本节课的内容是在学生学习了亿以上数的读写的基础上进行教学的。本节课的'教学重点是改写的方法。教学难点是省略亿以后的尾数改写成用亿作单位求近似数。
教学时，我通过课件出示教课件，让学生体会到用亿作单位表示大数的必要性。并通过实例，引导学生自主探索用亿作单位表示数的方法。学生积极参与、乐于思索，最终发现了用亿作单位表示数的方法。这节课，学生具有较高的学习热情，师生互动，教学效果较好。
课开始让学生通过复习把整万改写成用万作单位，让学生说一说如何进行改写，重点强调了两点，一是先分级，二是不要忘写“万”。本节课的难点是亿位后面不是0的数如何处理，我把方法总结了一句话：省略亿位，只看千万位。
但也还有许多不足之处，一是没强调先改写，再保留，学生可能会正确的进行改写，但是求近似数时还是会出现忘掉写“万”或“亿”字的现象。二是忘记板书课题。 三是对于“改写”和“省写”没有给学生讲透。
- 相关推荐
【《亿以上数的改写》课堂教学反思】相关文章：
亿以上数的改写与省略教学反思03-29
《亿以上数的改写与省略》教学反思04-02
《亿以上数的改写与省略》教学反思 2篇06-10
《亿以上数的改写和求近似数》优秀教学反思09-29
听《亿以上数的改写》有感范文10-03
亿以上的数改写和省略教学设计11-06
《亿以内数的改写》教学反思10-01
亿以内数的改写教学反思03-26
亿以内数的改写教学反思06-10