反思作文

2021-03-08 反思

  在学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家收集的反思作文6篇,欢迎阅读与收藏。

反思作文 篇1

  “仿新”毕竟不能等同于“创新”,但它却是创新必不可缺少的过渡阶段。那么,如何让学生写作的“仿新”发生质的飞跃呢?这就要求我们语文教师着手培养学生的两种思维:一是发散性思维,又名联想思维,即让学生由此观点想到另一观点,甚至是好几个观点。例如:我在指导学生阅读文章《储蓄人生》时就引发他们思考:除人生可储蓄外,还能储蓄什么?学生反馈的观点五花八门:储蓄时间、青春、真情、知识……又如:在一次以《我要》为题的作文训练中,有一篇《我要垃圾桶》的文章里由现实的垃圾桶谈到要发明一个专收集坏人、恶人、各种陋习的垃圾桶。这都是学生思想上的闪光点,颇有新意。另一种要培养的思维是逆向思维,即鼓励学生要大胆地对某一普遍看法或观点质疑,甚至敢于否定,例如:在以《新的》写作训练中,就有学生打破常规,命了《新的不使人眼前一亮,顿觉新意盎然。

其实,培养学生写作的发散性思维和逆向思维,目的就是培养学生对事物、事件敏锐的洞察力,引发思考,力求形成其创新独特的意识。这种意识一旦萌发,文章新意便可开创。

反思作文 篇2

  我的父母的喜怒哀乐大多数都是由我和我弟弟来的。我小的时候即使我犯了再多再大的错误我妈都会包容我,然而长大以后只要做错一件小事就会把我骂个半天,严重的还会打我。我知道这是为我好,比如说打破一个玻璃瓶我妈就说万一割破手怎么办……不一会扯到学习上我妈说:“你说学习好我能不然你玩电脑么?”然后又换话题:“关键你是玩游戏,不是上网学习的”此时我心里默默地想:不让我玩游戏我还抗电脑干什么。然后妈妈又说:“你要门门满分,你想干什么就干什么我都不拦。”我想这不是异想天开吗?就算我门门满分英语总不可能满分的把?有本事你找个智商250的来都考不到满分。

  我的命就是这样一辈子都别想经过我父母同意就玩到电脑,悲剧的命运唉~

反思作文 篇3

  最近,我一而再,再而三地犯了许多同样性质的错误。

  这两天,我的脾气非常不好,每当妈妈批评我或指出我的错误时,我都会不管三七二十一顶妈妈一句。像妈妈说我学习没学扎实时,我说妈妈管太多。在妈妈说我平时习惯不好时,我说:“好像你自己就没有似的。”

  妈妈为此对我进行了深刻的教育:“不是别人有这个错误就不能纠正你。这样的话,世上没有十全十美的人,那人人都不能说你了,你就永远认识不到自己的错误,也就永远改正不了这个错误了。第二,任何人都可以提出与纠正你的错误,不仅仅只有老师与家长的话才听,就算同学的话甚至不熟悉的人提出拟的问题,你也要耐心地接受它。因为大家都不是出于恶意,而是为你好。第三,每个人纠正你的错误时,你的态度要端正,如果别人指出的问题你确实存在,你就要先听,再思考,最后不忘感谢。加入别人说错了,你也要先听,再思考,最后解释。这三个步骤,你要牢记。”

  我静心思考,我近几天确实对妈妈说话态度不好,我总是由着自己的性子来,说话不进过大脑似的直接从嘴里蹦出来,这样不仅是对自己的不负责,也是对家长的不尊重。

  经过这次的教育,我深刻认识了错误,而且保证下次不再犯类似错误了。

反思作文 篇4

  奥数、英文、周树人,逐一看去,皆是值得人深思细玩的课题。然而如今,有人谈奥数色变,有人发“吾身为中国人,迫吾学英文,吾又不出国”之论,更有甚者,把鲁迅先生的画像信手涂鸭成“微笑的蒙娜丽莎”在同学之间得意地流传。如此种种,原来可近可亲或可赏的“东西”,却沧落为可恶可恨可略可贬之物,何也?

  急功近利的家长领着孩子们都图望奥数圆孩子的“清华梦”,奥数变质了,奥数不再是精妙绝伦的数学圣殿,而是变成了求取名利的终南捷径。无数幼童从小就“不让英文输在起跑线上”,为的不是陶冶心性扩展视野,而是卖弄腔调哗众取宠,自以为高人一等;而许多学子明明对鲁迅不甚感兴趣,偏要矫情地宣称自己是周树人的“忠实粉丝”。学子们对奥数、英文、周树人的爱与恨,竟都不是发自内心的向往或来自根本的厌恶,而是因为它们同名利挂钩,与分数同在,让擅长者自以为是,薄弱者自卑自怨。

  功利之心不仅熏染了家长们,更熏坏了孩子们。为了分数,家长们不得不扭曲孩子原有的喜好,而向“奥数周”献媚;孩子们尽管无奈,却也常有对自己“恨铁不成钢”的意味,于是,迫使自己使用“吃奶之力”努力学好。在功名与分数面前,似乎一切“为难”都可以果断地挥剑而斩,一切关乎“心之所愿,意之所迫”的念头都必须扼杀,只有“六根清净”地全力以赴,才能有最终的“好收成”,孩子们的眼中早已没有了梦,有的只是被“奥英周”折磨后的空洞,即便有泪有恨,多数也只能是“吞声踯躅不敢言”罢了。

  奥数、英文、周树人并不值得怕抑或恨,只是人人都怀着以此求名求利的私心,只能成功不许失败的私念,难免让它们变得“面目可憎”,令人生厌生怨。唯有摒弃功利心态,解除拔苗助长的枷锁,让孩子们的心灵自由呼吸,才不致为了区区奥数、英文、周树人而捶胸顿足、扼腕叹息、终日不宁了。

反思作文 篇5

  作文是一个慢功夫,不是一朝一夕就能成功的。有个名人说的好:世上并不是没有美,而是缺少发现美。对于作文也是一样:并不是作文难教,而是缺少总结,缺少方法,只要善于总结方法,自然会事半功倍,水到渠成的。

  1、重视积累,使之行之有效。

  由于莆仙方言说话比较随便由于环境的问题,学生的作文有的几乎没有一个华丽的辞藻。面对这种现象,我们准备了一个摘抄本,每天定量写一些,而且每周拿出一节课早自习进行背诵,这样天长地久,同学的词汇量猛增,作文的鲜艳词语也多了起来。现在我的学生自己可以编写名言名句,有一个同学写到:积累是最好的武器。可见,恰倒好处的积累比不可少。

  2、篇篇鼓励,各个鼓励。

  每个人都爱听好话,学生也不例外。我认为,无论基础好坏,都有他的优点,对于优秀的作文,充分发现优点,做良性激发引导工作,在班上宣读并讲解,激发学生对现有成绩的肯定,确定今后的努力方向;对于全篇不优,个别地方哪怕是一个词优化的,要用淘金法,重鼓励,也要在全班同学面前夸奖一番,建立学生的自信心。老师还要注意发现作文中有哲理有创新的地方,给予表扬,帮助学生认识自我,不妄自菲薄。这样长期以来,学生不但会兴趣很高,而且还会感激老师,无形中就注入了一定的情感。

  3、注重能力培养,以真、诚、美为宗旨。

  作文能力的提高应在形式多样的训练中完成。作文训练要给学生一个广阔的展示舞台,作到一读,二写,三评。读是阅读范文,以为楷模,以资借鉴。写既是训练。评是训练的结果进行评改,评价,总结。

  4、要知错就改

  作文评语的目的'是希望学生按真去做,好的发挥,差的改正,学生要按评语多改多练,而且有时需要反复去进行,如果学生置评语不顾,当然不会有收获,有错不改永远写不出好文章。

  语文教学中,老师是主导,是一面大旗,如果方向指对了,学生就会顺利的大胜仗,拿下一座座碉堡。反之,如果方向不对,虽然不会全军覆没,但也不会发生和谐的师生关系,那么,学生也就会提“作文”而头疼了。

  5 、自写合导法

  受近年来语文界同仁们探讨的“先写后导法“的启发而尝试的合作策略。此法从学生的认知规律出发,强调突出学生的主体地位,立足于弥补“交* 合作法”中教师依坐次等到自然条件所采取的指令性组合的缺憾,最大限度的集合多人智慧以强化训练,提高能力。

反思作文 篇6

  终于熬到寒假了,这个寒假大家是怎么过的?

  寒假到了,面对山一样的作业,你们是否头疼了呢,是否会在假期前做个计划表,也许计划表是给墙看的。有的人会计划很快写完,以免夜长梦多;也有的人会这样想,好不容易熬到假期,让作业见鬼去吧!管他什么作业,假期就应该好好玩么。其实有这种思想是错误的,这也不能全怪我们,家长和学校在学习期间逼得太紧了,难免会出现这样的错误思想。有这种思想应该早点对症下药,应该适当减压,让自己的生物钟不会一直处在紧绷状态,给自己一个适当的放松,当然也不能完全放松。这是我个人的理解。劳逸结合,才能有双倍成效。

  趁这个假期,我做了深刻的自我反省,我之前没有好好学习,导致现在变成了学习困难户。哎,真后悔当初没有好好学习。所以过去的应该努力温习,新的知识也应该好好预习,俗话说,温故而知新么。眼光应该向前看,为此,我做了假期时间计划,我严格按照上面的时间执行。力求能把落下的补起来。

  寒假快要完了,我有很大的收获。

  我觉得抓住自己的缺点,不断改正、发现新的方法,最好的方法让自已一步步走上聪明的道路,一步步登上知识的最高峰,不断去攀研、去探究。“天才在于积累”,任何一个天才都是付出最多的努力与他的一点点智慧,爬上最高的山峰。

  学习最重要的是学习态度,学入心中,自然有深刻的印象,只要用心去学,努力去学,不断找出自己的缺点去改正、去实行,就一定会有好的成绩去回报自己。

  我相信我可以做到。

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