反思作文

2022-02-10 反思

  在学习、工作乃至生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的反思作文5篇,希望能够帮助到大家。

反思作文 篇1

  这一段时间,我们班流行同学之间互抄作业:晚上空着不会的题目,第二天一早和好朋友对答案,不会的再补充。尽管我不是自己抄作业,只是把作业借给别的同学,在老师的严肃批评之后,我意识到自己的错误。

  我第一次给别人抄作业,是在这个学期的开学不久。那天我来到学校,我座位前面有一个同学在赶着做前一天晚上的数学练习册。我也拿出了那本作业。那个同学看见了,让我把作业拿给他看一下。我刚好有事要先到达操场,于是嘱咐那个同学帮我交作业,就下去了。

  有一次自习课,我在教室里做家庭作业。有一道题我不懂,于是我去请教杜雨桐同学。她教我怎么写,而她刚好有一道题不会,于是我就把写完的作业拿给她看。

  还有一次,我的一个好朋友想借我的作业来抄,我觉得借给别人一下没有什么坏处,于是就借给她了。等她后来还给我之后,我另外一个好朋友也问我借作业来抄。

  昨天早上,我来到学校,同学曾悦嘉也来了。她说数学作业没写完,让我借她抄一下。我想到平时她也教过我写数学作业,于是就借给她了。

  直到昨天第一节课,班主任汤老师严查了我们同学抄作业的情况。我本以为只有我们几个同学互抄作业,没想到全班同学——连老师眼中的好学生也抄别人的作业。

  我感到非常羞愧,因为这是有愧于学生的行为,在班里造成极坏的影响。这种行为是不对的,这种行为本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的想法,完全不理会老师的感受,这也是不对的。

  我这么做,不是帮了那几个同学,她们期盼着我的答案,晚上的作业都空着,等着来抄我的。我这样做,看似在帮助她们完成家庭作业,保证作业正确率不是百分百,就是不用给老师复批,实际上是在害她们,让她们懒于思考,只等着抄别人的作业。

  还有,我这种行为破坏了班级在学校的形象。同学之间本应该互相学习,互相促进,但是抄作业这种行为,对我们这种小学生来说弊大于利。

  老师们给学生布置作业,本身就是用来平衡学生学习的好坏,了解学生掌握知识的程度,发掘学生本身的优点和缺点,并更加深入地了解学生学习的薄弱处,并给他们加以提高。不论是什么原因,把答案告诉同学,是不对的,是值得批评的。我本来抱着帮助同学的心理,没想到反倒害了他们。通过反思,我现在已经彻底认识到,我的行为不仅没有起到帮助同学的目的,反而是害了同学,同时也变相的、间接地欺骗了老师。自从接受了老师对我们的批评教育,我已经深刻认识到这件事情的严重性。

  老师苦口婆心、不厌其烦地教育我们,说明老师是非常的关心我们,爱护我们,我们应该虚心的接受,不能像个别同学一样忤逆恩师,辜负老师的教导。所以我今后一定会多听老师的话,理解老师对我们的用心良苦,领会老师对我们的淳淳教导,并保证不会再有类似的事情发生。如果在写作业、考试中别的同学不会,我不再告诉他们答案,也不再帮助他们完成。而是在考完后主动的`去教他,让他明白这道题的思路,并教他们解决这类问题。这样既可以帮助老师分忧,又可以使掌握得不好的同学掌握,没有学会的同学学会,也保证和以前一样不抄袭同学的作业,不在考试的时候作弊,帮助老师给班里营造互帮互学,齐心协力,团结互助但不求回报的气氛。望老师给我改正的机会。老师教导我们是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中将更加的努力,更加的勤奋。不仅学好知识本领,更要学会如何做一个正直的人,一个对社会有用的人,一个诚实的人,做一个使老师欣慰,让老师引以为傲的好学生。

  请老师原谅我吧!

反思作文 篇2

  大凡语文老师都有这样一个体会,批改学生作文是教学中最费时、费力、费神的事。叶圣陶先生曾经提出:“作文教学要着重培养学生自己改的能力,教师该如何去引导指点学生,使他们养成这种能力是很值得共同研究的项目。”互批互改作文批改法应该是提高学生作文能力的有效手段,为此本学期我实施了一次学生互批作文。

  首先我把全班分成四人若干小组,每组中优、中、差搭配组合,指定一位责任心强的学生任组长,每组发四本作文,规定好修改要求,小组先轮流把四本作文看完,然后每个学生对所评作文拿出修改意见,大家讨论。意见明确后,再指定一名字写得好的同学执笔,给每篇作文写评语,评语当然是大家集体的意见,并推荐出好作文.教师在学生批改的基础上进行一次全面复查。强调指出的是,评语要有诱导性、启发性,措词要委婉富有激励性,绝不可恶语伤人或一棍子把人打死,以免挫伤学生的积极性。互批互改时,我还给学生介绍批语常用的两种形式(眉批和总批)以及应注意的问题。至于文中的错别字、不恰当的词语以及语言不通的句子,用相应的符号标出来,让学生自己去改,去订正。

  评改中学生积极性很高,通过互批互改,不仅可以从别人的进步与缺陷中,发现自己作文存在的问题,及时纠正失误,养成修改文章的习惯,更能形成自我检查、自我评定的良好学习策略,更重要的是培养学生的自我意识和独立人格。同时学生在评议过程中,通过减分,亲身感受到病句和错别字的危害,从而能引起他们的重视。并且使学生了解“结构”、“语言”、“内容”、“书写“等方面的评判标准。也从同学那里学到了很多长处,受益菲浅.

反思作文 篇3

  昨天晚饭后,我点开查分的网址,发现可以查分了。

  我的手哆嗦着点,开了“查看试卷”一栏,心立刻一沉。语文怎么这么差?我心心念念的110分,真像个奢华的梦。深吸一口气,又看了数学和英语,都还可以。然后是副科。不可能!我几乎要大叫起来,生物不可能这么差呀,还不到40分!政治、历史、地理我几乎不相信这是我的成绩,总分还不到500!

  然后我又查了几个学习比较好的同学的成绩,发现白玉容只比我低0·5分。我的徒弟这次进步了好多,可是我却退步了不少,为什么呢?上学期的我干劲十足,可这个学期却没有了动力。这是为什么呢?

  妈妈跟我一起分析了原因,上个学期,我把靳云鹏当做目标,最后成功的超越了他。可是,这个学期我就失去了目标,所以才会没有动力,我应该有一个好目标,把谁当成目标呢?比方说我的一个小学同学成绩很好,我可以以她为目标,向她学习,一点一点超过她。

  我的成绩退步的太多了,只有给自己定一个优秀的目标,不断向前进,成为一个小太阳,才能用自己的亮光去影响别人,帮助别人进步!

反思作文 篇4

  期中考后,我有一个好消息和一个坏消息。好消息就是语文考了98分,坏消息就是数学考了85分。我恨不得将语文的6分给数学,这样数学和语文的分数就全部都是90分以上了,可是,事实是无情的,不管我怎么抱怨,不管我怎么希望,也还是不能把85分变成90分。

  这次期中考,我的数学成绩为什么考得不好呢?是因为我生病请假吗?不对,我根本就没有

  生病。原来是我上课没有认真听,老走神,再加上回到家里又没有认真做作业,所以,我的数学成绩老上不去。

  今后,我一定要在上课认真听老师讲课,改进学习方法,克服粗心大意的缺点,做一个人人都喜爱的好学生。

反思作文 篇5

  考试反思

  在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误.

  我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方.经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系.这点也同样延伸到了数学和英语方面.很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数.例如:(这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右)

  我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好.对于这点我感到十分抱歉.但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西.

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯.有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多.这也许也和答题技巧有关系.总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好.时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误.

  其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化.通过考试,我终于明白山外有山,人外有人.平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异.可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧).只怪自己买的练习题做的少.不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础.

  考试技巧贵在练习.生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向.平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目.对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法.

  期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的.下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望.不让自己失望.

  对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力.下一次考试,我一定会努力的!

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