生动作文

2022-05-23 动作

　　在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的生动作文7篇，欢迎大家分享。

生动作文篇1

　　上个周五，老师组织我们一年级的新生去野生动物园郊游。里面的动物可真多啊，都是我们平时生活中没有见过的，有带着红红帽子的火烈鸟，有高高的长颈鹿，好大的大象。

　　我们还看了两场动物表演，其中一场是海狮表演，海狮太可爱了，做出一些可爱的动作，我们小朋友都哈哈笑了，海狮表演的时候掀起了好多水花，真好玩。还有一场是兽类表演，有老虎表演，驯兽员叔叔真是太勇敢了，和老虎一起表演节目，还和老虎交朋友，还表演了一场魔术，明明有一个漂亮的阿姨，被驯兽员叔叔给变成老虎了，真是太奇怪了。我回家和妈妈说，妈妈也不知道怎么变的，看来我只有多看书，最好是魔法书，看看书里面会不会有答案。

　　这次的野生动物园郊游真是太难忘了，期待下次再去。

生动作文篇2

　　语文教学的最终目标是让学生自己会阅读、自己会写作。但现实的语文教学中，通常是就课文讲课文，学一篇知一篇，不能把课文当例子使学生触类旁通，同类例子也不能举一反三，语文教学费时低效。很多老师意识到了这一问题，很多教育工作者也在探索。我校的宓娟老师做了很多尝试，她从作文教学入手，以课文为例子，结合学生生活，通过多写多改、自评互评、面批或网上批阅、多次作文等方法，鼓励学生动笔，到学生乐意动笔，有效地提高了语文的教学效益。

　　一、宓娟老师的教学实践与基本经验

　　1、编学生作文集，激发写作积极性

　　要提高学生的写作积极性，就要让学生享受成功的乐趣，这就使宓老师产生了编学生作文集的想法。那年，宓老师任教高一（5）班语文。她将自己的邮箱告诉了学生，并提议：谁有好文章都可以发到她的邮箱里，她可以帮助批阅，并且保留，学期结束再编印成册，作为永远的留念。宓老师这一倡议，引起了较大的反响，学生都想展示自己、被他人认可。宓老师的邮箱里开始有学生的随笔了。她及时阅读，只要有一点可取之处都指出来加以赞扬，并回复，要求学生仔细修改后再发回老师邮箱，改得好的作文在课堂上与全班同学分享。宓老师的邮箱每周都能收到十几篇文章，有时都超过二十几篇。不管多忙多累，她都坚持网上批阅后发回给学生，学生写作兴趣提高了，写作的潜力慢慢发挥出来了，作文水平也有了进步。那年寒假时间比较短，所以编书的事宓老师没有公开布置，只是每班指定一位同学负责此事。开学那天，当学生们见到有自己作品的书出来了，非常兴奋，纷纷要求下次参编或让自己的文章入选。

　　2、教师批阅和学生自评、互评相结合

　　宓老师很注意作文批改，她将教师批阅和学生自评、互评结合起来，效果较好。

　　某届高一刚开始，宓老师就要求每位同学准备一个比较好的笔记本，用来写随笔。最少是每周一篇，字数不限，内容自定，只要写出自己的东西即可。宓老师是每篇都要批阅，只是比大作文批得简单。可优点决不放过，哪怕是一个小优点，都会加以赞扬，并提出修改意见，同时要求学生尽力把它改成最满意的文章。改文章比写文章难，如果学生认为自己改得不到位，宓老师就会向学生推荐求助对象，同学、朋友、家长、老师都可以参与。这样，既有改自己作文的机会，也有改他人作文的机会，在发现问题、改正问题的互助互学过程中提高了作文的写作水平。对于大作文，除了方法上的指导，宓老师还要求学生一定要进行自评和互评，通常会在作文课留出二十分钟来完成这项工作。自评是让学生自己发现得失，自己去改正不满意的地方；互评则是通过同学来发现得失。这一过程是互相学习、互相促进的过程。不论是自评还是互评，都要求写出规范的评语、指出具体的问题，不少于50字。每次作文收上来，看着那圈圈点点的卷面，学生们对待作文的态度跃然纸上。有的作文互评非常到位，有点有面，既能提出问题，又能提出修正的建议，学生可以与老师媲美了。 3、面批和网批，提高作文成绩

　　作文批改有很多方式，简单结论性的评语对学生作文的提高没有多大意义，而有针对性地进行面批，当面指出问题并加以指导，收效会很显著。08届高三的一位同学，作文没有一点灵气，但语文的基本功比较扎实，对她来说，作文成绩上来了，总成绩就提高了。为此，她专门准备了一本作文本，只要有机会，就会跑到办公室让宓老师帮她面批，批过以后，她再重写，直到满意为止。一年下来，她高考语文超出刚入学20多分。网上批阅，往往是自加的工作，毕竟在学校任课老师与学生交流的时间有限。网上批阅，不能畅所欲言，是补面批之不足，照顾大多数，提高全班的作文成绩。如果能面批，首选还是面批。

　　4、“二次作文”，实现质的提升

　　作文训练要有一定的量，但不能为了追求数量，而忽视了质量。根据作文的情况，可以进行“二次作文”，即在第一次作文批阅、评讲过后，再次写同题作文。“二次作文”针对学生写作的误区进行评点，并提供优秀文章做示范。这样，学生能清楚自己的问题所在，“二次作文”就会有质的提升，也能很好地达成训练的目标。调查结果显示，学生更喜欢这种形式的作文训练，认为更能提高自己的写作水平。07届高三的一位同学，非常擅长写议论文，不会写记叙文。有一次，作文课训练记叙文，她怎么都写不好，多次指导后，终于第四次写了一篇不错的记叙文。参加高考语文一结束，看到宓老师就抱着她跳了起来，说：“老师，幸亏您逼着我写了那么多遍，要不我今天就死定了。”那一年的作文题是《怀想天空》，写成议论文是很难的。

　　二、对宓娟老师语文教学实践的反思

　　宓老师的成功之处在于，她针对语文教学的宗旨，找到了作文这个切入点，学生语文成绩的提高，也证实了语文教学的关键是作文。宓老师的教学并没有多少让人感觉一新的做法，但是她通过多种批阅作文的方式来激发学生的写作热情，将辛苦揽在自己身上，却让学生动起来的做法，正是实践了新课改的核心。搞教育需要这种精神。

　　1、善于思考，成为教改的实践者

　　宓老师毕业于苏州大学汉语言文学教育专业，从教13年，毕业班教学有6年，教学成绩得到了领导同行的认可。刚毕业时，海州中学的马俊成主任鼓励她做一个有思想的老师，她就努力去实践。随着带毕业班的机会增多，她思考的问题也在增加，例如阅读教学、作文教学、文道统一等。这些问题语文老师都会思考，但有效的做法却很少。面对外国语学校基础薄弱的高中学生，要想完成学校下达的教学任务，在有限的时间内提高教学效益，就应该在提高学生的阅读写作能力上做文章。几年高三下来，实践的成效比较明显。能否推广到其他年级呢？终于，宓老师循环到高一任教。她将过在高三的一些做法运用到了高一，并结合高一学生的具体情况做了适当的增减，半个学期下来，效果比较好，得到了领导同行的肯定。

　　2．勤于笔耕，成就教改的收获者

　　在教改实践中，宓老师多次参加“苏浙赣十八校”的活动，参加了很多教辅用书的编写。参加开明出版社《高中文言文全解全释》的编写，全国发行；参加省级课题《中学生语文学习心理研究》的研究，完成近40万字书稿，由中国致公出版社全国公开发行。20xx年，宓老师被评为连云港市高中语文学科带头人。

　　善于思考，勤于笔耕，勇于实践，这是一个研究型教师成长的基本点。

生动作文篇3

　　自从读到《我的野生动物朋友》那一刻起，我真正明白了“爱不释手”的含义，在不到一天里，我一口气读了两遍。《我的野生动物朋友》让我有幸结识了一位远在法国的纯真小姑娘和她的许多可爱的非洲野生动物朋友，小蒂皮走进大自然，敢于和野生动物交朋友，让我觉得既新奇又刺激，与野象相亲、同驼鸟共舞的生活令人向往。

　　读着小蒂皮那一段段有趣又动人的故事，那一句句发自肺腹的真情告白，我不仅感受到一个异国小女孩的纯真可爱，而且更加强烈地体会到，小蒂皮父母拍下的那一百多幅精美图片背后所蕴含的发人深省的感慨和思索。她把大象当哥哥，连危险的豹子也敢于尝试着去接近，她还会和动物说话，用眼睛和动物交流，她告诉人们“动物世界复杂得很”，但动物从不凶恶，只是比较好斗，所以人们不必害怕，因为“害怕没有出息”，“但永远要小心”。只要人们把动物当成家人，理解它，尊重它，爱护它，就能从动物那里得到善意的回报。善待野生动物，爱护大自然，保护我们生活的地球，应该是全人类共同的心愿吧。

　　那一幅幅关于狮子、豹子、变色龙……的精美图片，在我看来，好像一部描写小蒂皮勇敢冒险经历的'电影，不知不觉中，我的思绪像被一种无形的力量牵引着，渐渐地融进了图片里。我仿拂看见自己像小蒂皮一样骑在驼鸟背上，在广袤无垠的沙漠中尽情地奔跑……

生动作文篇4

　　去深圳的第二天，爸爸妈妈要带我去野生动物园。我说：“哪里都有动物园，为什么非得去那里？”妈妈说：“这是野生动物园，去了就明白了。”我半信半疑的去了。

　　果然，这里没有笼子，取而代之的是大面积的野生活动场地。我们走着走着，前方出现了一个大湖，湖水中游着几只天鹅，湖中央有个小岛，在岛上高耸的树中，一窝猴子灵活的爬上跳下，快乐的嬉戏着。不远处的食草动物区里，梅花鹿和斑马来回奔驰，还有将近六米高的长颈鹿和不到半米高的矮马……。我们又来到了肉食动物区，坐着观光车进了狮虎山，看到狮子、老虎们虎视眈眈的看着车驶过，不禁吓出一身冷汗。

　　我们又看了一场大型表演《金鸡雄风舞东风》，有大象跳舞、狗熊拳击、猴子骑单车、山羊高空骑摩托车走钢丝、猴子指挥的动物乐队等等，精彩极了。

　　最后，我们离开野生动物园。我觉得它的确不是一般的动物园。

生动作文篇5

　　《我的野生动物朋友》讲的是法国小女孩蒂皮1990年出生于非洲纳米比亚。她从小就跟拍摄野生动物朋友的父母在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞。变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，以至皮肉之苦，最后都成为他最好的朋友。

　　蒂皮全名蒂皮·本杰明·奥康迪·德格雷。德格雷是她父母的姓，他父亲的名字叫阿兰，母亲的名字叫茜尔维，他们都是专门拍摄野生动物的摄影师。至于她的全名还加上本杰明，那是为了感谢一位名叫本杰明的朋友，她来到这个世界的那阵子，她妈妈就住在这位朋友家。当时，她父母正在丛林中奔波，在野外生孩子不好，于是，在她降生的时候，本杰明就把妈妈接到一座叫维奈图克的村子，那儿有一座医院。

　　蒂皮出生之前，她父母就在南非、博茨瓦纳和纳米比亚的交接的卡拉哈迪大沙漠生活了七年。在这些年里，他们观察猫鼬和獴，给它们拍电影，拍照片。

　　蒂皮有很多“好朋友”，变色龙“莱昂”、大象“阿布”、小狮子“穆法萨”、小狒狒“星迪”……有一次，蒂皮和一只叫作“杰比”的豹子一起玩。可是，突然有两个孩子跑过来，他们看到豹子，吓傻了，扭头就跑。可他们不知道看到豹子不能跑，因为豹子会把他们当成猎物，全速的追他们。“杰比”一个劲的追，直到逮到一个人……辛好“杰比”的主人来了，经过急救，伤者才脱离危险。

　　这本书是蒂皮回到法国之后写的，我觉得人与动物之间的差距也不是很大，只不过我们人聪明点吧。

生动作文篇6

　　今天天气真好，蓝蓝的天空中飘着几朵白云。老师带领同学们去动物园春游。动物园里的小猴子真有趣啊！它们有的在吃水果，有一只小猴子一只手抓着水果另一只手扒着假山。让同学看了都害怕。要说最淘气的小猴子还得数那只，它把香蕉皮放在头上看起来像个杂技演员。同学们看着可爱的小猴子一边议论，一边笑，今天我们玩儿的非常开心。

生动作文篇7

　　太好了，太好了。今天，可真是个好日子。原来，我们马上就要去参观上海野生动物园。坐完了两个多小时的车，我们终于来到了上海野生动物园。

　　一进大门，只见一幢草房似的建筑耸立在我们面前，两边树立着两边卡通小老虎。我们先参观的是猛兽区，这里的所有动物都是自由开放的，我们只能坐在游览车上观看。这里具有绅士风度的长颈鹿，它伸长脖子，盼望游客的到来；有陆地上最大的哺乳动物——大象，它们温和地向游客致敬；有我国三大国之一的金毛羚羊，汇集在身边，大家都争先恐后地为它们拍照。

　　接下来，我们要参观狮区了。终于，可以进入狮区了，只见一只只张牙舞爪的狮子卧在草丛中，突然，一只母狮跳过来，把挂在车窗户上的活鸡咬了下来，那只鸡就当母狮的午餐。看完了凶猛的狮子。我们又来到了熊区，只见那些黑熊就显得有些笨着了，它们在草丛中走来走去，还有的躺在木版上睡懒觉，看到这些笨着的黑熊，人们很难会想到它们是和狮子一样凶猛的动物。

　　看完了车行区后，我们又来到了步行区，观看了大型的海狮表演，它们有的会拍手；有的会单手倒立；有的会顶着球；还有的会接飞盘。这次参观上海野生动物园，让我们大饱眼福，不仅让同学们看到了许多外面看不到的动物，也让我们了解了许多动物的知识。下午我们恋恋不舍地离开了“上海野生动物园”，看着那些可爱.笨拙.灵活.狡猾等动物，我们不由自主的赞叹道：“上海野生动物园真有趣呀”