反思作文

2022-04-27 反思

　　在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的反思作文7篇，希望能够帮助到大家。

反思作文篇1

　　在这一个月的学习中，我虽是受到了一些挫折，但我将头低下来，而是去勇敢的面对，并且也得到了一些学习的方法，但与此同时我也是受益匪浅，从成功中汲取了经验，增强了自信！从失败中认识到了自己的缺点，并且做了改订计划！初步情况来看，已经有了一定的效果！

　　在这个月的学习中，我加了一倍的努力，绞尽脑汁寻找学习方法，因为在这个时候我我停到了考试这个词，并始终为了一个目标而奋斗---那就是不管在什么科目，什么程度上，只要超过班级第一名的一项，哪怕仅仅是一分，我的目的也就达到了，刚好很幸运我的历史分数比班级第一高了3分，我很高兴但是我不会沾沾自喜，因为我知道，从明天早晨的6点开始我的下一个目标之旅又要开始了那就是比年级第一再稍微高那么一点，到那时我会很满意的对自己说一声辛苦了继续努力吧!

　　在这个月的学习之旅中我得到最宝贵的一句话就是---看！你的前面还有人！

　　下一次考试，我只有一个信念---努力努力再努力，那就是完美！

反思作文篇2

　　呼，终于考试完啦！寒假到喽！

　　可但是、但可是，今天成绩也出来了。我心惊胆战地打开成绩单，盯着我名字后面的那一串数字目瞪口呆：我我我，语文居然还没上一百！我的天哪！我开始怀疑考语文的时候，我是不是在睡觉

　　心中的挫败感一股脑地涌上心头，心中顿时觉得很不是滋味唉，我又看了看其他同学的成绩，发现，这次我真的落后了很多。一份付出一份回报。仔细想想，的确，这次考试的成绩与我考试前的学习态度是对应的。考试前，觉得自己都复习好了，一切都没问题了，就开始有些浮躁了、沉不下心了，所以，我现在一点儿也不觉得委屈，我对我的失败不找借口。可是，即使心中这样想着，还是忍不住地烦恼。看着桌子上的台灯，好像听到它在肆无忌惮地嘲笑我；望着窗外随风摇曳的枝桠，好像看到它在十分不屑地瞪着我，此时此景，都让我心中生出一股无名的愁闷。终于，我回过来神，抛开了压在心中的无以名状的大山

　　我本来打算难过一整天，但现在，我又改变了我的想法。我觉得吧，我今天仍然应该以积极的心态对待今天的学习任务，说不定，今天的努力也可以为下一次考试贡献一点小小的力量呢？

　　每一次的跌倒，都是下一次成功的经验。只有拍拍身上的灰尘，坚定而倔强地望着前方通往梦想的路，不言败地迈出充满信念的步伐，才能看到胜利的曙光。嗯，我相信，我这一次的失败，不会一直缠绕着我，我要拨开考试惨败的层层乌云，迎接我憧憬的、渴望的阳光！

　　这里，我也希望，大家可以调整好心态，不沉溺在考试的伤心中，一定要暗暗下定决心，超越自我，挑战自我！Come on！

反思作文篇3

　　对于这场考试，两天的紧张气氛终于结束，波浪起伏的紧张心情却久久不能平复，哎，对于考试的评价四个字“糟糕透了”。

　　首先就是语文，语文字音题简直是鬼门关，答案对了，就可以有免戒令，答案错了，语文科目还得加油努力，我还记得语文考完后，同学们都议论纷纷，但选择题一项有的同学说a，有的同学说aC，也有的同学说C，众云纷纷……。我选的是αC不少人跟我一样，沾沾自喜同时沮丧涌来，我的答案错误，4分失去了。

　　然后就令我头疼的是数学，我耗尽脑细胞，小心翼翼写着每道题，最后一道题让时间耗尽了我也没做出来，我这次本指望数学能扭转局面，因为我平日里我为数学下了不功夫，谁知光选择题就扣了9分，最后一题没四舍五入，11分离我而去，二十分呀让我去丢失的心疼肝疼，欲哭无泪！

　　最后指望英语吧，我这条咸鱼能否翻身就看这门课目了，考前我对英语还挺有信心，仔细对答案后。单单一道完形填空就错了一道，5分再见了，听力扣了3分，大错小错把分扣了最后就剩了九十多分，看起来我还是平日没掌握好知识要点，哎！

　　对于副科，政史地生，没报多大希望，能及格就行，四科副科，我考前背背呀，但拿着手里的试卷一看还是超出了我智商，考前背的知识点彻底失去了作用。

　　不过，这次庆幸的是妈妈没打我，也没嘟囔我，反而爸爸鼓励我调整心态，用新的努力去迎接明天未来的考试！

反思作文篇4

　　这次考试我考了五十三分，心里非常难过，因为我太粗心了。

　　都怪我理解能力太差，有的字写错，或者有的不会写。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的`无谓的错误。

　　我以后一定要认真的看题目，认真的读题目。考出好成绩。

反思作文篇5

　　我的一生充满了我父母对我的爱，不管我做什么事（不包括坏事），他们都会支持我只是表面不肯表达出来而已。比如说我要去参加XXX比赛的时候我跟她们说“我要去参加XX比赛要XX点回来。”我妈就说“早一小时给回来我跟你说。”虽是如此，即使我晚回来我妈也不会把我怎么样，指挥对我使用爱的“暴政”（教育而已）我不会听我妈一句话从左耳进然而大脑挡住了路线所以那句话不会从右耳朵出来的，虽然父亲对我平淡无奇但是我知道他每天为了我和我弟奋力的跑长途车，每天三点多爬起来这都为了我和我弟，所以说我的一生都充满了父母对我的爱

反思作文篇6

　　在华附这段时间里，可以说时时感受到华附教学的有序性和系统性，尤其是作文教学更是如此。反观我们自己的作文教学，可以说问题多多，主要是一下几个方面：

　　不足之一：作文教学缺乏目的性

　　在平时的作文训练中，大多带有明显的随意性。先从作文题目的拟定说起，大多情况下，作文题目的拟定比较随意和盲目——要写作文了，才去找题目。而题目又往往从网上搜索或从往年做过的题目找，找到什么就写什么。这样的作文命题方式就造成了作文教学的盲目性。学校规定每两周要做一次作文，所以往往每周连堂的语文课就用来写作文，这样，只满足于作文的次数，根本不去管学生的作文水平提高多少或是会造成什么样的后果等等。一句话，作文教学没有方向性，没有设定明确又科学的目标。

　　不足之二：作文教学缺乏系统性

　　与作文教学的随意性相伴而生的，是作文教学缺乏有序性和系统性。大多教师没有作文教学计划，作文教学无序化无系统性。这样，上作文课也没有具体的教案，只是布置一篇作文让学生去写，然后批改然后讲评，至于效果如何则另当别论。试想一想，作文教学没有明确的目的和明确的难点、重点，不是循序渐进，而是随心所欲，这样进行作文教学只能使学生成为完成作文任务的机器，很难明白自己作文的长处与缺点，很难有针对性地进行作文能力训练使自己的写作能力有所提高从而激起自己写作的动力。

　　不足之三：作文教学存在功利性

　　高考这根指挥棒的作用使高中作文教学失去了正常有序的教学环境。恢复高考以来，高考作文经历了命题作文、材料作文和话题作文几个阶段。尽管众多媒体和专家都认为话题作文是最好的考场作文形式，但实际上我们无权去找理由说谁是谁非，它们本应该都有其存在的理由和空间。学生读高中肯定是想考一个理想的大学的，于是老师就带领学生跟着高考的指挥棒转，你考材料作文我们就训练材料作文，你考话题作文我们就训练话题作文，不做“无用功”，一切向高考看齐！但事实证明，功利化的作文训练既应付不了考试，更不利于学生写作能力的提高。

　　综合以上的反思，如何才能使中学作文教学进入一个良性发展的空间呢？笔者和同学校的老师在“黑暗”中摸索，得出如下体会。

　　一、要确定具体的作文教学目标

　　作文教学目标的确立应根据不同年龄阶段学生的思维特点和智力水平。高一级和高二级、高三级在认知水平和思维水平上也有较大的差别，同时知识和经验的积累也有不同，因此这三个年级的作文教学内容和目标也各有区别。具体来说，高一主要进行记叙文训练，高二主要进行议论文训练，高三则以高考为方向进行综合训练。

　　二、制定作文教学计划

　　围绕不同年级的作文训练目标，分解目标，做到有步骤有序列的发展学生的作文能力。如在高一级可制定这样一系列小的训练目标：

　　（1）写出人的个性——学习写人的记叙文；

　　（2）揭示事件的意义——学习叙事的文章

　　（3）摹写景物的特点----学习景物的描写等。

　　高二级则可以进行这样的训练：

　　（1）学会拟议议论文的题目；

　　(2)学会提炼观点；

　　（3）学会运用论据；

　　（4）学会安排论证结构等。

　　三、采取有效的方法

　　（一）、将作文教学和阅读教学相连接。

　　作文是一种极具个性化的学习活动，作文又是和学生的情感、思想血肉相连的一项心灵活动。要想学生作文中有情感、有思想，可以从语文教学的日常活动——阅读教学入手。纵观高中语文必修教材，收录的全是文质兼美的名篇，这些文章无论从情感的真挚、思想的丰沛、文辞的华美、作者的品格修为上都堪称楷模。充分利用这些资源，还语文其“人学”的本来面目，尽可能在使学生掌握一定的语文基础知识的前提下，更多的走进作品中的人物和作者本身，丰富学生的情感体验，提升学生的认知水平，使学生在日日进行的语文学习活动中，有所感、有所思、有所得。此外，教学中还可以借鉴这些美文的写法，如教朱自清的《荷塘月色》，可以借鉴写景抒情的写法；教《布衣总统孙中山》，可以学习“以小见大”的写人记事文章。

　　（二）、充分利用课前5分钟活动。

　　学生在写作中的另一困难是缺少丰富的内容。经常是提笔头脑空空，下笔废话连篇，在议论文的写作中表现尤为典型。众所周知，没有大量的阅读就不可能写出内容充实的文章。虽然课标要求学生高中阶段的课外阅读应不少于150万字，但实际情况则是除了少数学生外，多数高中生不愿或无暇读书。现实就是现实，一味的抱怨学生是于事无补的。既然多数学生阅读不足，既然作文提高不是一蹴而就的事情，作文教学与训练又没有足够的时间，我就利用课前活动来做些弥补，力求使阅读和写作训练常态化。上学期，我在每节语文课前为学生读2篇小文章（源自于《小故事中的大智慧》一书），所选文章侧重对学生思想方面的启迪，同时兼顾议论文写作时论据之用，非常受学生的欢迎。

反思作文篇7

　　陷入绝境，有时候梦里都会被惊醒。

　　习惯性地走到窗前，看窗外的天空，那种感觉就像笼中的小鸟，渴望拥抱外面的世界。

　　而我却并不愿意出去，因为不安全。大多数时间我喜欢把自己关在屋子里，看书，思考，很多相关不相关的，紧要的不紧要的。因为错过了这段时间，不得已而走出去交往的时候，就腾不出那么多时间供自己自由自在无拘无束地思考了。

　　想起初一时候的班主任，当初觉得他那么好，每天很用心地应付他布置的作业，因此他就很看重我。那个时候我就一度认为，听老师话的孩子才是好孩子，按时完成老师任务的学生才是好学生。可是现在看来并不准。

　　我现在的成绩，语文数学名列前茅，偏偏英语占一般成绩，属于偏科。在尖子生的冲刺考试时，英语大大的拉了我的后腿。一时想着补，又全然不是那么简单。高中学业重，不假，文科每天都有大量的东西需要记诵，需要写。政治要背例题，背各种理论和内涵意义。没选文科前我以为是重在理解，捡重点的内容背。现在看，理解是必须的，理解是学习的前提，同时也是背诵的前提。背诵更是必须的。补英语，我想更重要的一点是缺乏兴趣。

　　我想如果初中的时候不那样一心一意地应付老师的各种默写总结的作业，多抽出一点时间来看英语语法，多记几个单词，或许现在的英语就不这样烂了。可是世间难买早知道，要是不想放弃，我只能现在加倍努力。我相信因果轮回，相信自强不息，相信皇天不负有心人。还有一年半的时间，我就不信我学不好英语!