高中作文

2021-02-26 高中作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的高中作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中作文篇1

　　人生就像一场旅行，总会遇到几条湍急的河流。某一天，我踏上了旅途，漫无目的地走着，突然看见面前出现一条小溪，它的名字叫物质。这条溪又清又浅，但尚且一无所有的我并不敢冒然前进。我在溪前徘徊，渴望找到些什么，迷茫中看到两个身影朝我走来，那轮廓高大而熟悉，哦，原来是爸爸妈妈，生我养育我的可爱的两个人，拿着一双鞋，给我穿上，说：“去吧，靠这双鞋跨过那条溪。”我朝着那条溪走去，步子缓慢，并时不时转过头用疑惑的眼神寻问他们。父母只是微微笑着，仿佛在说“一双鞋，足矣。”也许，勇敢的跨越才是应该被选择的做法，事实上，我也做到了。

　　随着年龄的增长，我到了一条江边，有个渡船者站在那里，说他是老师，前方江面广阔，有时平静，有时凶猛，意志不坚定者恐会葬身江底。我点了点头，步履平稳的走向偏舟，坐任其上。随着一声“出发”，船驶离岸边。这之后的日子枯燥，但又不乏趣味。在这里，我了解了《红楼梦》中种种个性不同的女孩子们，有的沉稳大度，如宝钗，有的纯真自然，如黛玉，“天尽头，何处有香丘，叹今生，谁舍谁收”，有的精明自强，如探春。语文丰富了我的情感，数学让我变的严谨，物理、化学使我明白了生活中原本不可思议的事情，历史引领我走进从前的沧桑岁月，与岳飞一同享受“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的畅快淋漓，与杜甫一同领略“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的美好安逸。

　　终有一天，老师渡我过了这条河。他说：“授人以鱼，不如授人以渔。“我明白，老师给了我太多太多的鱼，但鱼终有吃完的一天。放心吧，老师捕鱼的方法我已铭刻在心。

　　走了一段平坦的大路，终于，我来到了广阔无际的大海边上，踮起脚尖，依然不见尽头。海的颜色由蓝到深蓝，远处的竟有些发黑。但我并不害怕，无尽与深邃永不能将我打败，只要心灵不垮，就能一直前进。我冲进森林，用锻造的锯子伐木，再用稻草编成绳紧紧的串在圆木上，最后，用草叶编成帆。这样，一条简陋的船就完成了，它虽丑，但却是我智慧的结晶。从前都是别人渡我，这次由我来渡自己。

　　如今靠着自己的'帆船在海上劈波斩浪，辛劳自不必说，但我心里明白，一个成功的人绝不是让别人充当渡船者，而自己稳坐其中的。

高中作文篇2

　　当那洁白的鸽群划过天穹，那一刻，它传递了我的心声；它倾诉了我的情感；它带走了我的悲伤；它唤醒了我的梦乡；它牵系了我的愿望，它为未来插上了隐形的翅膀放飞了希望，放飞了理想。渲染后的今生已出神入化地勾走了我的灵魂，代言我的宗旨，颂扬我的杰作，它如那无声无息的细雨，点点滴滴，如烟如粉，清清纯纯，悄悄地来又静静地走了，来无影去无踪已无法把它诠释。

　　看那理想的天国，看那梦中的仙境，因采撷而编织，因流淌而凝结。它铸造了诱人的时光，它搭建了通向光明的天桥，朝阳与赞颂都是爱对无声的主使，都是爱对言行的割舍，都是爱对未来的憧憬，向往永远都是那样的迷茫，无止境的找寻，找寻那每一次的希望与理想，随着那交织的命运转动，我的心如此空荡，只想倘佯，只想歌唱，只想飞跃，只想翱翔。

　　探索这人间的风光，追求这幸福的完美，向往这人间的快乐真谛，憧憬这未来的时光，浇灌这每一次被泪渲染后的记忆。品味这人生网络的哲理，感悟这命运交织出的点点滋味。畅想这雨季徘徊的缘份，体会这希望深深的韵味，不想哭，不想流泪，只想让那未流出的泪化作动力，鼓舞我前进！鼓舞我远航！

　　执着的向往与无尽的追求冲向我的梦幻之中，它随我的梦伴着希望在动，它通往了靓丽舞台的隧道，它徘徊在黑暗与光明的彼岸，站在窗前，用心凝望，如果我可以插上翅膀，整个天空任我翱翔那摇篮中的梦，追寻着快乐，追逐着美妙，追求着幸福，伴我在蓝天中飞翔，伴我在宇宙中遨游，伴我银河系中迷茫、沉睡、漂泊、驰骋、奢妄与畅游。梦，伴着这种种的情感牵系，伴着黑夜那点点微弱的星光，摇曳着岁月的流逝，晃荡着明天的几度辉煌，渐渐学会，渐渐改变，渐渐激昂，渐渐雄壮。无私的情，不痛的心，无知不会的笑容；无悔的恨，不禁的泪，无随不俗的尘服。交替我的梦想，歌颂我的蓝天，舞蹈我的人生。那忧伤往事，已沉浸在苍桑的诺言中，已不再清晰，明了。那褪了色的懦弱，那早已不堪的裟纱，已化作昨天，已成为过去，永生永远珍藏的记忆。一片馨香矢志不渝地氤氲着那个歌舞升平、霓裳绮丽的梦乡，度尽那千年的坎坷与沉浮，未来在召唤那些有梦想铸就了希望的人们，那希望仍就在积极中酝酿，坚持中发酵，在火热与沸腾的血液中奔流，流去远方。那往事已不堪回首，那花儿就要凋零，它就快死了，但是希望飞进它的心灵，让它的美重新绽放，当它的希望重新振作的那一刻，就是那绝望的火焰，在心中熄灭的那一瞬间。

　　希望一个多么美好的字眼，它诠释着机会，它诠释着机遇，它诠释着命运，那交织在一起的泪水，那交融在一起的血液，铸就了那风云喋血后的晶莹与透彻，它并不混浊，因为它拥有光明，它并苍劲，因为它拥有能量，它可以从头刷新它的相伴，追逐并肩，我可以用那慷慨陈词的话语和那激昂的斗志，来唤发出希望后的光茫，来见证这人间仍闪动的希望，点缀着未来的人生。

　　我，在雨中轻轻捧起那滴滴的雨水，给需要它的人们送去，因为我知道，它们对水的渴求与期盼，对未来的疑惑与不解，那雨水轻盈、畅快，也许它是否存在，对你我来说是微不足道的，可对有些人来说，它竟成为了雪中的炭火，风雨后的彩虹，这就是人间的真情吗？这见证了，百世轮回后的人间相聚一堂，仍有希望在动，仍有真情在操纵，仍有爱在维护……

　　举起你手中的火把，将黑暗的烛火点燃光明的顷刻；那一瞬间，这仍有希望在主宰我前进。挥起你手中的荧光棒，将黑夜悬挂彩虹，那缤纷的色彩映入眼帘，指引我驶去的方向，那绚丽的升华，点缀心灵，倾诉它的欢喜，因为那深夜的点点星光，因希望而闪动，而靓丽。

　　让我们放飞那与你牵手的希望，放飞那远久的理想。当你身处阴暗彷徨失意的时候，不论生活多么迷茫，人生都不会失去方向，无论命运如何多舛，心中总会充满希望，拥有理想。让我们开启心灵之窗，放飞希望，放飞理想！

高中作文篇3

　　谁能听得见美人泪，谁能看得见昭君哭。

　　——题记

　　曾几何时，她也在河边嬉戏，笑魇点点，明若星光；曾几何时，她也翩然起舞，翩若惊鸿，婉若游龙；曾几何时，她也曾在镜前梳妆，姣容半映。

　　可她为何不依靠这温婉动人的相貌寻觅一个好归宿，却偏偏背上琵琶泪两行告别老母，独上长安，从此踏上这条不归路。

　　她本可以凭借摇曳的身姿获得万千的宠爱，却又因她不愿贿赂画工而被在画布上平添了几颗黑痣，最终独守宫门与落叶为伴。

　　他是高高在上的君王，又怎么想到多看她两眼。她落泪千行，却也只能独上西楼看遍这深夜孤凉的秋。

　　她不愿再将自己锁于这无止境的深秋中。她想，或许远方才是她最终的归宿。

　　她终于踏上了和亲的道路。一支队伍浩浩荡荡却无法埋葬她内心的伤。她俯下身子，最后一次抚摸这片养育她多年的故土。

　　这条路太长，动人的妆也掩盖不了她眼神中的凄凉。她抱起琵琶，低声吟唱。她不禁回头远望，望见这路过的远方。她想念她的故乡，想念故乡中依偎在老母亲身旁。无奈，她只能驶向远方。

　　一路上，别长安，出潼关，渡黄河，过雁门。不知不觉中她已经踏上这片塞外。

　　这塞外，再也没有深深的院墙束缚她。可天不尽如人意，她再也无法追溯到老母亲的笑颜和那一声声“嫱儿”的呼唤。

　　或许依偎着一个坚实的肩膀在这漫无边界的夜空下大哭一场远比永远被锁在那幽深的冷宫中更酣畅淋漓。

　　一个人，一片天，冷风瑟瑟，她独自坐在这片大草原上。她追忆以往，两行清泪淅淅沥沥。但她不后悔。她明白，她一个人的孤独换取了一个王朝利民的幸福。

　　她负尽青春，抛尽韶华，用一生的时光陪伴着这个她陌生的男人。她用自己的一辈子换取了匈奴与汉室半百年的和平。

　　美哉！她那绝世的姣容；惊哉！她用柔弱的双肩竟扛起一个王朝的兴衰。

　　她流芳千古，却也用尽一生来换取。

　　若流芳千古，却也换取一生孤独。

高中作文篇4

　　一向天马行空的我沉醉于题海之中，随着伸懒腰这个动作的发生，耀眼的银光映入眼帘。光之精灵偶然巡视到这枚与众不同的硬币，便赋予它神奇的色彩，淡淡银光中浮现出几个字，20xx年!这一年，见证了我和同学之间从陌生慢慢走向友爱，记录了我和同学的大事小事，私藏了老师对我的付出。

　　这一年，也就是初二，在老师宣布放学后，我们一脚跨进自由，一脚留在禁锢。我和两个同学相伴回家，虽说回家，可我们却先直冲社区，拿出篮球，可是就没想到有人会先我们一步，这就避免不了一场激烈的比赛。不出意料，他们果然向我们下战书，那只能硬着头皮出战。

　　随着篮球的起跳，我的烈火掌一出，球便向敌方阵营飞去，我们的队员一个“咸鱼起跳”，再加上一个“控鹤擒龙”，最后一个起跳，球便进了。对手恼羞成怒，三个对手互相传球，一点间断都没有。我们也毫不示弱，让他们连内线都进不了。对手一着急，学关羽“单刀赴会”，一人带球，用“如来神掌”远传，球又一次进入敌方阵营。我只好深入敌营，再用“白骨追魂掌”趁机一拍，绕过他把球送进球框中。

　　最后，我们以三比二险胜。接着我们便赶路回家。在小区门口，你取出这枚20xx年的硬币，将这段回忆藏在里面并交给我保管，以纪念第一次社区之战胜利。

　　佛曰，前世五百次回眸才换来今生今世的擦肩而过，你送我的这枚硬币却永远地刻在内心的最深处。

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