在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的我们发现作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我们发现作文 篇1
今天上午，同学们和老师在一个特殊的教室里做一个小实验，有的同学摩拳擦掌，有的同学已经迫不及待地往杯里放盐，还有的同学在思考实验原理。教室里变得热火朝天。
做这个实验需要一把勺子、一个杯子、一个生鸡蛋、水、食盐。
首先先往杯子里倒三分之二的水，再放入鸡蛋，我发现鸡蛋迅速沉入杯底。然后往杯中加入一小勺食盐，用勺子轻轻搅拌，我发现鸡蛋还是没有浮起来。我目不转睛地看着杯子里的变化，老师说：“接下来请再往杯子里放一大勺食盐。”我心里想：为什么又要加食盐？但我还是按照老师说的往杯里加盐，接着用勺子轻轻搅拌，我发现鸡蛋浮起来了。大家都成功完成了这次实验，我开心地说：“科学真奇妙呀！”
这就是“盐水浮鸡蛋”的实验。但生活中还有许多未知的实验等着我们去发现呢。
我们发现作文 篇2
从上学开始，我上过了无数节课，可让我印象最深的依然是那节课。
那是阳光明媚的一天，我们来到了四楼多功能厅，我想：这必定是一节很隆重的公开课。听课的老师陆陆续续的走进来，我的心就像一只活泼兔子，不停地砰砰乱跳。我往后看了一眼，天哪，后面坐满了老师，竟然连教育局的局长都来听我们的课了，我果然没有猜错，这是一节很隆重的公开课。
上公开课的前一天，老师让我们预习搭石这篇课文，我看这篇课文的第一眼，我就觉得这篇课文没什么意思，为什么老师会选这篇课文呢？可当我读到第二遍的时候，我渐渐地发现原来这个世界上充满了这么多的爱。
刘老师给我们每个小队发了一张纸，让我们每个人都把自己认为课文中写了美的片段写下来，然后还要写你认为这段是用了什么手法，才让你觉得美。每个小队都在认真的写着，是啊，只有让我们明白作者是运用了什么手法来写美，这样自己的作文才能写的好。
时间到了，我们队的也早早的就写完了，我积极地举起了手，就跟平时在教室里一样，老师也跟在教室里一样请我起来回答问题，我回答的很好，我看到老师脸上那灿烂的笑容，仿佛在对我说：你们真棒！
这节课我也受到了许多启发：做事不要争，不要抢，要互相谦让，就像村民们那样团结友爱，互相帮助，也要向年轻人那样尊老爱幼。读完了课文，我想对作者说：“作者你是多么的幸运呀，生活在这样一个美丽的地方。这里不仅风景美丽，人们的心灵也是纯洁美丽的。”
我相信，我们班里的每个人都被这篇课文感动了，虽然后面有许多双眼睛盯着我们，但我们每个人的眼泪都已在泪眶里打转了。
这可真是一节让我们发现爱的课呀！
我们发现作文 篇3
最近，我们经常饶有兴致地观察蚂蚁，做了几次实验，了解到了蚂蚁的一些秘密。 经过很长一段时间的观察，我们发现蚂蚁经常到很远的地方寻找食物，例如饭粒、馒头屑、小昆虫等都是它们的食物。如果发现了较大的昆虫，一只蚂蚁搬不动，就奔回窝去把窝里的蚂蚁领出来，大家一起搬回洞。如果虫子太大，搬不进去，蚂蚁们有的就会钳住虫子的头，有的会钳住虫子的身子，有的钳住虫子的脚，齐心协力地把虫子撕碎，然后一块一块地衔回洞去。
那么蚂蚁是依靠什么来和同伴传递信息呢？我们拿一块糖果做诱饵，把它放在离蚂议窝不远的地方，耐心地等待着。不多久，一只小蚂蚁发现了糖果，它却又转身匆匆回窝去了，我们以为这糖果不合它的口味，但还是耐心观察。不多久，一只大蚂蚁从窝里出来，正好撞见小蚂蚁，只见它们相互碰了碰触角，大蚂蚁又和其它蚂蚁碰了碰触角，就这样一传十，十传百，窝中的蚂蚁差不多都知道了。它们都汇集到食物跟前，把它拖回了窝。我们在这看得清清楚楚，恍然大悟，哦！蚂蚁原来是用触角通信的呀！ 为了试验一下蚂蚁的识路本领，我们做了一个实验。我们看见蚂蚁一边走一边把头低下来，往地上嗅一嗅，好象在探寻什么气味，便用糖果把它圈在线内，看看是否能迷路。蚂蚁顿时慌张起来，一时无法辨认方向，它果然因为闻不到熟悉的气味而迷路了。通过这个实验，我们明白了蚂蚁是依靠熟悉的气味来辨别方向的。 同学们，大自然中还有许多秘密等待我们们去发现它，揭开它，让我们快快行动起来，共同探索大自然的`奥秘。
我们发现作文 篇4
从初二开始我便是五班的班长，一直到中考结束初中生活，但是中间发生了一件事差点令我乌纱帽难保。
那是初三上学期，一次体育课后，我满身大汗回到课桌上，翻找着书包，想拿上我仅有的21块零花钱买饮料，但是怎么都找不到，眼看就要上课了，我又重新找了一遍，还是还能找到，我当时就在想会不会是我上学路上丢了，于是就没有太在意。几天后，同学们陆陆续续跟老师报告，班里有人偷东西。“钱”、“羊城通”、“学生卡”，凡是跟钱挂钩的都不见了。
一次数学课上，班主任走进来，关好门窗，随即说道：“你们父母花钱供你们来学校读书，是希望你们先学好做人，再学知识。还不知道怎么做人，就想把知识学进脑，简直就是天方夜谭。”班主任恐吓的说道：我已经大概知道是谁了，下课自觉过来找我，从轻处置，如果没有主动过来找我，那么我将交给学校处置，到时候就是交给警察处理了。下午两节课过后迟迟未见办公司有人进出。到了放学的时候，我正准备收拾书包回家，班主任进来了，依然是关好门窗，但是这次级长也跟着一起来了，很显然班主任生气了，将事情告诉了级长。班主任进来气汹汹的说：两个班长起来，正班长搜左边，副班长搜右边。我起身从第六组开始，当着同学还有级长的面搜着他们的书包，第六第五两组都没什么发现，一直到第四组，我发现陈同学有点坐立不安，先是搜了他的书包，然后搜他放书的纸皮箱，发现折叠处夹着两张羊城通，其中一张正面贴着卡通贴纸，很明显不是他自己的，我给了他一个凶狠眼神，告诉他希望他下课自觉找我或者找老师，他冲着我点了点头。如果我当场揭穿他，这将会在他的学生生涯中留下一个不可磨灭的印象，甚至会毁掉他的学习生涯。接着我搜第二个第三个，当到第四个的时候，副班长似乎知道了什么，走了过来，将陈同学的纸皮箱翻了个遍，直接将几张羊城通甩在课桌上，这下水落石出了，陈同学被级长带走，班主任在临走前给了我一个眼神，似乎在说，你这样包庇同学不是一个合格的班长。一向做事低调处理的我，突然感受到别人给我带来压力，也为没能帮到陈同学而感到惋惜。
是的，我发现了我们班的小偷，在临近中考的初三上学期，不管最终是什么样的结局，我想陈同学都应该有承担的勇气，就好像当初有勇气偷别人的东西一样。人生在世就应该踏实做人，而不应该做一些偷鸡摸狗的事，既然做了，更应该在事情没有恶化之前，勇于承担后果。
我们发现作文 篇5
时光荏苒，记忆沉淀成一条悠远的河，细细缓缓的流。伫立河畔，看思念化作浪花，流过眼前，河水里忽明忽灭地映出我最初的样子，还有身边那几张笑脸，才发现，我们都变了。
再不是当初初一入学时毛毛躁躁的孩子，也再没有了当初无忧无虑的样子。什么时候起，我们的眼里有了忧伤，什么时候起，我们的背影充满落寞，什么时候起我们不再像个孩子。
季节变迁，人事浮沉，在微醺的午后，静坐窗前，一卷卷散着浓墨香的书，在手中慢慢翻阅，时不时抬头看窗外，时间仿佛过得很快，像老电影里的那样，太阳飞快地从天的一端升起，掠过头顶，再从另一端落下。树叶染上了华丽的金色，再层层散去。一天便过去了。窗外的小学生跳着恒古不变的皮筋，玩摸瞎子的游戏。笑着。想，当年的我，不也是如此，带着一大帮的朋友，笑声若红霞弥漫了半边天。只是现在，宁愿执书坐窗前，也在没了那份张扬的俏皮去唱，去玩，去跳。
岁月开始怂恿着一些人变化。
我们去玩再不是一整班的人拥在一起，不论男女生错开，手拉手玩丢手绢的游戏，却分成了男生女生各一派。明明静好相安无事，却总是把正常的关系混淆得不正常。到后来，女生也各自扎堆，哪里还有当初嬉笑的场面于是，我们都变了。
现在的我们，单纯和天真早已不复存在。有人会嫉妒，有人心有城府。我看着那一切，不知该以怎样的姿态来面对。友谊不再是当初纯真的友谊。不会一起在马路边边吃边闹，有人说，那是不淑女的行为。淑女？我想笑。不会几个人在大街小巷笑得和疯子一样而引来别人一样的目光，不会再白花花的树底下唱快跑调的歌。那落满忧伤的山岗上，似浮现了我们初遇的场景，那时，你笑的纯洁，我笑得天真，我们若最有缘分的陌生人，以相交线的方式走在一起，然后，渐行渐远。
如今的我们，找不回最初的模样，已而面目全非。只是我们也悄悄默认了这种关系的改变。
再遇到你们时，我没有像刚开始时转头便红了眼眶，而却咧开嘴，尽力把嘴角翘到最大的弧度。然后就又惊讶自己怎么会变成这样，怎么学会了坚强。你可知，嘴角翘得越高，我的心就越疼。自己其实一直在为那个属于我们三人的曾经而耿耿于怀，不认放下，但却始终要学会坚强，学会让那些爱你的人放心，我一直都知道我们都太过自信，自信到以为对方会来找你示好。我们就像站在门的两端，始终想等着对方敲开那扇门，可是门却始终没有敲响。结果，有一方走了，有一方依旧受着。因为她害怕，如果自己走了，有人敲门会听不见。但却再也不敢推开那扇门。或许是我失去了勇气，小时候一犯错就撒娇承认错误的勇气再也没有了。
有时我在想，倘若那一天，我走到她们跟前说：“我错了，我们和好吧！”是不是事情就不会像今天这样，留我一人在人海，张皇着，徘徊着，失措。
但却没有如果。
回首往事，她们是我唯一鲜明的记忆，也让我发现，我们都变了，更让我学会了坚强，学会了成长，学会了，没有别人时要自己舔伤口。
记忆流成河，我在岸边经过，闭上眼睛，悲欢交错。
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