《不跪着教书》教师读书笔记摘抄

　　1、他们可以板着面孔说出一番道理，他们缺少对人性美与人情美的感悟、同情与怜悯之心。(学会欣赏，努力去发现生活之美)

　　2、有新派教育家发议论，说中国的教育培养的是驯服温顺的“羊”，西方教育培养的是有竞争力的“狼”，我就极其担心邪恶的教育在未来仍旧有市场。(你应该告诉孩子，这世界是充满爱还是到处是黑暗?我想，心中有爱的孩子看世界的眼光会有阳光的)

　　3、评价一位教师的工作，有三句话：让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终身学习的意识。(努力的方向)

　　4、我希望自己拥有最出色的学生，所以我必须使自己成为最出色的教师。要让自己的学生出色，教师必须出色;想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书。(要给学生一杯水，教师首先必须要有一桶水。要求学生做到的，教师自己必须身体力行，以行动影响学生)

　　5、教师要学会教书，首先应当学会读书，学会思考。(学习，思考，实践)

　　6、教师的每一句话，都得考虑受教育者的接受能力，尤其要考虑到学生的自尊。(不管是对学生的个别批评，还是全班性的教育，教师都必须注重自己的一言一行，注意不去伤害到任何一位学生，因为学生的眼睛是雪亮的)

　　7、有教学个性的教师，他们的课往往体现着一种独立思考的意识，展现着自己的学养;而一个不善于思考问题的教师，只能做“传声筒”。(我的教学特色、个性何在?)

　　8、有些教师上课，自有一种控制全局的威势，简直像布道一样，从精神上对课堂进行控制，当然，这种控制有时候是不自觉的、无意识的。(能做到“收”、“放”自如，那是种高境界)

　　9、我喜欢学生轻松，学生如果过于认真，我会紧张。我也不喜欢学生沉默，学生缺乏对话意识，对教师的教学也是一种伤害，因为他不可能从中得到提高。(有时，静悄悄的课堂，效率并不一定高。也许，此时学生已开始开小差了。学生注意力的集中程度是有限的。当然，表面上的热闹课堂，其效率也有待考证)

　　10、教师风格不存，个性不存，意味着教学生命的死亡。

　　11、阅读需要爱，需要敬重。

　　12、从青少年成长的实际出发，最有效的教育途径，是在他们睁开眼看世界的时候，让他们第一眼就看到最美好的东西，接触到最基本的道德理念，让爱和美充实学生的心灵世界，让崇高和尊严引领青春的目光。

　　13、一本好书往往就是一粒善良的种子，一粒诚信的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，这些种子适时地播撒在孩子的心田，就有了真善美品格的萌芽，滋养感知，潜移默化，人的心灵就会变得充实，高贵，美丽，他就有可能始终站立着，像一个人一样地活着。

　　14、功利的应试教育让他们上了大学，功利的读书又驱使他读到更高学位，最后，应试与功利教育孵出的一代人走上了讲台，他只能把自己的一套“经验”搬给学生。(向素质教育前进，学习新课改精神，创造属于自己适合学生的教学特色)

　　15、人文教育缺失，必将会有报应。(多点人文关怀)

　　16、每个健全的人都有可能成为思想者，因为上苍公平地给了我们大脑，赋予我们感知的器官。然而总是只有很少的人能成为真正的思想者，因为大多数人没能从精神上获得解放，不知道自己可以站起来。(你是只苍鹰，从鸡群中飞起吧)

　　17、教师应当培养学生懂得爱，懂得善良，教师自己必须有爱和善良的情感。

　　18、头脑过于清醒，有自己的思想，爱惜自己的人格，反而不见容于世，这是一个人的悲剧呢，还是一个时代的悲剧?(要有自己的人格，要有羞耻之心)

　　19、一个人在青年时代，他的骨头要是出问题的话，他很可能一生都站不直。真可惜啊!

　　20、人没有信仰，是很可悲的;人的信仰是假的，则很可怕。

　　21、把只有知识而没有才能的人，比喻为“背着很多书本的驴子”!

　　22、只要高考的长鞭当空一响，什么人都得打个寒噤。

　　23、如果没有对人世间的爱，世界在人的眼中也就没有了善良。孩子从小不懂得信任，是最可怕的事。(社会的诟病!信任等于完全相信吗?)

　　24、一个人，连妻子都不爱，连子女也不爱，连父母都不爱，却说热爱自己的“岗位”，爱自己的学生，这种话，你相信吗?(自爱，而后方能爱人)

　　25、现今教育界的一大苦处，就是该管的事无人问，不该管的事，被死缠不放。具体到教育学生，更是无事生非，我们中国，什么人都认为自己有关心下一代的责任，但是没有人考虑自己是否具备关心下一代的资格和能力，从这个意义上而言，中国的孩子是最不幸的。

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