在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的高三了作文300字9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三了作文300字 篇1
只钟情于伊人。如传世的爱情，同生同死，至死不渝。如王者归来，刀光剑影，血染昏黄。如海市蜃楼，如倾城之恋。
爱江山篇。背负亡国之耻，广结天下英豪。雄心直指王孙，豪气欲掀殿宇。取义于民，天道助之。驰骋沙场，骁勇杀敌。将士一心，无人能当。所到之处，生灵涂炭。穷寇末弩，皆闻丧胆。霸王之势，百姓倚之，以为天下固。然霸王之心，意在虞姬。不得美人，不取关中。世人亦欲何？
爱美人篇。杨柳依依，如美人撩发之娆娆，清风盈盈，如春心荡漾之绵绵。美人有沉鱼落雁之貌，倾国倾城。霸王力拔山兮气盖世，威震天下。为博红颜嫣然一笑，醉生梦死付江南。爱江山，更爱美人兮。落入红尘，令三千铁骑留人间。红颜亦祸水，城池终觉浅。天下谁知霸王心？豪情悲歌别虞姬。虞兮虞兮，奈若何？倾覆江山，意若何？
只钟情于伊人。钟情于那千年的神话。自乌江一别，倾城之恋，人皆咏之。
高三了作文300字 篇2
有的时候总会想，人生如果真的可以重来，自己还会不会像当初那样执着的选择现在走的这条路?虽然也曾信誓旦旦的说，不为曾经的选择后悔。可扪心自问，有的时候，大概也真的后悔过，比如现在的无助，比如，此刻的混乱。
我想，如果真的可以重来。自己不会选择如今的这条路了吧。当初的执着，就当是年少轻狂时的一场任性吧。可是，生活中需要的并不是太多的任性。
有时想想，人活的真的挺累的。为了以后所谓的吃得好，穿的暖，然后现在拼命的奋斗着，这样的年年月月，怎样才能熬出未来的吃好穿暖?
我想，重新选择，我会选个有依靠的人生吧。至少，中午有人给做一顿饭不会让我感到幸福的找不到北。至少，对于自己想要的，不会那么克制，至少，在每个失眠的夜里，有个人相陪。
最近的生活，真的是过得一团糟。天气的阴晴不定，孩子的感冒咳嗽，自己的手足无措，一切一切，让我觉得，活着就是一种煎熬。
每天的日出日落，我不再是那个积极向上的人。而是，那个习惯抱怨，喜欢忧伤，的弱者。
虽然，本来也没打算做什么生活中的女强人。但是，在生活这出狗血剧里，我还是撞的头破血流。
高三了作文300字 篇3
昨天晚上我给你朋友发短信。让他转告你等我电话。
发完后看了看时间。离你们下课还有半个多小时。
于是去洗澡。
我擦着湿漉漉的长发，看着镜子里自己，薄薄的单眼皮看起来有些凛冽，刘海湿成一缕一缕的，贴在额头和脸颊上。样子有些清淡的落寂，一个人在家的夜晚，想念总会毫不留情的入侵心脏。
打电话才发现你朋友的手机停了。听着那曾听过的无数次的盲音。声音那样冰冷没有温度。我忽然觉得很恐慌。这几乎就和你失去了联系。这种感觉一度让我觉得不踏实。我们在两个地方各过各的生活。没有一条线联系着。
很不踏实。
于是我又有了给你写信的冲动。
情人节那天。我唯一能做的就是给在另一个地方的你写信。而有些可笑的是，我连你何时会收到是否会收到都无从知晓。
音乐在屋里空荡的回响，你知道吗？很多时候我都这样把自己关在房间里，听着歌。看看书写写字。忘记时间，不知年月。
似乎有些残忍的甜蜜，却依旧让我回味无穷地坚持。
嘿，你还好吗？我很想你，要加油哦。
CL。你在听吗？
高三了作文300字 篇4
那个时候还在想，如果你忘记了我，我该如何去唤醒你的记忆，然后又想为什么要徒劳，做这些事情呢？已经忘记了。顺其自然不是更好吗？所以我想如果有一天你真的蛮我车队忘记了。我绝对不会想着如何幻想你的经历。
走一段算一段路吧，这一段路中有我的身影，可是下一个过程当中，或许我就在一起，就是不见我已经成为过去式，这也是非常正常的现象，我们都可以理解，也能够接受。在一开始看到这名拥有的时候的.一切的时候。回想就能够明白这些过程会发生在什么时候，哪些阶段。
可是当时我从来都没有对他们说出这些话来，我只是觉得在这些过程中很乱，还会有很多出其意料的东西。
只要我们能够坚持到最后，或许这些东西就不劳力水落石出了。
因为本身这些事实和现状都是来到这里才能够发现的。看着他们走过来的时候，无论身边的那些人是他的什么心情，我在你什么的关系，这些似乎都不是那么重要。
只要你能量明白纸那些给我，你始终有着重要的地位作一种不够了。
所以在什么时候，我们都是自寻烦恼，自讨苦吃。如果有一天我们真的能够想清楚这些咋有的错综复杂的东西，说不定我们就能找到真正快乐的源泉。
高三了作文300字 篇5
高三了，有许多压力，有许多恐惧，有许多烦恼，也有许多梦想，有许多喜悦和快乐，多姿多彩的高三，是人生最难忘的记忆。
高三，总是向生活提出许多的“选择题”，折射困惑与怀疑在作怪。在向生活提出不信任，不认可，想要挣脱与质询。高三，让生活赐予我们的担子重了，却让我们的生活精彩多了点。
高三，说白了就是一种简单而又深意的选择题。选对了，生活中的天堂为你打开；选错了，也绝不能让束缚与自卑成你生活中的公敌，要让高三自由自在。
高三，是人生长跑中的分岔点，不管你往那个方向跑，你只要坚持下去，将会在你人生日记上，记上一笔，让你的人生精彩无限。
高三，苦读十余载，就要在这一年出成果。可不能前功尽弃，高压之下，让我们更加迷茫，当听到距离高考还有45天，同学们的脸上呈现紧张的神色，却没有半点慌张。因为我们自信，让我们从迷茫中清醒过来，坦然地面对高三，顺利走出人生的迷惘。
高三，纯粹的高三。让我们一起走好！
高三了作文300字 篇6
我知道，无论何时，无论我多么努力地接近，始终和她们都是有距离的。有时候会恍惚地感觉到，即使和她们在熟悉，某个瞬间也会感觉尤其陌生，包括看镜子里的自己，也是这样。
好想放松一下自己，于浮世之中给自己安一颗宁静的心，看花开花落，云卷云舒，无论怎样，都保留着自己的初心。不以物喜，不以己悲。
可是因为快要考试了，我们要理智，不能不分情况的随便放松了。我没有多大的盼望，只希望我每次考试都可以正常发挥，不和别人比，只和自己比。如果相比于上次考的差了，即便是班里第一名，我也是失败的。如果相比于上次进步了，哪怕一点点，我也值得骄傲。可是，如果我平时付出了那么多努力，却只进步了那么一点点，难免还是有一点伤感。当努力和收获不成正比的时候，多少都会有些挫败感。
我把实体日记本收起来了，同时也收起来了曾经最美好最华丽的梦。我用手机记日记，一是为了节约时间，二是打字比较方便。
我床柜里面，积攒了好多本日记本，像秘密一样珍藏着，不给任何人看。因为我觉得可以把它们尘封起来，多年以后，等我老了，百无聊赖之际，打开来看，会不会全是充实的骄傲感呢？
高三了作文300字 篇7
我要说：谢谢你为我的生活加了甜酱。
我在想我们的关系能有多长久呢。我们曾肯定也很期待我们的未来，我们曾也幻想过我们白头偕老。但讲真，现在的我只想就这样，感受当下就行了。昨天晚上忍不住跟你说：真的好喜欢你哦。是啊，那是我在内心重复好多好多遍的话语，那是我不敢跟你在一起的时候在日记本里重复一遍一遍又一遍的话。
现在我们在一起了，我有在想，我们是多么幸运，有情人最后能有机会兑现一下存放在内心深处的那份情呢。再加上身边有太多的不能如愿，让我更觉得我们是难能可贵的一对珍宝。后来你说没听到，再说一遍。我想要更真诚一点，用“我好喜欢你啊”来表达，但最后我还是说：“好喜欢你啊。”你说：“我也好喜欢你啊。”
是什么信念，让我试图藏起我对你的喜欢，让我在你面前说不出喜欢你这类话。我说过，得好好用行动用心感受。但是，有时候感情憋不住了，它就想从我的嘴巴里蹦出来。如果我跟你说好想你啊，那就是倍儿想你爆炸想你。虽然我从来没有主动跟你说过好想你啊，但我好想你的时候我在纸上在草稿纸上写了好多好多遍：好想你啊。
所以当我跟你说好喜欢你啊，那就是我真的发现我越来越喜欢喜欢喜欢你了啊。
高三了作文300字 篇8
翩动的翅膀闪着七彩的霞光，花的美丽，蝶的幻想。
终究飞不过海洋，终究飞不上蓝天，终究会化为青虫，化为蛹。
永远都在幻想，海的另一边有美丽的花朵，海的另一边有自己的同伴。永远都在幻想海的另一边有蔚蓝的天空，海的另一边永远都是晴空万里。
因为幻想，海的另一边永远神奇而美丽。
带者幻想开始飞越，温柔的海水开始涌动。和谐的风开始萌动。
奋力向前，没有看到彼岸的蓝天;没有看到彼岸的花朵;没有看到彼岸的同伴。
海水沾染了它美丽的衣裳，它开始疲倦。开始下沉。
一朵小小的浪花亲吻了它的身体，海面又恢复了平静。
永远都在向往云彩的那份纯洁，向往云彩的那种轻盈、飘逸。
永远都在幻想云彩的另一边会有一个美丽的世界。云彩的另一边会有奇异的花朵，云彩的另一边永远都会有温暖的阳光。云彩的另一边永远都有一片属于自己的蓝天。
幻想……
开始挥动美丽的翅膀，天空依旧美丽却渐渐寒冷。肢体开始失去知觉，开始飘落。象细雨一样的亲柔，落地，化为泥土。
累了，化为青虫，享受一份幽闲。化为蛹，享受那份独有的温暖，一个新的生命开始孕育。
蝴蝶、幻想、海、天空、伙伴、花朵……
高三了作文300字 篇9
高三学习任务重，难度大，本就捉襟见肘的写作训练显得更加难以维系，怎样在较短时间里快速提高写作能力呢，可以用“简体作文”方式进行训练。怎样写“简体作文”呢，“简体作文”就是简化作文写作过程，可以说是正规作文的“迷你版”，以高三现在常用的话题作文训练模式来说，“简体作文”包括如下内容：
一、主题。审题的内容和结果。这一项可以反映学生的审题能力。
二、题目：根据写作要求拟出合格乃至优秀的题目。这一项可以反映学生拟题的能力，训练命题能力。
三、提纲：议论文写出论点论据和论证方法，记叙文写出情节构思要点。这一项可以反映出学生的构思能力，能训练学生清晰的写作思路。
四、语言设计：对点题的话、开头的话、结尾的话或者文中关键句子的设计，可以提高学生语言表达能力，还能从这项设计中看出学生对作文题的理解深度及学生的文采等方面的内容。