写关爱作文

2022-01-03 关爱

  在日常生活或是工作学习中,大家对作文都不陌生吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编收集整理的写关爱作文7篇,希望能够帮助到大家。

写关爱作文 篇1

  这是一个快乐的双休日,我正与几个小伙伴在树下玩得高兴,忽然,“扑通”一声,一只小鸟从天而降。我和同伴们纷纷围了上去。这只小鸟脚趾头断了好几根,脚关节也受了皮肉伤,鲜红的血液正滴滴哒哒地流下来。

  “你们看,这只小鸟那么小,肯定是刚学飞的。”其中一个小伙伴关切地说道。

  “我们来救救这只可怜的小鸟吧,你们说怎么样?”

  小伙伴们都赞同这个主意。我们回家拿了一些消炎药和外伤药来给小鸟治伤。我们先把这些药磨成粉状,然后撒在小鸟的伤口处,最后用纱布一层一层地裹好。

  “我们应该帮小鸟做个温暖舒适的窝。”小伙伴们提议。我在家里找了一个较大的鞋盒,然后到野外找了一些干草。我们把稻草绕成一个圆状,放到鞋盒里,就成了一个凹形的鸟窝。我们小心翼翼地把小鸟放进鞋盒。小鸟进了自己的新家,扑打着翅膀高兴极了。这几天,我们几个算是忙坏了,一会儿要给小鸟换药,一会儿又要给小鸟捉虫吃。工夫不负有心人,过了一个星期的时间,小鸟能下地走路了。小伙伴们拍手叫好,一蹦就是三尺高。

  又过了几天,小鸟完全恢复了健康。我们决定让小鸟回到大自然去。我们来到郊外,把小鸟捧在手心上,然后轻轻向空中一抛,小鸟便飞了起来,停在一棵树上,不时地向我们叫几声,好像在说:“谢谢你们。这几天多亏了你们对我的关心和照顾,我才可以重新回到这自由的天空……”

  “飞吧,飞吧,祝愿你能健康快乐地成长。”我们望着远去的小鸟,心里默默地祝愿着。

写关爱作文 篇2

  我有一个普通而平凡的家,家中有我和爸爸,妈妈,妹妹,弟弟。称的上是一个完整的美满的家。我们彼此都很了解。

  虽然,现在爸爸,妈妈因为工作的原因不和我,妹妹,弟弟同住在一起。但妈妈仍然经常回家照顾我们。

  可能,现在随着年龄的增长,我与妈妈,爸爸的沟通少了,总觉得他们一定要把自己的思想变成我的思想,事事都要我按照他们的意思去做。我做的总是错而他们的却总是对。时间一长,我与他们之间有了日一层隔膜,会经常为了一点小事而吵架。

  直到在前几天发生的一件事,使我这种幼稚,任性的思想改变。

  前几天晚上,我接完妈的电话后,我就和妹妹瞒着弟弟偷偷地出去了,在我们出去前,我们把电话挂起,以防妈妈再次打来。本来,我们以为这件事可以瞒天过海,到第二天就可以当什么事都没有发生过,但是,我实在是太天真可。谁知道当天晚上,妈妈又打了一次电话回家,我们把电话拿起妈妈当然是打不通,于是,妈妈就拼命地打回家,又打我手机。当我和朋友玩得正兴奋时,突然手机响,拿起一看,竟然是妈妈打来的,当时我就想,算啦就当睡着可听不到手机响就算了。

  但是,我仍然没想到妈妈竟然不死心还是拼命的打我手机,这时,我就开始谎了,手机里的铃声不断地响,是在拼命地催我接电话一样。一秒一秒地过去,手机像设置了一样每隔两秒就响起来。到了第二天,我才知道我昨晚的事情已经被揭穿了。

  回到家后,我接到了爸爸的电话。我的心非常的紧张,这时,电话里传出是爸爸严厉的声音,我听的出来他非常的气愤。挂了爸爸的电话后,我的脑海里不断的重复出现爸爸对我说的那些话。原来,妈妈昨晚打电话给我打到三四点才睡觉,她非常的担心我发生了什么事,她不断地在客厅里走来走去。而爸爸也是三四点才睡。最后他们不得已才打电话给熟睡中的舅舅,叫他立刻到我们家看看发生什么事。当舅舅来到时,和对面屋的婆婆一起敲我的门,但是任凭他们怎么叫,屋里就是没有声音回应他们。

  当我想到这些,我发现自己真的做错了,我不应该什么也没跟妈妈说就跑了出去,我没有想过父母的感受,没有站在他们的立场上想一想,在深夜打电话回家,却打不通,打手机又不接电话,他们会多么的焦虑、担心,他们会以为我在家里发生了什么事或者担心我会有什么危险。

  再想想自己已经不再是小孩子了,不要父母这样地为我操心,我过意得去吗?我能忍心要我父母如此的操心吗?这次,我真的做错了!

  家,始终是我最好的避风巷,因为里面有最爱我、最关心我的妈妈、爸爸。我爱我这个普通而平凡却充满关爱的家!

写关爱作文 篇3

  她,白净的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,忽闪忽闪,显得特别有神,只要一笑,嘴边就会露出两个小酒窝。你猜她是谁?她是我那温柔而美丽的丹姐。姐。

  记得在暑假的一天夜晚,下着蒙蒙小雨,我在小区下面和朋友们一起玩捉人,突然一不小心摔了下去,我不敢看那正出血的膝盖,“糟了,妈妈一定会骂我的,下次就不能出去玩了”我忐忑不安地想。不知不觉,我的眼泪不听话的流了下来,幸好是在下雨,分不清哪是泪,那是雨水,忽然雨停了,背后传出温柔的声音说道“小敏,没事吧,摔跤了吗?”说着便把我扶起来,我抬头看,才知道原来雨并没有停,而是一把红色的雨伞在我头顶上发出滴滴嗒嗒地作响,而丹姐姐背后却湿了。她扶我走到门口,上楼时,我的膝盖在痛,丹姐姐见我站在那里,就把我抱起来,上完两层楼梯时,丹姐姐的脸已涨得通红。我轻声在她耳边说“谢谢你!”

  她把我抱到她的房间,转身跑去拿药箱。她把消毒水擦在那流血的膝盖上,虽然很痛,然而这痛并不和普通的痛一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道。

  爱心如冬日的一片阳光,使饥寒交迫的感受到人间的温暖;把爱心洒在久旱的大地上的一场甘霖。使孤苦无依的人既刻获得心灵的慰藉。

写关爱作文 篇4

  关爱在生活中处处都能得到,也有处处都得不到。我们应该要处处去关爱他人、关心他人、帮助他人,千万千万不能去嘲笑他人、看不起他人……我们人类应该要互相帮助。

  如果我们在路上遇到需要我们帮助的人,我们一定要停住脚步,问问需要我们帮助的人有什么需要帮助的,然后帮助他。

  假如我们在路上遇到一位残疾人士,而这位残疾人士非常需要别人的帮助的时候,我们一定要尽力去帮助这位残疾人士,千万千万不能去取笑这位残疾人士,因为我们人应该要互相帮助,不能去取笑他人,特别是残疾人士们。

  所有的人都有一双明亮的眼睛,一双勤快的手、脚,一对能听歌、听声音的耳朵,一个好听的声音,一个高大的身材,一个键看的身体……但是这些残疾人士呢?他们却没有健康人所拥有的那么多,但他们比健康人要坚强、勇敢。即使是听见有的人在议论他们时,也是坚强的。如有一些人在议论一些人:那个人……假如,你就是那个被人这样议论的'人,你的心情会怎样呢?肯定会很伤心的。我们应该将心比心,关爱别人,不能议论他人、瞧不起他人。

  我希望我们应该要多去关爱他人、帮助他人、照顾他人……千万不能议论他人、嘲笑他人、取笑他人、讽刺他人……我们要帮助他人,帮助他人是最快乐的!

写关爱作文 篇5

  “人与人之间只要互相关爱,就可以创造美好的明天。”我就遇到了一件事,使我对这句话有了更深一层的体会。

  那天,尽管温度很低,太阳公公还是非常准时起床,毫不吝啬地将阳光洒向大地,暖呼吁的,金灿灿的。我和朋友兴致勃勃地准备坐车到书城去。到BRT站时,一摸口袋,我犯难了。由于早上起来过于兴奋,急于出门忘了带钱。我无奈地看了一下那个没钱的小口袋,心想:“怎么办才好呢?如果回家取钱又太晚了,但向朋友借吗,我又该怎么开口呢,他相信吗?”正想着,脸都变红了,手心在不停冒汗,刚刚兴奋的心情一下子就没影了。在车站入口处,我停了下来。

  站在我身后的朋友看到了我的窘相后,轻轻地问:“你是不是忘记带钱了呀?”他用关切的眼神望着我。我尴尬地点了点头,而他却非常轻松地拍拍我肩膀,毫不犹豫地帮我刷了卡。这一刻,我深深地被感动了,心想:“这世界上人与人之间真能互相关爱!朋友那不是一米六的身躯处处散发着人性的光辉。

  以后,只要遇到别人有困难的时候,我就会想起朋友那灿烂的笑容。我会帮助他。我希望能把这种关爱一直传递下去!

写关爱作文 篇6

  我的父亲一米七左右,偏胖,有一张慈祥的面孔,眼睛大大的,笑起来就眯成了一条线。由于家庭原因,父亲一直在异乡打工,我们只要一放假,妈妈就带我们去那里看望父亲。去年署假,我们去父亲那里,当我

  而像五十岁的老人,父亲看到我和弟弟,伸出手来抱我们,那粗糙的手像针一样,扎在我身上好痛,我心里的痛超过了身上的痛,看到父亲的样子,我的眼泪流了出来。晚上,父亲托着疲惫的身体,带着我们这里玩,那里玩,父亲拿出皱巴巴的钱,给我和弟弟买喜欢的东西,我们在父亲那里的两个月,每天看到父亲汗流浃背的忙着。晚上回来,却忘了自己一天的劳累,陪着我和

  弟弟又笑又跳,我时不时停下来,看着父亲苍老的脸、疲惫的身影、有些拖不动的脚步,玩得比我们还开心,我的眼泪忍不住又流了出来。

  原来我是多么的不懂事,我们在家的幸福生活是父亲这样换来的。我暗暗发誓:我一定要好好学习,让父亲脸上永远挂着笑容。

  父亲,您辛苦了,我永远爱您!

写关爱作文 篇7

  人作为生命的存在生活于大千世界之中,它周围的一切包括它自身都要靠自己去认识、领悟和体验,有关关爱他人的作文。生命自身是不会自然显现意义、实现价值的。生命需要体验,只有个体的用心体验,才能感受到生命的真实与活力。体验是人生存的方式,是人追求生命意义、实现生命价值、焕发生命活力的方式。现实中因一点小事闹矛盾动辄就打骂起来,因考试成绩不好就离家出走,因受了批评就自暴自弃等事件,都是缺乏生命体验的结果。教育作为一种关注人的灵魂的事业,必须通过生命体验这一最为直接的生命方式来把握生命,在丰富而真切的生命体验中唤醒和激发积极的生命体验。“教育关注人的生命,其实质就是要关注个体的生命经历和丰富的生命体验。”(《生命的畅想》)

  苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下的一个定义:“教育——首先是人学!”确实,教育不能没有理想,但教育更需关注生命。每个人都有生命的尊严,都有生命得以张扬的权力,这是谁也不能剥夺的。人生命体验的生成是基于人的生命活动、生命实践的不断展开中实现的,为此,教育应关注学生的活动,并积极为学生创设生命体验情境。因而教育更应该重视学生对生命的感悟与体验。

  在生命体验中成长的孩子总对生命怀有一种敬畏。看到其他生命经历苦难,他们不再漠视。不久前发生的一件事就让我特别感动。

  放学了,校园里一片安静,我也准备回家。咦,校园后面的小山坡上怎么有几个小脑袋?放学十几分钟了,怎么还不回家,我一看,还正好都是我认识的。正准备去叫这几个学生早点回家,谁知,他们也看见了我,竟叫了起来:“老师,老师,你快过来看看!”出什么事儿了?我急忙过去瞧瞧 。

  “老师,你看呀,我们捡到一只小鸟。”

  “它好像不会动了,是不是快要死了呀?”

  “太可怜了!老师,你来看看它还能不能活?”

  哦,原来如此,这群小家伙太可爱了。怎么办呀,留在这儿研究可不是办法,天很晚了。这时,一个小男孩说道:“老师,我们想把小鸟带回去养着,它可能是受伤了,等它伤好了,我们再把它放了,可以吗?”

  “是啊,是啊,我们刚才说了很久了,想让她(指一女生)带回去养,但她说不敢。”旁边另一个男生接道。

  “为什么不敢呢?”我问道。

  “我怕养不活怎么办?它很可怜的。”

  哦,是这样啊。“没关系,它如果不严重,你好好养应该没事,但如果小鸟真的不行了,我们也不会怪她的,对吗?我想你肯定会好好养的,对吗?”

  “我们不怪她,小鸟要是真的救不活了,也不是也的错。”

  “是啊,其实每个生命都是经历生老病死的,小鸟如果是生病了,那我们帮它治一治,如果它真的不行了,你们也不要太难过了。”

  “如果它真的救不活了,你还是把它带到学校里来吧。我们把它一起安葬。”最先发现小鸟的小男生说道。

  大家都同意了讨论的方法,于是小女孩带着小鸟回家,其他学生也跟着回去了。

  孩子们善举让我感动。生命体验是一种生命历程,它在生活世界的展开构成了生命个体独特的生活,生活是生命寻求其意义的活动。每一个体不仅自身是一个整体,而且还存在于一个更大的世界中,它通过自己的生命活动与世界有关系。在真切的体验中,孩子们感到了小鸟的生命,同时也感受到了充满鲜活的生命个体的体验。

  苏霍姆林斯基指出:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”教育要尊重每一个学生存在的价值,当事物以生命的形态呈现在我们的面前时,我们应该有足够的耐心来观察生命的演变,不能漠视他的存在,因为生命总有其存在的理由。“尺有所短,寸有所长。”尊重生命,就要学会宽容。当一个人充满了对小草、小虫生命的关怀时,对于高级的生命、对于人的生命的尊重时,自然会对他人和自己的生命产生敬畏,热爱生命。

  在体验中生命是鲜活的、饱满的、厚重的,同时又是在澄清、悠远而空灵境界中的生命。它是生命倾尽全力弹起的灿烂浪花,是生命中一次次动人心魄的飞翔。

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