反思作文

2022-01-23 反思

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的反思作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

反思作文篇1

　　考试就是对我们所学知识的一个检测，查漏补缺，所以，我每次都有做出考试后的反思。20xx年初一期末考试的反思作文文章的结构也很完整，结尾处点明了主题。20xx年初一期末考试的反思作文：锲而不舍，金石可镂这个学期的期末考试已经结束了，成绩也已经出来了，虽然都上了90，但对我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有马虎引起的，还有一些则是平时努力程度不够。通过这次考试，我悟出了一个道理：锲而不舍是学习的关键，只有锲而不舍才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。滴水穿石就是锲而不舍的一种体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸。学习是一件苦差事，既不生动，又不美丽，但是学习是有一定的重要性的，只要你懂得学习的重要性，你就会爱上学习，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。同学们，我们一定要相信“只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。”让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧!“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”这句话充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧!考试就是对我们所学知识的一个检测，查漏补缺，所以，我每次都有做出考试后的反思，这样才能达到好的效果，相信下一次的考试，我会考的更加好。

反思作文篇2

　　这天，已经是考试后第3天了，但是情绪还是久久不能平静，为什呢？考得太差了呗！被爸妈狠狠地训了一顿，爸妈都说我没好好反思，其实我反思过了，主要原因还是上课不注意听讲。

　　星期一，到学校以后，我在正在座位上等待老师的到来，不知怎样的这天表现个性好，真的。过了一会，老师来了，但是老师并没有骂我，反而鼓励我，当时我就想过了，如果我在考不好不就是辜负老师对我的信任吗？老师我发誓我绝对不会辜负您的。

反思作文篇3

　　【第一篇】：期中反思

　　这次期中考试，我考的不是很好。物理只有60，这让我很失望也辜负了老师家长对我的期忘。虽然这次考试题目较难甚至有点超出了所学的范围，但我认为这都是次要的，问题多是出现在自己的身上的，我找了几点主要导致我这次考试失败的原因：

　　1、上课时有点开小差，学过的知识没及时复习。

　　2、上课时精力没有集中有些没有搞懂的知识没有当时提出，学了1半扔1半，小问题不会多了就成了大问题。

　　3、没有按照老师所说的“动手动脑学物理”有些实验懒得做，导致出题时不知道实验所得出的结论。

　　4、没有坚持做笔记，在练习册上有些不会写的题目就空着，老师讲后没有更正和修改。

　　5、课本上的重要知识点没有背，导致考试时不会写

　　以上就是我对这次期中考试的反思，我认为如果我把以上的所有的缺点都改正，相信我成绩也会上来的，请老师同学监督我的表现！

　　【第二篇】：期中反思

　　时光匆匆，转眼就到了期中考试，成绩已经出来了，但基础知识的得分却让我很失望。

　　第一，给词加点字选择意思，我错了。错的原因就是没有把字的意思套进词里，反复读，并加以理解。

　　第二，判断题，我错了。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个，那道题不好理解，我应该多读、多想，再做题。

　　第三，阅读理解的概括全文的题，我错了。原因还是没有反复阅读短文、理解短文，并写出起因及结果。

　　第四，最后，老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。哎有马虎了！我每次考试都有不应该错的地方，以后我要认真仔细答卷。

　　这次考试虽然考完了，但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题，反复阅读题目，争取下次考高分。

　　【第三篇】：期中反思

　　“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”伴随着这句开场白，我们结束了初一下学期的期中考试。在同学们的脸上显出或悲伤或喜悦的心情，而时间也正在我们的手中悄悄溜走。

　　考试是对自己这一阶段学习的检测，我们不必那么悲伤或兴奋，你要知道，大的挫折在不远处等着你，你唯一的选择就是现在，抓紧一切学习的时间，为今后努力拼搏，我相信美好的未来一定在等着我们。

　　从这次考试中，我吸取了一定的经验教训。知识点、公式的不扎实，细心与认真度也成为了考试的弱点，而我并没有灰心丧气，勇敢地站起来，我相信成功属于我，快乐属于我。

　　我要抓紧一切学习的时间，而不是抓紧一切时间学习。就是在学习时要认真，要有效率地去学，让学习时的每一分每一秒不白白浪费。我相信我会做一条征服世界的快乐航轮。

　　【第四篇】：期中反思

　　星期三，我们举行了英语考试，当时我心中非常紧张，真怕考试考一个不及格回家。可是当老师报我们的成绩时，我的心反而平静了下来。本以为能考个一百分回家，因为在三年级的时候，我英语每次都是考e百分或者九十多分回家，只有一次是八十九分，而这次只考了九十分，我很遗憾！！

　　星期四，我们上午举行了语文期中考试，我知道语文、英语和数学，期中试卷都是一样的（都是有四面或是说两面的），可是我语文中的第8大题和轻松阅读中扣得分最多了，我真是为这些分数感到了可惜啊！！因为这些我才得了一个“B”（八十二分）啊。

　　数学我很糟糕，我不想说出来，请大家原谅，对不起！！！

反思作文篇4

　　时间仿佛过的很快，一眨眼的功夫，却已学期过半。我仔细的倾听钟表的声音，仿佛感到时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。我在着大海中慢慢的成长，进步。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，因此，并没有比别人划得更好。等到花六分之一时，才发觉原来划船在海中遨游是如此愉快，虽然需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和精确度。但，我却依然感到快乐无比。因为在这个探究的过程中，我发现一种超越自我的快乐。

　　行舟不也正如学习一样吗？需要一个适应的过程，才能取得好成绩。

　　可仔细想想，我真的只是因为不适应的关系么？我想有这个原因，但，完全归咎于它么？应该不吧！很多时候，本该当天学会的知识，由于自己的意志并不鉴定，也因为没有明确的奋斗目标，所以一拖再拖。拖到周末再学，导致很多该学的东西没有时间复习，最终有些东西一知半解学的不扎实，考试自然就会显露出这些不足之处。

　　那么，既然知道自己的问题出在哪里，就要加以改正与完善。从现在开始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月累，到周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验时，便会成竹在胸，十拿九稳，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低；太高的话，当没有超过这个目标时，便会灰心丧气；太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。所以，给自己你定目标也是必不可少的。

　　我继续在学习的海洋中行舟前进着，慢慢地积累着在行舟过程中所找到的经验，努力地熟悉并掌握着。在这知识的积累中，我感到时光的流淌，生命的流逝。而在这片大海的漂泊中，我解怎样学习与反思。

反思作文篇5

　　生活中最需要自我反省，倘若你在取得一点成绩之后自我反省一下，那么你将取得更多的成绩，可是自我反省往往是不容易做到的。

　　成绩出来了，我此时手中拿着成绩单，脑子里一片空白，怎么回如此的差呢?我呆呆的望着成绩单回想起以前。

　　那是初二升初三考试前的日子里，我比别人多付出了许多努力，终于在考试里我超长发挥一举夺魁，坐了初三的第一把交椅。

　　可是后来情况又怎么样了呢，俗话说的好“打江山容易，守江山难。”自从我那次之后，上课不注意听讲，下课下完成作业，更不用说比别人更努力了，而且还跟一些学习不好整天惹事的人掺和，老师们见我这样怕我退步找我谈话，可是我只当耳旁风，还以为老师和我过不去，之后依旧我行我素，还玩还玩，沾沾自喜，自以为是，可是时间却从我的放荡中飞逝。

　　终于又一次的考试来临了，我本以为可以轻轻松松的，可是我错了，每一道题都似曾相识，这时想起老师们的那些话，我真是后悔也来不及。尤其是班主任的那句：“你该好好反省放行了。”更使我难受。

　　“叮呤……”铃声把我从思索中拉了回来，我想我确实应该反省了，倘若我课上认真听讲，那些题能似曾相识吗?倘若我及时反省我能堕落到今天这个地步吗?想想以前那个我，再想想现在的我，我真是变的太快了，我又很庆幸这次让我失败了，使我反省了，能及时改过，及时努力去追回我以前的时光。

　　这件事之后，我得到了一个道理：“你若想做一个成功的人，那么你就必须经常反省，不要取得一点成绩就沾沾自喜，自毁前程”朋友请记住生活中最需要反省!

　　我最需要快乐!

反思作文篇6

　　这个星期，我们刚期末考完试，我以为自己考的很好，可前几天发下成绩单时我却完全惊呆了，英语才3(3代表我只考了70分以上)。这样的成绩真有些丢人，这是我的成绩吗？怎样考的一塌糊涂呀。我不可能只考了这么几分。我怎样会考得这么差？是我没有认真复习？我在心里一遍又一遍地问自己。我越想越生气，几乎都要哭出来了。哎，我想来想去觉得还是我平常学习不努力和做题时粗心造成的。哎，不想了，这次的考试也算是对我的一个惩戒吧！它为我敲响了警钟，也为我打了一针清醒剂。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。只要努力改正粗心的毛病，我必须会成功的。

　　努力吧，我要告别粗心！这次考试我考得十分不好，下学期我必须要好好学习，改掉不好的毛病，争取在以后的考试中考出好成绩。加油！

反思作文篇7

　　今天下午老师发期中考试卷子，我的心情好像"十五个吊桶打水——七上八下"恐怕自己考不好，十分不安。当老师说："宋钊毅，语文93分"时，我疑惑不解，是什么题做错了、让我考的这么低？

　　我接过自己的试卷仔细一看，哦！原来我做错的题有：1、用"定"字组词后再填入句子中，因为以前没有遇到过这一类题，错写了一个词，扣了1分。2、阅读短文回答问题，应读三遍后再写，我只读了一遍，没理解好短文，错了两小题，扣了3分。3、作文扣了2分。课本里的知识还都没错，一大部分都是粗心大意造成的，真亏呀！这个坏毛病我下决心一定要改掉。

　　数学考了98分，是因为一道简单的脱试计算题竟然用竖式计算，答案虽然对了可少算了一步，真是"大意失荆州"以后要认真看题，不能小瞧那些简单的题。英语考了94分，是因为英语句型没掌握好，单词也没全部懂得汉语意思，以后要会背每篇英语课文，所有英语单次都要会默。

　　我以后做到：1、要多读书，课外知识也一定要掌握好。2、做题时要先把题读三遍后，

　　再认真仔细的做题。3、写作文时要看清作文要求之后再写文章，字数只能多不能少，把平时摘抄的好词好句用上。5、检查作业时要一字一句，认认真真的检察，不能马虎大意！6、要做到课前预习和课后复习的好习惯。......

　　以后我要按以上要求认真去做，"一分耕耘一分收获"我相信自己在期末一定能考出一个好成绩。

反思作文篇8

　　三年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，从而激发学生的习作欲望。本次习作和口语交际的训练紧密结合，由于在习作前的口语交际课上，学生已对如何“介绍自己”有了一定的认识，因此，本节课把引导学生如何写具体作为贯穿课堂的主轴，课堂先通过师生互动激发学生兴趣，通过教师的“导”帮助学生明确写作思路，引导学生抓住自己特点进行写作练习。导“析” 、导 “评”环节则以例文的形式，让学生在品析中掌握把特点写清楚、写明白的方法。使学生下笔时有章可循。对初学写作的三年级学生来说，写作通常是“无话可说”，甚至“无材可写”，仅仅靠教师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的写作水平的。通过多媒体的辅助，学生在这节课上概念清楚，方向明确，笔下的文章语句优美，事例真实，但这堂课我觉得安排内容太多，解决的问题多反而达不到预期效果。再有就是学生写作结构上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何让学生在习作时能“心中有法，表达多样”在写作结构千篇一律的基础上百花齐放是下一个要解决的问题。至于信息技术在作文教学中的作用我在上面已经谈了认识，在这节课上虽然只是几张幻灯片，但我始终认为语文课姓“语”，信息技术能为作文课插上腾飞的翅膀，但启航时却必须有方向，否则会喧宾夺主，浪费学生宝贵的时间。

　　总之，作文教学没有止境，我会在教学实践中踏踏实实努力，觅得科学有效的方法，提高自身素质，让学生快乐幸福地生活，轻松愉快地习作。

反思作文篇9

　　在这大周我要反思的地方有很多，当然收获的`也不少。

　　在这大周的时候我们进行了四年级下册的数学月考，在这月考当中我考砸了，这张卷子不难，饶宇鹏能考98·5分，虽然我考不了这么多，那也不能差吧，结果一发下来卷子，却发现有好多好多的分都是因为我粗心大意而造成的，这说明这什么？实在考试的时候根本就没有抱着一个沉着冷静的心态去答题，还有卷子上有一两道题是我不会的，我后要是老师在讲这道题的时候，我要是不会就要举手问个明白，不能不懂装懂，在背笠翁对韵的时候，我都没有背的很快，我要努力了，只要一有时间我就背。

　　我这大周的收获就是，在风筝比赛的时候，我有了很大的收获，我以前在风筝比赛的时候，当的全部是助飞手，但是这次我当了一次放飞手，虽然在最后的时候风筝落下来了，但是我也是挺高兴的，因为我这次比以前敢于去尝试了。

　　我要把我反思的地方去改正改正，把收获的继续保持。

反思作文篇10

　　任教初中语文许多年了，反思自己的作文教学，一直觉得做得不够理想。自新课改以来，在新理念的指导下，在作文教学领域我持续进行改革创新，尤其是作文批改，我认真反思了传统作文评改方式的诸多弊端，大胆地实践以学生为主体的作文评改方式，其中因为种种原因，我收获了些许的成功经验，更多的是失败的教训。但我相信这条路是正确的，目前存在的问题需要我找到合适的方法解决。为了今后在这方面的工作走出更宽阔的天地，我对此进行了深刻的反思。

　　历程回顾

　　20xx年秋季学期，我任教七年级两个班语文，人数多，达一百七十余人；课时也教重，每周二十三课时。因为工作量很重，同时也为了让学生们参与到作文评改活动中来，我让每个班学生自由组合成十二个作文评改小组，每组七人左右。我每次每班批改三个小组的作文，其余的作文让小组集体评改。学生开始两次很新奇，积极性高且认真。后来我发现许多学生越来越不严肃，为了防止这种现象发展下去，我严格督阵，这种做法持续了一个学期。综观其效果并不理想，它只减轻我的工作负担，对提高学生的作文能力并没有多大促进作用。

　　20xx年春季学期开始后，我一直只任教一个班的语文和一个班的历史。工作量减轻了，我想作文评改方式的改革一定要达到真正改善学生作文现状的目的。走传统老路根本不行，我没有完全否定上学期的作法，首先在评改小组成员的组成上作了调整，不让同层次的学生扎堆，我先从班上挑选了十个成绩较好，能力较强的学生做种子选手，由他们逐轮挑选小组成员，这样形成的小组各层次的学生都有。在评改作文时，我也积极参与其中，给予他们适当指导。总体来说气氛很好，但活跃的只有五分之三的学生，还有许多学生在小组内无所事事。这不是我的初衷，我希望每个学生都要参与到作文评改的活动中来，通过合作，发现自己和别人作文的得失，或多或少地提高自己的作文能力。于是我要求小组成员都要给评改的作文写上具体的评语。结果这部分学生也写了，但往往是出于应付，通过调查得知他们确实评不出一篇作文的优劣。为了提高所有学生批改作文的能力，让所有学生都能真正的参与到这场活动中来，我没有简单地理论说教，而是让每个小组每次分别推荐一篇作文，由我组织学生共同评改；同时还让每个小组分别推荐本期本组最好作文和进步最大作文，用于在本班“学习园地”展览。在师生共评时，我用合适的语速和语调先朗读评改的作文，然后师生评议该篇作文的优劣，结果多次产生让我高兴难忘的场面。通过这一改变，我的目的已基本达到。目前我还在继续这种形式，学生作文的兴趣和能力都有了比较明显的提高。

　　实践的反思

　　作文评改要体现学习中学生的主体地位。作文评改的目的是让每个学生认识到自己认真写出的作文有什么优缺点，明确今后作文的方向，树立写好作文的信心。由于众所周知的原因，单一的由老师全批全改作文的形式一般是达不到这种效果的，这其实也是一种对学生劳动的不尊重，最终导致作文评改目的的落空。学生的自改、互改和老师的参与相结合，让每个学生都参与到作文评改的活动中来，体现了他们在作文活动中的主体地位，通过真正认识到自己和别人作文的得失，才能相互促进，起到作文评改应有的作用。

　　作文评改中教师的主导地位不能缺失。学生作文自改、互改并不意味着老师任务的减轻，如果抱着甩包袱的想法，学生作文的自改、互改注定要失败。学生在自改、互改时往往会有许多矛盾产生，这需要老师及时了解，作工作化解。如果不到位，至少这个小组的活动就不会流畅顺利。学生由于评改作文的能力有限，这需要老师对他们循序渐进的指导批改作文的方法。学生参与的积极性不可能持久，这需要老师不断创造刺激点，调动他们参与的热情。总之，老师千万不能松懈，要随时关注学生的情况变化，积极主动的作好学生活动的组织者和促进者。

　　作文评改改革不能成为孤独的前行者。作文评改的最终目的是培养学生作文的兴趣，促进学生作文能力的提高。而事实上要达到这个目的，仅作文评改改革还远远不够，它需要我们在阅读和口语交际等方面为写好作文打下扎实基础；它更需要对阶段作文教学作好系统科学的规划；它还需要教师对学生的作文指导更科学有效。而事实上，这些方面我们往往都做得不够。只有各方面齐头并进，作文评改改革才会有真正意义。

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