喇叭缓缓前进。
第三步：观察人物的外貌和动作
在指导观察人物外貌时的做法是
(1)教给人物外貌基本写法：①抓住人物外貌主要特征;②按一定顺序写;③通过比喻等修辞手法把外貌写具体。
(2)人物外貌素描。由教师或选班上一位学生当模特，用教师教给的写法，进行素描，然后上台念给同学听，进行评价。
(3)猜谜活动。选校内一名教师或班上一名同学进行具体描绘，不要写出名字，写好上台念，让同学猜他(她)是谁，猜对说明写得好。
指导写人物行动时的做法
(1)教给人物行动基本写法：①抓住人物主要动作;②按人物动作先后顺序;③准确选择动词。
(2)由教师演示动作，如批改作业，炒鸡蛋等，让学生素描。
(3)让学生回忆扫地、洗碗、做作业等动作，按顺序写。
作文指导，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，符合中年级学生学习的心理，体现了作文教学的整体优化。
写观察作文 篇4
今天妈妈说小记者有一个观察实验一棵小苗的生长历程。我兴高采烈地去厨房找到了红豆和绿豆。按照草莓姐姐的指导，我开始做起了这个观察实验。
2月17日，第一天，我和妈妈先把红豆和绿豆都放在一个水盆里，倒入清水浸没了这些豆豆。就这样浸泡了一个晚上。我怀着望眼欲穿的心情，晚上做了一个美梦，梦见我的这些豆豆朋友们都发芽了。
2月18日，第二天，我一睁开眼睛，就怀着好奇地心去看我的豆豆朋友们。咦，怎么没变化，还是老样子，只是稍微胖了一点点。妈妈说：这一夜的时间它们怎么可能长大呢？啊，原来这只是浸泡呀！随后，我就把水给倒掉了，找来了细网格菜篮子，把豆豆朋友们沥干。到了晚上，在脸盆里，我用纱布把这些豆豆朋友们包裹住。我小心翼翼地把它们放在床底下。嘿嘿，因为草莓姐姐说要避光，所以我觉得我的床底下就是最好的阴凉处！我好期待明天会有什么变化呀！
2月19日，第三天，呀，快来看！绿豆朋友们有几颗露出了一点点白白的肚子。我连忙问妈妈：是发芽了吗？妈妈说快了快了。我好兴奋，我又定睛一看，发现红豆朋友们还是老样子，就是圆了的。那我就给它们来洗个舒舒服服的澡吧。豆豆朋友们肯定会很开心的！
2月20日，第四天，我发现有一半的绿豆朋友们露出了白白的肚子，红豆朋友们还是老样子。我早上和晚上都给它们喝了一点水。同样地把它们放在床底下。
2月21日，第五天，我惊奇地发现绿豆朋友们都长出了一点点小牙牙，有几颗的小牙牙还特别长一点。但是红豆朋友们还是没有发芽，不过都变得更加圆溜溜的了。我还是老样子，早上和晚上都给它们喝一次水。虽然外面碧空如洗，万里无云。但是我的这些可爱的豆豆朋友们还是不能出来见阳光，它们只能躲在我的床底下。我会精心地照顾它们的。
我好期待我的这些豆豆朋友们快快长大，我觉得陪着它们我很开心。我在少儿百科的书上看到过，给植物听音乐的话，它们在就会长得非常地快。嘿嘿！我就可以给它们听我喜欢的音乐，给它们听我背的古诗。我在体育打卡的时候，把它们从床底下拿出来，让它们看着我做锻炼。它们肯定会因为拥有我这个朋友而感到骄傲！
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