在我们平凡的日常里,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家收集的十八岁的感悟高三作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
十八岁的感悟高三作文1
当我还在绿阴里寻知了、扯着嗓子高歌、脸红脖子粗地讨论韩剧的时候,似乎天地猛的一沉,我便坠入了无边的黑夜——这时我才发现,自己已不得不在高三的大海里泅渡。
于是匆忙地往返于教室、寝室、食堂,于是一头扎进烦心的题海。忘记了黎明的哨声何时响起,忘记了夕阳的余晖何等美丽,不经意间破晓的朝阳又冉冉升起,空虚随之而来,渴望腾飞的心在书山题海中蜿蜒的膨胀。
可是老师在讲台上讲的妙趣横生,眉飞色舞,而我的心早已飞到了康桥河畔,凝视那波光粼粼的倩影,早已登上了那齐鲁的泰山,感受那“一览众山小”的豪情,早已……同学们都能跟着老师的思维走,而我却很无奈,身在椅子上安坐,心却早已飞入寥廓的天际。偌大的教室,如何精彩的讲解都留不住一颗欲飞的心。
或许在别人眼中,我离目的地将近,可只有我自己知道,大学对于我来说那么遥不可及,或许我有些泄气,或许我不够自信,但现实就是一把匕首,把置身其中的人刺得鲜血淋漓,我的梦瞬间被击得粉碎。虽然我已做好准备迎战,但我终究不知道黑色六月是怎样恐怖,我害怕,我恐惧,站在时间轴上,茫然若失。
曾以为我的未来是那么的美好,曾以为我的付出终究有回报,直到随着皓月入梦,伴着东去的月牙被迫醒来,努力换回的却是那卑微的分数,才知道,要实现梦想,还得付出千百倍的努力,可初中时那种斗志已被残酷的烈火焚毁。
人活一世,草木一春,都能体现其价值。每当星辰在空中隐没,我常望着深邃的苍穹问自己,怎样活着才能体现我的价值,怎样活着生命才会多彩多姿?
每当想起返校时,父母那双充满期望的眼神、苦口婆心的告诫以及被绚丽的夕阳浸染的伤感,都会使无奈的泪水变幻成四分五裂的光芒,这一切宛如千金重车,碾过我心房,耗尽我的精力。
看汩汩流水远去,望空中如锦缎般渐次撕裂的云朵,思乡之痛也一次又一次啃噬着我本已破碎的心,每次踏上那熟悉的归乡路,我却又艰以负重,见亲人凝望的身影而如芒在背。
不止一次地为父母那沉甸甸的眼神而畏缩,不止一次地为那期盼的目光而偷偷哭泣,也不止一次地为自己枯木再春而燃起青春的篝火,然而高三的`生活竟是这样的令人窒息!
但愿更多的高三学子别如我一样在这痛苦的煎熬中沉沦、麻木!
十八岁的感悟高三作文2
这个剧我是看过很多遍了,挺喜欢的,现在又重温。
这些老师里面我觉得最真实的应该是那个主任,严厉并且时时关注学生的动向,一有风吹草动就找学生谈话,跟现实中某些老师很像。她也有不真的一面,就是感觉把家长的话当圣旨,有点过,现实中还好吧,大多数家长把老师的话当圣旨还差不多。其他老师都是有些美化了,都对学生很宽容,很善解人意,真实的老师对头疼的学生也有耐性没那么好的。说实话,很羡慕有古越涛这样的老师,有个性又帅能让学生自由发挥,最后跟学生打成一片。我的高中班主任在学校也属于帅哥,有些方面还是让我们有自由空间的,这点跟古老师有相似的地方。但他又有严厉的地方,急了说话还是有些刺的,不像古老师那样一直心很宽。但剧就是生活的精华浓缩,生活中的有些老师的优点聚焦到了剧中这些老师的身上,可能觉得不真实。但电视剧就是现实和想象的结合吧。
里面的学生各种各样,真亦有真。我们的学生生涯有学习倒数的差生,有早恋的,有家庭问题导致性格有些不寻常的学生,等等。里面学生恶作剧对付老师挺搞笑的,老师也很有手段啊,看剧不免也轻松一笑。但这点确实有点脱离现实,特别是在十八岁这个年纪,还是高三生。不是小学生,也不是正入青春期的初中生,给新来的老师下套是有点夸张大胆。记得我们高一时对英语老师不满也只是上课稍微吵点,几个比较刁的学生呛几声,老师是在读研究生那时来实习可能承受不了压力最后就哭着出去了,最后全班被班主任教育后来就没再发生了。
但这些我觉得不足挂齿,电视剧来源于生活,又高于生活。这部剧其实算比较正能量的了,不管学生还是老师都是。现在很多青春剧有些堕胎情节,让我挺无语的。这个剧播的时代挺符合我们那时候的形态,有早恋,但堕胎真的凤毛麟角。也很适合现在的学生看,很有意义。他们的十八岁是跟我们不一样,有些美化。但青春有梦,有正能量,就是好的。况且里面有这么帅的老师同学,有美美的班花,挺赏心悦目的,这样的校园剧兼顾颜值和正能量了。
十八岁的感悟高三作文3
从昨天下午到今天早上八点半,我一鼓作气将电视连续剧《十八岁的天空》共22集看完了。
这已经是一部家喻户晓的连续剧了,几个月前就从我们单位一名老同志那里听说了这部电视剧好看。其实,我对电视连续剧没多大兴趣,觉得太吊胃口,又浪费时间,所以我宁愿看电影,几个小时就搞定了。不过,在这之前,我还用这种方式看过《三国演义》、《东京爱情故事》和《围城》。
终于看完了,当时晕晕乎乎的我有三件事情是记得确切的:特别想睡觉;一家人的早餐被我一人全部吃光了;写观后感的愿望特别强。真正提起笔时,又不知道从何开始谈起,就谈谈里面的人物吧。
我觉得作者把几个主要人物塑造得非常成功,可能是因为我本身也是一名教师吧,对里面塑造的人物感到特别的亲切,熟悉而又觉得新颖,真实而又充满艺术。对主角的评价应该很多了,估计都英雄所见略同,我想先说说配角。
那位最先吸引住我的魏琳老师,她作为古老师(男一号古越涛)的梦中情人出现,作者用了很少的笔墨,很好地树立了一个“望着落叶发愁”的多愁善感的现代林黛玉形象。但是她比林黛玉孤单,没人宠着她,只有古越涛时而想起来了送罐可乐去,不过她比林黛玉坚强,也没那么柔弱。魏琳总是静静地望着天空,默默地看着落叶,孤单地呆在画室,她可能有不平常的过去,可能有更远的志向,显然她的心不属于这个中学,她是这个环境里某些人的一个虚幻空间,但也代表着一种魅力,一种绝对优势的魅力。可能有人会说她是冷艳,也许吧,不过怎么也不能否认这种魅力的杀伤力,连倍受女孩子欢迎的古越涛也对她望尘莫及。这时让我想起了“沉默是金”、“惜字如金”之类的词语,一言不发而剥夺你的“芳心”,你说强不强。当然,不仅仅是因为杨童舒有着“大众情人”的形象,最主要的是这种形象散发出的神秘而不可捉摸的魅力,高贵而不可亲近的气质,让你充满幻想,让你可望而不可及,使你窒息,使你疯狂。常有人说,人都很贱,得不到的总认为好,得到了又不懂得珍惜。或许吧,这正是爱情充满矛盾和荆棘的理论根源。可能我对这个人物形象有些偏好,不过还是要说点这种人物所存在的潜在危险,那就是,这种性格孤僻的女孩患心理疾病的机率很高,“不在沉默中爆发就在沉默中消失”,不怕把自己也弄成神经病的勇士们不妨试一试。
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