反思作文600字

2022-02-28 反思

  无论是身处学校还是步入社会,大家总免不了要接触或使用作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的反思作文600字6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

反思作文600字 篇1

  考的分数出来了,我考的不是太理想。

  语文考了一百一十分,数学只考了一百零二点五分,英语也只考了八十三分,这三门主科都没有达到我自己定的分数,我自己定的分数是95分加10分这样,也就是105。语文达标了,数学和英语都没有考好。

  我分析过了:我数学错在粗心大意上面,比如:拓展题第一题,我算出来的数是100。5,我却把它写成了160。6,你说我这是不是粗心大意呢?还有一题是第二大题的第四小题的第一题:“底是60,高是85”,算出来的得数应该是5010的,我却把它写成了1010;这几题算错就仅仅被扣了将近10分,这10分就代表了我这个人粗心大意,考过试也不细心检查,更别说被扣的这17。5分,所扣的这17。5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分,一共有四大题,各题的分数都不一样,我竟然把会做的题目给做错了,你说我是什么啊?比如有一题是:420*63+42*370很简单的,得数肯定是4200,我却把它写成了8400了;还有一题是(如图):BCEF是平行四边形,ABC是一个直角三角形,BC长8厘米,AC长9厘米,阴影部分面积比三角形ADH的面积大4平方厘米,求HC的长度。也很简单的,就连四年级同学都能做出来的,我却做错了。

  下午上学的时候,走在路上,我妈妈问我:你们班数学、语文、英语考的最好的是谁啊?我说是:张家瑞,他三门加在一起一共被扣了3。5分;那全年级呢?我又说:应该也是张家瑞吧。我妈妈说:那你要好好的向张家瑞学习呀!下课的时候经常和他在一起交流交流,看看他的学习方法、学习态度。我说:知道了。

  所以我一定要好好的向张家瑞讨教经验,我相信下次考试一定能考出好的成绩。

反思作文600字 篇2

  在刚刚结束的期中考试里,我犯了许多不该犯的错误。

  我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了许多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。许多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

  我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

  其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能够允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

  试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

  期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

反思作文600字 篇3

  升入初中,我的历史老师频繁更换,我的历史成绩一直在及格线的边缘,直到初二……

  那是上学期,我们的历史老师又换了。新来的老师姓王,自称“红衣法师”。她打破了之前的老师的题海战术,改为背诵提纲和进行“一周一测”,她上课说话幽默,还会给我们补充许多相关史实,这一下子激起了我的兴趣。可是因为我的底子太差,而又没有好好背,所以第一次“一周一测”就失利了。

  补考那天,我在教室外面奋笔疾书。这时,王老师走到了我的旁边,又看了半天成绩单,说:“舒惠然,你学号是2号,成绩应该很好的呀。”虽然她没有继续说下去,但这已经足够令我尴尬到脸红了。从此,我对历史越发上心。

  一次上课,王老师想要提问我们上节课的内容,却又不知道让谁来回答。她竟将写着班上各个同学的学号的签子的签筒拿了出来。于是,她便饶有兴趣地摇起了签筒……啪嗒!一只签掉在桌上,那上面写着的正是我的学号!接着,她便说出了我的名字:“舒惠然,请你回答!”我惊讶地站起,没想到她竟然认识我!我恰好记得答案,回答完毕后,我看见王老师笑了,鼓励般的对我点了点头。我也因此爱上了历史。

  从此以后,每次“一周一测”的前一夜,我都会花至少20分钟来背提纲。应此,我的测试成绩基本都是90分以上。

  在测试的前一夜,我问妈妈有没有提纲,妈妈看了半天手机说没有。但是等到第二天我来到学校,却发现同学们人人都在复习提纲!所以,我在测试中,直望着题目发呆,在忐忑中答完卷子。试卷发下来后,我颤抖着翻开倒扣着的试卷,发现果然不及格,还没来得及难过,却又发现左上角写着的并不是“补考”,而是“加油!”!我长出了一口气,又似乎感觉到一种激励我奋发的力量,而王老师的笑容似乎又浮现在眼前。后来,我更是努力地背历史,终于在期末考试考得了90分的好成绩。

  我在初一时,觉得历史十分枯燥,但王老师的谆谆教导使我改变了这一想法:历史也是很有趣的。

反思作文600字 篇4

  近段时间接触了部分老同学,在交往中大家善意地指出了我身上存在的一些缺点,比如:我行我素、有点强势、喜欢操心、做事无主心骨……目前正在开展党的群众路线教育实践活动,这些出自不同口中的“批评”,恰恰符合教育实践活动中“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,听着听着让我不由得红红脸、出出汗。继而仔细回味一下他们所说的,确实有道理。

  每个人所经历的环境不同,为人处事的方法自然也就不同。我出生于普通的工人家庭,父母给予的教诲是老老实实做人、不要别人的东西、人穷志不穷、人敬一尺我敬一丈……父母不但是这样讲的,也是这样做的,厚道的父母虽然没有给我多少物质上的享受,却给了我受益一生的精神财富,诚实、独立、尊重成了我做人的基本标准。当年,我家在城郊结合部,周围生活的人多是农家,玩伴农民孩子居多,在与他们的朝夕相处中,我学到了淳朴和善良。学生时代,一直担任大大小小的班干,老师的鼓励和赞扬、同学的友爱始终萦绕着我,和谐的氛围无形中培养了我的正直、自信、热情,以至于现在都很鄙视那些心术不正的人或耍心眼的人,不愿意与此类人为伍。参加工作后,因为从事机要职业的关系,养成了严谨的工作作风,不该说的绝对不说,不该问的绝对不问,认真仔细、追求完美 ,举手投足显得有些固执、呆板、木讷,以至于被人称为工作狂。此外,从小爱听天方夜潭的故事,爱看战争或情感题材的小说,造就了我英雄主义、浪漫主义的气质。这诸多的因素重叠在一起,塑造了我特有的个性。

  人上一百,五颜六色。不同的环境形成了不同的人生观、世界观、价值观,谁对谁错,各执一词。别人所说的诤言,要抱着平静的心态,用大脑分析分析,认同的认真加以改之,不认同的誓死捍卫别人说话的权力。

  人生无非是笑笑别人和被别人笑笑,不管怎样,做好自己最为重要。

反思作文600字 篇5

  四年级语文第二学期期中考试之后,我的心情放松了许多,但是还有些犹豫不决,担心自己那几道没有把握的题做得不对。果然,试卷发下来以后,我定睛一看,分数是95。5分。我对这个分数不满意,被扣分的地方果然是那几道题:

  1、第二题形近字组词,“忧”和“扰”组词,我没有仔细看清楚,随手就写,结果把两个字弄颠倒了。

  错题原因:粗心大意。

  2、第三题给下列字选择正确的读音,骨髓的“髓”的.读音应该是“suǐ”,而我选择了“suí”。

  错题原因:表面看是我对这个字的发音没有掌握好,其实我记得上个学期课文里出现过这个字,而我当时没有认真去翻字典查参考书,造成现在也没有正确掌握。

  3、第四题把词语补充完整,“再接再厉”的“厉”我写成了鼓励的“励”。

  错题原因:还是粗心,对“厉”字在词语“再接再厉”中的意义没搞明白,没有理解词的意义,所以死记硬背容易出错。

  4、第五题给“严”字组词,并将组的词填入下列句子中,“他经历了严峻的考验”,严峻我写成了严厉。“这个问题很严重”,严重我写成了严密。这道题是有些难度,考验我们组词,又考验我们用词造句、词语搭配,而我之所以丢分,不是不会组词造句,错题原因在于我审题不清。用“严”字组了几个词后,也不考虑和下面的句子对不对应,所以错了两处。

  5、最不该丢分,最该挨批评的是我的卷面不整洁,尤其是作文部分,涂涂改改。爸爸气的说扣我一分真是便宜了我,该多扣几分!确实,我以前做卷子没有这么乱这么脏的,我要引以为戒!

  老师常说“善于总结的人才会进步”,这次总结了错题的原因,我要吸取教训,争取以后的考试中不犯同样错误,取得更好的成绩,不留下遗憾!

反思作文600字 篇6

  语文新课程标准对于高年级的习作要求是“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材。能写简单的记实作文和想像作文,修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

  根据这此要求,这节课首先通过组织一个拼句的游戏活动,激起学生的兴趣,在教学中主要抓住:与学生一同交流在游戏的过程中看到的,听到的,想到的和根据在评议中所感悟到的动手修改自己的作文。这两个方面组织教学。

  都说教学是一门遗憾的艺术,上完研讨课后这样的感触更是特别的深,自己原本设计得蛮好的环节,想好的一些精辟的话语,在教学时却常常不能尽如人意的表现出来。不过有遗憾才会去反思,有反思才会进步。在充分听取别人的意见后,我结合自己课堂上的表现,觉得自己以下几点是做的不足有待改进

  1、在学生展示拼句内容的环节,让学生展示得太少,以至于后面描写片断时,学生写得内容就不够丰富了。

  2、在点评学生习作时,过于概括和笼统,没能及时、准确的把握住学生习作中的优缺点,进行有针对性的、细致的点评,没有让点评这一重要环节发挥其示范作用。

  不过遗憾之余,更多的还是开心因为在这次活动过程中,不仅让我更多的去关注作文教学方面的理论知识,还让我对活动作文教学有了多一些的了解和把握,更使我对今后的作文教学有了更深一层的思考。我想在今后的作文教学中,我会多多的开设一些切实可行的活动作文教学方案,多为学生的作文提供身边的材料,会更多的关注如何让学生去发现生活中的点滴,让他们不再害怕作文,而是变得有话可说,有内容可好写。

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