在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的高中作文6篇，欢迎阅读与收藏。
高中作文 篇1
摘要：无论是从提升学生语文素养的角度，还是从高考的角度，作文教学都是语文教学中的重中之重。但是在高中语文教学中，仍然出现重基础重阅读、轻写作的现象，认为作文不是一日之功，还不如在语文学习的其他方面下下功夫。由于这种急功近利的应试思想，大部分学生写作能力提高很慢。因此走出作文教学的误区，把作文教学放到语文教学的重要位置的做法，就显得非常迫切了。因为作文教学能够真正提高学生的表达能力，锻炼学生思维的敏捷，当然更可以为高考增砖添瓦。基于此，在高中语文教学中切实搞好作文教学是至关重要的。
关键词：高中；作文教学；激发兴趣；强化积累
作文教学一直是语文教学的重头戏，但是由于大部分学生“谈作文色变”，作文教学的效果不是特别理想。实践证明，无论是从提高学生作文成绩的角度，还是从提高学生语文素养的角度出发，都应把作文教学放在重要的位置。笔者根据作文教学实际，谈一下高中语文作文教学的问题。
1改变认识，激发兴趣
作文在语文高考中占着非常重要的位置，这一点已经被大部分学生所认识，但是同时也有一部分人认为作文的提高不是一蹴而就的，它需要平时的点滴积累。面对高考的渐近，一些老师和学生把时间和精力放在了语文其他方面的学习上了。孰不知，作文的分数还是直接影响着高考语文成绩。难怪有这么一句话，“得作文者得高考”，因此，为了进一步提高作文教学，就应从语文教师的教学观念入手，改变重语基轻作文的认识，摆正作文教学在语文教学中的位置。只有这样，才能很好地去指导学生的写作，以达到提高学生写作水平和作文考试成绩的教学目的。“兴趣是最好的老师。”这句话同样适合高中作文教学。若想真正提高学生的写作水平，应首先激发学生的写作热情，帮助学生树立写好作文的信心，使其产生良好的学习动机。高中学习任务重，时间紧，高考当然是人生一件大事，但如果一味地考虑高考，一味强调应试技巧，其结果倒不会那么尽人意。其实高中阶段，教师若能很好地为学生营造合适的学习氛围，激发学生写作兴趣，让学生多了解、多接触相应的情境和美文，多观察生活，引导学生把那些对生活的情感抒发出来，其实就是很好地写作方面的历练。例如一些时评文章，教师就要抽出时间为学生播放这方面的内容，努力拓宽学生视野，增加学生见识，提高学生的分析能力、辨别能力和洞察力。这样学生练起笔来就会觉得有话可说，有事可写。还有一种方法就是组织写作方面的讨论会，或举办美文展览，让学生多听、多看，以唤起学生的写作和表达方面的欲望，减少他们对写作的畏惧感。另外教师对学生的作文批改要尽量使用鼓励性语言，注意措辞，一旦发现写作比较好的作文，教师要用分数和批语来进行表扬和肯定，或当做范文在班上宣读。让学生体验到成功的快乐，进而自觉主动地投入到读写的训练当中去。
2强化积累，夯实学生的写作功底
加强高中作文教学，必须注重积累，因为积累不是一日之功，俗话说“根深才能叶茂”，说的就是这个道理、轻视了平时的语言积累，学生的写作水平的提高，就类似空中楼阁。没有词汇，没有积累，又何谈写作的提高呢？写作是一面镜子，它能折射出自己写作方面的不足和缺陷，虽然老师在作文教学时反复强调学生要进行积累或做一些美文摘抄，但要么被学生功课忙、时间紧所搪塞，要么任务型地去做些象征性的摘抄，其结果可想而知。还有一直做摘抄做得很好的学生，但不能灵活地把这些语言的精华和丰富的材料运用在写作上。究其原因是这些学生不能做到审题准，立意新，情感真实，故这就应进一步地在写作技巧上下一番功夫了。针对以上的种种，教师首先应把语言积累工作落实到实处。具体方法如下：一是让学生多诵读。可以有效利用晨读和课外活动时间进行诵读，让学生在诵读中记忆、掌握。在诵读中加强学生的词汇和美文记忆，二是扩大阅读量。学生只有阅读跟上去，才能积累丰富的素材，写作时才能被己所用。高考时间紧张，但时间挤总是会有的。但要努力实现高效。例如每周可以抽出一节课外活动让学生进行自由阅读，教师还可以帮助学生搜集并整理一些美文印发给学生，鼓励学生自己协调时间来进行短暂阅读和欣赏。这样时间长了，也会收到一定效果的。三是增加学生的练笔次数，学生练得多了，自然就会熟能生巧，他可以在每次作文写作中有所感悟，有所改正，从而有所提高。除此之外，还可以采用不同形式的小练笔，写篇幅短小内容精悍的日记或周记，写分析性短评，或者有意识地去背诵一些时评或短论的格式、开头和结尾等等，这些都能很好地训练学生思维，提升学生的语言运用能力和写作水平。
3高中作文教学中，应坚持对学生进行科学指导
在高中阶段的教学中，由于学生课业负担比较重，很难在写作上花费较多的时间，因此除了老师激发学生写作兴趣和强化学生积累之外，教师在作文教学时应坚持对学生进行科学指导。第一高考作文不外乎记叙文、议论文、散文等各类文体的考查，因此教师在进行作文教学时，一定要对这几种文体进行讲解，让学生熟悉这几种构思套路，要切实做到文体规范，并且要经常性地练笔，针对学生的优点和不足要及时地进行肯定和讲解，以引起学生的高度重视；第二就是指导学生在作文时，应注意审题、立意，选题，拟题和文章布局等写作技巧。这样学生在考试时就会节省很多时间，写出的文章才会让阅卷老师眼前一亮。以布局谋篇为例，要注意凤头、猪肚和豹尾的写作技巧，要紧扣主题，把自己的“亮点”点亮；或以立意为例，高考时，怎样使自己的作文脱颖而出呢，就是立意首先要做到新颖，其主旨要富有正能量和一定的积极意义，不抱怨，切莫去写一些敏感的政治问题，立意的标准要富含哲理，紧扣材料，要有一定的时代感；第三就是我们常说的要注意文章层次的安排，字数的适中和书写的整洁度。
总之，高中作文教学中，除了激发学生写作兴趣、强化学生积累和对学生进行科学性指导外，教师还要对学生进行分类地做专题训练，以弥补学生在某些专题写作上的不足；还可以在高一高二时尽量多安排一些美文欣赏课，素材交流课，写作竞赛课，从多个角度对学生进行作文教学，丰富学生素材，锻炼学生文笔，让学生从中汲取写作的养分，为提升学生写作水平做好铺垫，为学生高考作文打下坚实的基础。
作者:袁会建 单位:石家庄市藁城区第九中学
参考文献
[1]牛巍.高中语文的作文教学模式探析[J].快乐阅读，20xx（8）.
[2]尚美娟.高中语文的作文教学模式探析[J].高中生学习（师者），20xx（8）.
高中作文 篇2
在天地之中，地球也不过是沧海一粟罢了，我们唯有心中时刻怀有对天地的敬畏，方能在这大千世界中找到自己的位置，立身于天地之间。
老子《道德经》有云：大衍之数五十，而大道独取其四十九。我曾在心中揣想，若说大道无缺，可这大衍之一又究竟为何物？如今，再次回想起彼时的疑惑，心中不禁平添了几分感触：我们身处在这天地之中，唯有秉承对天地的敬畏，方能立身其间；而这大衍之一，或便是那大道之外的天道了。
千万年来，人类从茹毛饮血的时代，繁衍发展到了食物链的顶端。然而，人类似乎并不知足，竟妄图征服天地，唯我独尊。以秦二世为代表的封建帝王，尽管名为天子，但实为无法无天，以为皇权就是天权。视生命如草芥，尊一己为至圣。暴政暴行，逆天而动。当一个人天不怕地不怕的时候，哪怕他是帝王，又有谁能长久立身于天地之间呢？
作为这苍穹之中不过尔尔的我们，应该有所怕。这里的怕并不是指传统意义上的胆怯和害怕，而是对世间万物都怀揣一份敬畏之心。
曾几何时，人类常常以万物之灵而自居，以为人定胜天，总想去改造自然，打破定律。解放之初，敢叫天地换新颜的口号传遍大江南北，移山填海，大炼钢铁，超英赶美违反自然规律和社会规律的做法数见不鲜，换来的却是国民经济和社会形态的畸形发展。
我不是一个彻底的唯物论者，但我同样也不是有神论者。我不相信有主宰人类的上帝之流的存在，我更认可老子的天地不仁，以万物为刍狗的自然之道。有人说：自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。所以，人类不要妄图用水滴来代替大海，只能将人类这滴水融入自然的大海之中，才能与天地共生存。
现如今，人们不但没有从历史中汲取教训，似乎对天地的敬畏更加淡化了。掌握着高科技的人们，上天，入地，被无尽的贪欲裹挟着，乱砍乱伐，滥挖滥建，为追求GDP而大量生产，罔顾其对环境的危害，对天地的损伤。于是，我们呼吸着PM2.5，喝着超标的饮用水，这都是天地对我们的惩罚。
倘若你自认为天不怕地不怕，那才是最可怕的。生活在这广袤无垠的宇宙之中，我们就犹如一粒尘埃在这世间飘荡，唯有心怀对天地的敬畏，有所怕，方能于大道上有所体悟，立身于世间。那些自诩天不怕地不怕的人，你们可知何为大衍之其一吗？
高中作文 篇3
您轻柔的话语，犹如绵绵的细雨，滋润着渴求知识的心田；您生动的描绘，犹如点染一幅幅多彩的画卷，描绘出对未来美好的蓝图；您从容的举止，犹如博学的智者，引领者我们通向知识的大门。
还记得，高三分班，初次见您，短小精悍用来形容您或许恰到好处，一副老花镜架在鼻梁上，说话时总露出眼镜背后的一双慧眼，令人倍感亲近。您自称为“温柔一刀”采用小说中的词语来形容自己，但却表现出您如春风细雨般地教学方式，无疑让我们在紧张的学习氛围中轻松起来。第一节语文课上，您在黑板上清楚地书写了“我眼中的语文”几个大字，并让我们畅谈对语文的了解及对学习语文时的感受。有人说，语文是一门基础性学科，在高考中的比重很大；有人说，语文体现的是中华文化的博大精深，学习好语文并非一朝一夕；还有的同学谈到，对基础性知识的掌握能力不够，在写作方面有所欠缺…当您耐心地听完每一位同学的发言后，您微微一笑，用几句精炼的话语回答并阐述了关于语文的学习问题。然后，您用粉笔在黑板上写到，“做学问”三个大字，说道：学好语文，无疑做到三点：做、学、问。许多学生只知埋头苦干，而忽略了“问”这环节，是不可取的，只有将这三者相结合，才能掌握好语文的学习。分班后的第一节语文课，您引领我们进入语文的天堂。( )
月考完的第一天，您花了一节课的时间给我们讲解语文写作的问题。告诉我们如何立意，怎样拥有驾驭语言的能力。在我们看来，您选的班上几位同学写的文章，虽有缺点，但意在告诉我们驾驭好语言的关键，这是至关重要的。之前，原班主任介绍，现班主任是校报的副编，拥有一手好文采，如今看来，果然名不虚传。您说您喜欢一个人呆在补习班的办公室里，泡上一杯茶，点上一根烟，特别是您说，当我看见那缕缕烟雾缓缓盘旋时灵感便应运而生的经历令我记忆犹新。您说您一个人可以在办公室里足足待上一天，直到完成您的.大作，您还说，我还谈不上是一位文人，但学者还能说得上。或许您太谦虚了吧，但您用自己的亲身经历告诉我们，写作时，懂得心静，只有在寂寞时，方能创作出令自己满意的作品。
语文课上，不仅听您讲解有关语文的知识，您还讲述着一个个令您难忘的童年往事，活跃着课堂的气氛，笑声回荡于教室的每个角落。您说您出生农家，像我们这么大时，看过斗鸡、斗狗、还有斗牛，一提起斗牛的壮观场面，您总能淋漓尽致地描绘出水牛与黄牛在水库里对抗时水花四溅的场景，令人难以忘怀。您用您丰富的阅历，讲述着我们这辈人不曾拥有的童年。
您是辛勤的园丁，忙碌于祖国的花园；您是智者的化身，引领着我们求贤的道路。在未来的8个月里，您将化成一片叶舟，带领我们遨游书海，丰富着高中的语文学习生活。
高中作文 篇4
当今世界一个国家若想强大且独占鳌头，凭的是什么?二十一世纪最超前收益最大的是什么?想要获得成功和赞美付出的多又需要怎么样的智慧呢?是的。强大不仅靠的是科学还靠超前的科技，智慧的来源是不断开拓和创新。————未雨绸缪，放眼未来。
人们总是只看眼前不看而不懂得把目光放的长远些，所以有的人只会得了芝麻丢了西瓜，被眼前的一点不管是快乐还是忧伤和困难所打倒。
在教育方面，有的人只是死学知识，为责任而学习，为分数而学习，老师教什么学什么，老师说什么对什么，没有开拓，创新，质疑知识点的习惯，开放不了自己的大脑，不会为自己而读书为以后而读书，学习只为目前把分数提高就罢手，那还又什么用，目光短浅。世界不断在发展人类在进步，这是一个弱肉强食的社会，只懂得眼前是没有用的，科学在于发现、创新、探究，知识是一切的高峰，人得一生都在勇攀高峰，这座高峰不在于它有多么高大，广袤，而是在于它可以带给人们多大的品味，深度，给人们带来多少财富。勇于攀登就在进步，教师“授人以鱼，不如授人以渔”，教育不应只看分数而更多的是学生得到了多少，所以未雨绸缪，放眼未来的发展，将来的道路，懂得从自身去提升和发展，教育史科学的第一步，也是祖国的基础一步。
在社会上，一个房子如果破了。没有人去修补，隔不久，其他的窗户也会莫名其妙的被人打破：一面墙，如果出现了涂鸦没有及时的清洗掉，很快墙上就会出现许多乱七八糟、不堪入目的文字和话语：一个干净的地方，人会不好意思去丢垃圾，但一旦有垃圾出现，人们就会毫不犹豫的，丝毫不会觉得羞愧的丢：这就是破窗效应，不知道大家看着这个以何感想啊，我觉得面对这样的事应该当即立断，否则这个洞将会越来越大。若是人们把这样的效应放在创新科技上面那该多好啊。目前科技在世界中占主导地位，人们应把目光放在这个上面，懂得未雨绸缪为将来而奋斗。
在生活中，每当遇见困难时人们总是逃避一个“怕’字暴露了人性，只从眼前看问题，本质却被埋没了，所以人们不应只看当前。当有人欺骗了你，应该感谢他，因为他让你增长了智慧;当有人伤害了你，应该感谢他，因为他磨练了你的心智;当有人遗弃了你，应该感谢他，因为他坚定了你的自强。所以一切的一切塞翁失马焉知非福，懂得未雨绸缪放眼未来，面对困难应多思考多往后想坚定自己，人得一辈子开心是一天，不开心也是一天，面对生活我们应该笑对。努力不要只活在当下，未雨绸缪先苦后甜。
所以不管是在教育，社会，生活中我们都不应当只活在当下，应懂得取舍，懂得会做不会只说，借人之智，成就自己，未雨绸缪做足准备，这是智慧之根。
科学是生活的手段，人文是生活的升华，二者研究领域不同，但他们都有最终的目的就是给后人快乐和幸福，未雨绸缪放眼未来，世界因此而美丽。
高中作文 篇5
有人说，成长是一杯苦苦的茶;有人说，成长是一碗麻辣的面.我却觉得，成长是一根棒棒糖，它的滋味是甜的，是快乐的。 记得刚上高中时，我因为坐在第一排，成为了我们组的组长。老师说，为了锻炼我们的能力，我们第一组要在一周内，办好一个关于国庆的板报。我高兴极了，因为我这是第一次组织办板报，于是我便“新官上任三把火”地把任务分配了下去，心想：“哈哈，原来办板报是这么的简单!” 可是，事情并不是我想象的那样简单。
大家总是觉得自己办的不好，老是写了擦，擦了写，半天都没有定下型来。也许大家都太陌生了吧，也许大家在小学时都是领导干部吧， 大家在一起讨论时，总是各说各的，怎么也说不到一块去。眼看着，交办报的日子里一天天近了，我的心急得像热锅上的蚂蚁，再也没有了原来心中飘飘然的羽毛，取而代之的，是沉重的铅块。 回家的路上，我的步伐十分沉重，周围的花草树木仿佛也在嘲笑我:“嘿嘿，连个办板报都组织不好，还当什么小组长呢!”
回到家里，妈妈看了我，觉得不对劲，便问我怎么了，我把我们组办板报的情况跟妈妈说了。可妈妈非但没有安慰我，还语重心长的对我说：“无论做什么事，都要认真努力的去做，只要认真去做，不管做得怎么样，你们做的都是最好的。” 妈妈的话像闹钟一样惊醒了我，第二天，我们大家便努力地忙活起来了。对，只要努力去做，就一定是最好的。这句话就像一只手电筒，一步步把我们引向光明。
大家写大字的写大字，画花边的画花边，一切都显得井然有序，谁也没有再发表不同意见，谁也没有再写了擦擦了写。大家的心就像被绳子捆住了，团结在一起的向前冲。 最终，我们的板报终于完成了。虽然我们的大字写得大小不一，虽然我们的花边画的俗不可耐，但是我们仍为自己感到骄傲与自豪，因为，我们都努力去做了。这是我们用汗水聚成的河流，这是我们用心血筑成的长城，这是我们最棒的杰作! 小时候，我总是认为上了高中就是成长，长了个子就是成长。可现在，我认为成长是学会一种品质。而经我的品尝，它是甜的，是快乐的。
高中作文 篇6
“一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，哪里都是在流浪。”特行卓立如三毛，一个高挑身子，披着长发，携了书和笔漫游世界的奇女子。她不依常规，却又踏踏实实地生活，即使孤独，也未曾放缓追赶理想的脚步。她流浪，却不曾空虚。道路坎坷，她总能带着对尘世的怜悯提笔，字里行间溢满了悲情的美丽。她用自己漫长而短暂的一生印证了那句——“梦想，可以天花乱坠；理想，是我们一步一个脚印踩出来的道路。”
心有所往，何不放开步子，大胆追随？
年轻的日子里总有梦想相伴左右，而真正能够维持年轻的，是热忱，是面对理想矢志不渝地追赶。岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必至灵魂。幸运的是，人人都怀揣理想；不幸的是，这些理想大都在现实的极力打压下化作触不可及的飘渺。显然，并不是所有人都能在垂老之际，感慨着那段紧随理想、肆意张扬的旧时光。
有梦，就去追吧，放开步子去追。
与其日复一日地重复着三点一线的生活，不如趁这大把时光，抛开枯燥，卸下枷锁，为了那始终燃烧于心间的烈火，奋力一搏。生活，从来不是人们放弃理想的借口。相反的，它承载着无数人的梦，无所谓高低，也无需掩饰，只等着人们的靠近与追逐。生活的尽头，是理想的明灯，人们在徒步前行的漫漫长途中，历经坎坷，饱尝苦楚，唯有心间蔓延的信念之火似野草疯长，迸发出生生不息的绿意。
谁言白日做不得梦？心有所念，即便白日，也可以梦人所梦，想人所想。
所谓理想，不同于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私情怀，也不同于技有所长、夜无所梦的安于现状，它出自人们内心深处最诚挚的欲望，却又让人们触而不得。理想的意义不在于它能否实现，而在于人们不顾一切地努力与追随。纵然失败，纵然迟暮，也要执著一如既往。
凡心所向，素履以往。生如逆旅，一苇以航。
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