在平日的学习、工作和生活里,大家或多或少都接触过一些对联吧,对联,又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。我们该怎么去写对联呢?以下是小编精心整理的对对联小故事,仅供参考,希望能够帮助到大家。
对对联小故事 1
(一)
明代文学家杨慎幼年时才思敏捷,出言不凡。有一年元宵节,杨慎的父亲大宴宾客,当夜恰逢乌云满天,不见星月光辉,有位来客便出一联道:元宵不见月,点几盏灯为山河生色。众人拍掌称妙,可一时间竟无人续出下联。正在为难之际,杨慎想到当天恰好是惊蛰,又听到隔壁传来阵阵鼓声,于是上前对出下联。众人听了,称为佳对。到底杨慎对的下联是怎样的?请你猜一猜。
(答案:惊蛰未闻雷,击数声鼓代天地宣威。)
(二)
明代文学家杨慎,自幼勤奋好学。一次,他遵旨随父进京面见皇上。时值寒冬,火盆中炭火正红,皇上出上联:炭黑火红灰似雪。说完,笑望群臣,等候回答。顿时,殿前一面沉寂。杨慎沉思片刻,想起家中的白米饭,便说:“我来对!”只见他上前施礼,从容对出下联。皇上听了拍手叫好,众臣也齐声夸赞。请你猜一猜,杨慎对的下联是怎样的?
(答案:谷黄米白饭如霜。)
(三)
清代文学家李调查元年轻时即能应声作对,随口吟诗。一年春天,李调元随父亲李化楠出外散步。父亲有意考考儿子,便对儿子说:“我出个上联,你对对看。”随即念道:蜘蛛有网难罗雀。李调元以为父亲问他的抱负,便以蚯蚓为题对出下联。李化楠听了,不禁点头微笑。你猜猜,李调元对的下联是怎样的?
(答案:蚯蚓无鳞欲成龙。)
(四)
申时行是明代江苏长洲人,曾受聘为塾师。主人见他贫寒不想用他,还出句讥讽说:何方野鸟,敢从梅树借栖身。申时行不甘受辱,便以“蛟龙”自比,怒而作答。主人一听,觉得他不仅有才学,而且抱负不凡,于是谢罪请他留下来。请你想一想,申时行的对句是怎样的?
(答案:有志蛟龙,偏向海门来现爪。)
(五)
有一年夏天,祝枝山与友人在林荫道上漫步,但见荷池中绿叶如盖,鱼儿都纷纷游到荷叶下乘凉。祝枝山于是出了上联:池中荷叶鱼儿伞。友人正在思索,这时,恰好有一个老乞丐路过,听见他们正在对对联,便想到自己棉被里的虱子,随即应了一联。祝枝山听了乞丐的下联,十分欣赏,马上解囊相助。你想想,究竟老乞丐是怎样对下联的呢?
(答案:被里棉花虱子巢。)
(六)
郭沫若文思敏捷,善赋对联。一次,郭沫若和夫人于立群等人游普陀山。当一行人来到佛顶山上的慧济寺时,郭老触景生情,说:“我出个上联,看看你们能否对上来。这上联是:佛顶山顶佛。”这是一个回文对,过了好久,也没有人想出该怎么对。当他们下山经过云扶石时,于立群突然高兴地说:“我有下联了……”你知道于立群对的下联是什么吗?
(答案:云扶石扶云。)
(七)
明朝时候,江西吉水出了一个有名的才子叫解缙。一日,住在附近的曹尚书派人去请解缙入府相见,要与他比试比试。曹尚书用手指着摆在桌上的一副象棋,出句曰:天当棋盘星当子,谁人敢下?解缙知道曹尚书有意为难自己,不过,他觉得这个上联不错,想到琴棋书画是文人雅兴,便以“琴”对“棋”,答出下联。曹尚书听了,不禁哑口无言。请你想一想,解缙对的下联是怎样的?
(答案:地作琵琶路作弦,哪个能弹!)
(八)
徐文长是明代著名的才子。一年春节,杭州西湖总宜园举行春灯谜会,吸引了许多游客。这时,徐文长恰好路过园门口,只见一群人拥挤在大门口,正在对一副对联谜。许多人对着那谜语冥思苦想,却猜不到谜底。徐文长拨开众人上前一看,只见上联是:白蛇过江,头顶一轮红日。下面写着一行小字:打一日常用物,并对出下联也成一谜。徐文长微微一笑,已经猜中了谜底,只是一时想不出用一个谜语作下联。他突然看到门房墙上挂着一物,便说:“下联有了!”接着吟道:乌龙上壁,身披万点金星。你知道这幅对联的两个谜底吗?
(答案:上联为“油灯”,下联为“秤杆”)
(九)
宋朝时候,浙东才子赵文华建造了一座花园别墅,当地官绅个个都来祝贺,热闹非凡。有个穷秀才徐文长闻讯,也进园观赏。赵文华见徐文长私自进园,有意为难他,便出了一句上联叫他应对。长联是:竹影扫阶尘不动。徐文长眼见一池碧水,触景生情,立即对出下联。赵文华见徐文长应对自如,轻松洒脱,只好作罢。请你想一想,徐文长对的下联是怎样的?
(答案:池月穿底水无痕。)
(十)
清代才子陈瑶省时聪颖过人。一次,几位客人在陈瑶家中做客、乘凉,其中,有一位客人很想试一试陈瑶的才学,便以手中纨扇为题,出一上联:轻摇纨扇,清风透入人怀。这时,陈瑶的手上正好端着一个瓷盘,见有月光反照其上,遂应声对出下联。客人听了,无不佩服。请你猜一猜,陈瑶的下联是怎样的?
(答案:高捧玉盘,明月飞来我手。)
(十一)
一年冬天,苏东坡和秦少游各骑一头毛驴去郊外踏雪赏梅。两人冒雪前行,不久便到了梅竹林。只见那茫茫雪海之中,缀映着点点白梅。那片片竹林之上,白雪罩着绿竹。一阵风吹来,雪落竹现,沙沙有声。秦少游来到一棵白梅树前,即景吟出一上联:雪里白梅,雪映白梅梅映雪。东坡一听,随手摇着一竿竹子对出了下联。你知道苏东坡对的下联是怎样的吗?
(答案:风中绿竹,风翻竹竹翻风。)
(十二)
明代翰林学士解缙,小时家境贫寒,但他聪慧好学,是当时有名的“神童”。有个自恃才高的秀才,不相信小小年纪的解缙有真才实学,便找到他要对对子,秀才出的上联是“马过木桥蹄打鼓。解缙想到鸡在铜盆里啄食时发出的响声,立即对出下联。解缙的下联有声有色,形象生动,让秀才惊叹不已,请您猜一猜,解缙的下联是怎样的?
(答案:鸡啄铜盆嘴敲锣。)
(十三)
杨廷和曾任明代户部尚书,幼时勤奋好学,才华出众。某年早春,一个风和日丽的日子,杨廷和跟随父亲到郊外春游。其父看着眼前的景致,出了上个句:菜花间麦,分时一段绿绡金。杨廷和觉得父亲的出句切景传神,便开动脑筋寻找对句。这时,他看见远处有一片杏林和桃林,鲜花怒放,相连成片,甚是壮观,便对出了一句联想丰富的下联。父亲听了,十分高兴。你知道杨廷和对的下联是怎样的吗?
(答案:杏萼联桃,仿佛几端红织锦。)
(十四)
明代文人周甫,自幼聪颖好学,善于吟诗作对。一天,他父亲指着一只正在引颈高歌的公鸡出句道:烟青鸡,铁嘴铁冠铁脚。周甫望着父亲的白色坐骑,不假思索地对出了下联。父亲听了,称赞下联工整奇巧,恰到好处。到底周甫是怎样对的.下联,请你猜一猜。
(答案:雪白马,银鬃银尾银蹄。)
(十五)
明朝天启年间,新科状元翁正春请当朝宰相叶向高到老家游玩。两人在村边闲游,宰相见池塘边有七只鸭子在游水,便出了一句数字联请状元即对。联曰:七鸭浮塘,数,数,数,三双一只。
翁正春见塘中鱼游浅水,随口吟出了下联。宰相听了,称赞翁正春思维敏捷。请你想一想,翁正春对的下联是怎样的?
(答案:尺鱼濯水,量,量,量,九寸十分。)
(十六)
北宋末年的抗金名将宗泽,幼年时读书刻苦,才思敏捷。有一次,宗泽从私塾放学回家,嫂嫂对他说:“今天我要考考你。”随即以山上的松树为题,出句让他对。嫂嫂出的上联是这样的:山上青松,探出龙头望月。宗泽听了,沉吟片刻,猛然望见园中的竹林,便说出了下联。嫂嫂听后,竖起大拇指连声称赞。请你想一想,宗泽对的下联是怎样的呢?
(答案:园中紫竹,攒起凤尾朝天。)
(十七)
有一天,苏轼一家人正在用餐,苏小妹拿起切开的咸蛋,见它外形像只船,里面的蛋黄白格外醒目,不禁顺口说了一句上联:咸蛋剖开舟两叶,内载黄金白玉。苏轼望了一眼院外,见树上石榴火红,想到石榴籽似玛瑙珍珠,马上对出了下联。苏小妹听后,拍手叫好。您知道苏轼对的下联是怎样的吗?
(答案:石榴打破坛一下,中藏玛瑙珍珠。)
(十八)
明朝进士顾鼎臣,小时候聪明好学。一日,老师领众学生春游,老师出了一上联考学生:花坞春晴,鸟韵吹成无孔笛。众学生听了,皆不能答。这时已是日暮,树上蝉声不断。顾鼎臣听了,突然灵机一动,喜不自禁。究竟顾鼎臣怎样对的下联,请您猜一猜。
(答案:树庭日暮,蝉声弹出不弦琴。)
对对联小故事 2
1、诸葛亮一生数字对
过去,有人用数字,作诸葛亮一生的上联:
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
这上联作出后,很久无人能对,成为有名的“绝对”。经过多少年代,许多人曾去研究,终无结果。直到清代,一秀才姓伍,仍以诸葛亮一生业绩,用五方五行对了出来。
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土草卦,水面偏能用水攻。
“绝对”逢生,传为佳话。
2、杨贵妃妙对唐明皇
传说,有一天晚上,唐明皇和杨玉环登上楼台赏月,唐明皇即景吟出一联:
二人土上坐
杨贵妃极机敏,应声对道:
一月日边明
唐明皇所吟上联,无甚出奇,不过将“坐”拆成两个“人”字和一个“土”字而已;杨贵妃所对下句,则不一般:既将“日”和“月”合成“明”字,符合出联要求,又采用比喻手法,将明皇比做日,把自己比成月,月亮只有依靠太阳之光才放光明,妃子只有依靠皇帝才能得宠,借景抒情,极尽其曲意奉承之能事,亦显其聪慧机敏之才。
3、谢觉哉撰联嘲绅士
谢觉哉1884——1971、,湖南宁乡人,无产阶级革命家、法学家。1905年7月,在湖南宁乡县为山区肖家湾这个僻静小村里,人们奔走相告:“谢焕南中秀才了!”
谢焕南是谢觉哉青少年时代的名字。他自幼学习勤奋,深得老师和同学的.赞扬。21岁时,他承父命参加科举考试,成为中国最末一科的秀才。
谢觉哉的父亲很自豪,他决定办几桌酒席庆贺。
这一天谢家热闹非常,道喜的宾客络绎不绝,其中,也来了一些绅士。父亲忙叫谢觉哉出来陪客。但是寻遍屋里屋外,连他的人影都不见。
这时,一位绅士发现收礼的地方贴了一副对联,忙叫道:“你们快来看对子!”大家跑去一看,原来是谢觉哉亲笔书写的:
十数年笔舞墨歌,赢得一张倒票;两三月打躬作揖,赚来几串现钱。
这副对联无情地嘲笑了那些道贺的绅士。他们顿时像泼了一盆冷水,高兴而来,扫兴而去。
原来谢觉哉很讨厌这帮绅士,对考中秀才这事,又极冷漠。因此,当父亲为他办酒庆贺时,他便写出这副对联,让绅士们自讨没趣。
谢觉哉中秀才后,一直不愿做官,而在家乡从事教育事业。后来,在进步思想的影响下,他走上了革命的道路。
4、官官受管何必多管
清初,南方有个姓任的主事官,他经常喜欢讥讽议论朝政是非,抨击时弊,不免得罪了一些有权有势的官家豪门。
一天,皇上派来了一个姓管的御史官,到地方来查察,当地绅士豪门伺机出来对任主事官恶意攻击,讲得一无是处,管御史只听一面之词,不加考察,便对主事官严加训斥:“我听说你喜教训别人,这不好。现在我有一边对联,让你来对。”说罢,便念出了上联:
说人之说被说人之人说,人人之说,不如不说。
任主事针锋相对地对出了下联:
管官之官受管官之官管,官官受管,何必多管。
管御史听后,瞠目结舌,拂袖而去。
5、慧童嵌字联戏知府
清咸丰年间,热河知府卜昌欺塞外无人才,便微服去热河诗社寻衅。适逢两个娃娃在家,卜昌喝令他们快去找社主。一个小孩道:“今天我俩在家,要对诗,只管赐教。”卜昌无奈,出句道:
两火为炎,既然不是盐酱之盐,为何加水便淡。
一个小孩一眨巴眼,笑眯眯对道:
两土为圭,既然不是乌龟之龟,为何加卜为卦。
另一个道:
两日为昌,既然不是娼妓之娼,为何加口便唱。
两个娃娃拿卜昌的名字糟蹋戏弄,使他异常难堪。从此,卜昌再也不敢藐视热河的文人了。
对对联小故事 3
王乡长联讽会议多
当今之世,改革之年,处处讲效率,时时争分秒,无不对文海会山有意见,强烈要求搬文山、填会海,把更多时间、精力用到实际工作中。但是,某县农业局的.领导却无动于衷,仍是大会小会接连不断。忙得机关人员加班加点写材料,印文件,常常挑灯夜战,不亦乐乎。各乡头头更是马不停蹄地奔跑于会议之间。正是秋收秋种大忙季节,无暇顾生产,个个怨声再道。有一位王乡长颇有文才,对此早有意见,就写了一副对联贴在农业局的办公室门口。这副对联是:
前天会,昨天会,今天会,天天开会;
你讲话,我讲话,他讲话,人人讲话。
横批:秋忙咋办
别看这副对联字意通俗,还是有点讽剌性呢!
唉,使我感叹的是:现代自称不凡的文人,动不动就搬书本的人,能写出来吗?!
对对联小故事 4
其一
致知若渴兰浦甘霖生佳木
明德唯馨谊园丹桂拂清风
此联“丹桂”当对“佳木”,无奈平仄不对,故换位。
其二
弟子受业礼乐先是射御书数
先生明经德才比之天地君亲
尊师重教是我国的传统美德。在社会上流传着许多尊师对联故事。故事中的对联,不仅妙趣横生,而且抒发了对教师的敬爱之情。
中国当代教育家陶行知,一生忠诚于教育事业。郭沫若曾为他题写对联:
千教万教教人求真;千学万学学做真人。
此联把事业、品德、理想、追求,都重笔浓缩于纯朴的联语中。
著名的教育家马寅初先生,北京大学第一任校长。1941年在重庆庆祝60寿辰时,周恩来为他手书了一副对联:
桃李增华坐帐无鹤;琴书作伴支床有龟。
此联十分工整精当,表达了周恩来对马寅初教育成果的赞誉,对其健康长寿的良好祝福。
教育界老前辈、毛泽东夫人杨开慧烈士的父亲杨昌济先生曾撰一联抒怀:
自闭桃源称太古;欲栽大木柱长天。
杨老先生思想进步、品德高尚、学识渊博,他投身教育工作,默默无闻地实现“欲栽大木柱长天”之志,他这种甘为人梯的精神,深受后人的敬重!
著名散文家朱自清先生长期在清华大学任教,深受师生爱戴。他在51岁时因积劳成疾不幸逝世,当时许德珩为他撰写了一副挽联:
教书三十年,一面教,一面学,向时代学,向青年学,生能如斯,君诚健者;
生存五一载,愈艰苦,愈奋斗,与丑恶斗,与暴力斗,死而后已,我哭斯人。
此联简括了朱自清先生的生平和性格,诚挚感人。
教师是学生步入知识殿堂的引路人,是人类灵魂的工程师,深得学生爱戴。教师节来临之时,有位中学生给教师送了这样一副对联:
指数函数,对数函数,三角函数,数数含辛茹苦;
平行直线,交叉直线,异面直线,线线意切情深。
联中巧嵌数学名词,贴切自然,耐人寻味,表达了莘莘学子对教师的敬仰之情。
人之一生,孰能无师?因此,教师一直受到人们的尊重,社会上赞誉教师的对联比比皆是。有一副长联写道:
一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑七嘴八舌九思十想,教必有方,滴滴汗水诚滋桃李满天下;
十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲人不倦,点点心血勤育英才泽神州。
此联堪称绝妙。上联从一到十,下联逆序从十到一,各用十个数目字按序排列,实属不易。生动地写出了人民教师甘作蜡炬愿为春蚕的'崇高精神境界。
恩比青天,广施甘露千株翠;节犹黄菊,报得春风一寸丹。
这一联格调凝重,比喻恰当,寓意殊深,对粉笔生涯的人民教师作出了高度评价。
三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。
这是一副由教师撰写的对联。作者把“粉笔”、“讲台”与“国运”连在一起;把“一颗丹心”与“铸民魂”连在一起,令人更加感到教育工作的崇高,对辛勤战斗在教育岗位上的教育工作者更加钦敬!
此外,还有一些尊师重教的对联,如:
“尊师重教,中华史册添异彩;兴邦育才,神州大地起宏图”。
“似园丁,汗水浇开桃李蕊;如慈母,心血育出栋梁材”。
“如春蚕无怨无悔,毕生献给教育事业;像红烛发光发热,精心培育国家良材”。
“教书千秋伟业;育人万世丰功。”
不胜枚举,读后,热血沸腾。对教师职业更加一往情深。倍感教书育人的神圣,任重道远。
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