学会感恩作文

2021-07-11 感恩

  在现实生活或工作学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢?以下是小编收集整理的学会感恩作文3篇,欢迎阅读与收藏。

学会感恩作文 篇1

  父母的爱是涓涓细流滋润着我这棵小树苗茁壮成长,我时时刻刻感谢我的父母,我总想为我的父母做些什么表达我的爱,因为一个美好的家庭不只有父母的爱也要有孩子的爱。

  一个星期天早晨,妈妈告诉我她在夜里受凉了,今天不能起来给我做早饭了。望着妈妈这张消瘦的脸,我又心疼又难受。我想:孝敬妈妈的机会终于来了,为妈妈做顿早餐,于是,我从冰箱拿出牛奶倒进杯子,然后放到微波炉里加热,拿出两个鸡蛋放进油锅里煎,饭好了。我想到妈妈身子很虚弱,所以我把早饭放在妈妈的床头柜上,嘱咐妈妈:“妈妈早饭做好了,趁热吃了吧!感谢妈妈给了我表达爱的机会!”当妈妈听到我这句话时,眼眶湿润了。望着妈妈我心中涌出从未有过的快乐、幸福。

  啊!感恩,是你让我学会了如何去爱,是你无时无刻给予我温暖,是你让我感到快乐,让我感到幸福。谢谢你,感恩!希望你永远陪伴在我的身边。

学会感恩作文 篇2

  有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味啊。

  有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音……

  雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的'语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地……

  小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过…“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到妈妈的眼睛终于闭上……

  这个小女孩,她会珍惜自己的生命,用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦,无论多大的风雨,她都可以勇敢地去面对,永不放弃。

  生命是如此的脆弱。虽然上苍是那样不公,它没有给我十全十美健康的身体,没有给我靓丽的容颜,但是它给了我一颗多么美丽善良的心!我用我的心来生活着,用我的心来爱这个世界,爱每一个人,我的人生将演绎如此生动和美丽!

  生命是如此的珍贵:我要感激父母给了我生命,

  让我来到这个世界活过一次;

  感谢老师,教给了我知识,让我成为一个有用的人;

  感谢朋友,给了我友谊,让我在生命的旅程中不再孤独;

  感谢坎坷,让我在一次次失败中变得坚强;

  感谢敌人,让我使自己不断完善自己不断朝前进步……

  面对命运的不公我没有埋怨,没有退缩,

  我用自己的方式来顽强地生活用爱来回报这个世界,回报曾经帮助过我的朋友。

学会感恩作文 篇3

  【教学目标】

  1、 知识与能力:把握“感恩”话题作文的立意、选材角度,掌握一些写作技巧,提高写作能力。

  2、 过程与方法:通过创设情景,点拨诱导,在充分理解“感恩”含义的基础上,写出真情并有所创新。

  3、 情感态度与价值观:明确感恩的重要性,学会感恩,培养良好的心态,树立正确是人生观、价值观。

  【教学重点】

  把握立意、选材的角度。

  【教学难点】

  写出真情并能创新。

  【教学方法】

  情景陶冶法 点拨法 练习法

  【教学准备】

  影音资料 多媒体课件

  【教学课时】

  1课时

  【教学设想】

  唯情能动人,唯情才成文。感恩,源于心灵深处的感动与真诚,源于生活中的点点滴滴。所以,我想通过大量的音频、视频、文字资料,引起学生的情感共鸣,激发学生的写作兴趣。同时,联系生活实际,点拨诱导,帮助学生立意选材,掌握一些写作技巧。这样,在一定程度上给学生课后作文打下了坚实的基础。

  【教学过程】

  一、课前准备

  播放歌曲《感恩的心》,营造氛围。

  二、视频导入

  播放视频:汶川地震新闻实录--敬军礼的孩子。

  学生自由发言:这个孩子为什么要敬礼?看着这幅画面你想说什么?

  教师总结:小小的孩子,忍着巨大的伤痛,也要微笑着以一个军礼来表达他的感激之情,这就是感恩。我想灾区的人们,只要怀着这样一颗感恩的心,就一定会化悲痛为力量,重建自己的美好家园。今天我们就以“感恩”为话题做一番感悟,写一篇习作(示题)。

  三、真情感受

  播放手语操 “感恩的心”视频,师生一起做,感受感恩的力量。

  四、构思引导及技法点拨

  1、学生自由发言:为什么感恩?感恩谁?感恩什么?

  教师总结:父母的呵护、哺育;老师的指导、教诲;朋友的关心、提醒;自然的恩赐、赋予;失败的鞭策、启迪;(后两点要适时引导)……

  点拨一:多角度立意,拓宽选材空间,形式上可以镜头式组合,小标题式串联,同时注意多种表达方式的运用。

  2、 具体怎样感恩?举例说明。

  教师举例:如感恩父母,我们可以送水拿药,好好学习,也可以常回家看看,刷刷筷子洗洗碗,等等。

  学生讨论发言。

  点拨二:集中选材,具体地,有详有略地描述,评议,正反对比。

  3、 投影故事《我要给妈妈洗头》

  老师正在做一次如何感恩父母的调查。

  一个同学马上说:“等我长大的时候,我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。

  另一个同学接着说:“我要请爸爸妈妈出去旅游,南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物!”其他的同学传出不小的赞叹声。

  只有一个女孩怯怯地说:“我要给妈妈洗头,让……让她的长发飘逸起来……”空气在这一刻凝固了,教室里静得能听见心跳声。

  “为什么?”老师不解地问。

  “在一次车祸中,妈妈的双手致残了,只有我给她洗头……对妈妈来说,洗头是种幸福!”

  教室里爆发出雷鸣般的掌声。

  学生讨论发言:小女孩为什么会获得雷鸣般的掌声?

  点拨三:感恩来自心灵深处的真诚,不一定要惊天动地,所以要注意写出真情,关注细节,以小见大,以点代面。

  4、投影《千手观音》图片,讲述邰丽华的故事。

  点拨四:纵横古今,引用故事,借题发挥,丰富文章内容。

  五、实践演练

  1、 仿写

  感恩是牡丹。人人都知道牡丹的惊艳,可没有多少人能真正地沉下心来领略其中的美。就像人人都知道我们的父母给了我们无私的爱,却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。

  2、根据前面的感悟,自主写一片段。

  学生任选一题,写好后,可采取教师点评,学生点评等多种方式相互交流评价。

  六、习作布置

  在本节课学习的基础上,以“感恩”为话题,写一篇600字左右的作文。体裁不屑题目自拟,下一节课交稿互评。

  七、 教学寄语

  有了一颗感动的心,你就会觉得每一天都是美好的,每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根,那么,请你拿起笔,记录下自己的情感历程,用自己的智慧,去品味多彩的生活,怀一颗感恩的心,去感受生活中的美。

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