在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的我家动物园作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我家动物园作文 篇1
一、设计理念
在《语文课程标准》中对第二学段的习作要求如下：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣的或是印象最深、最受感动的内容写清楚。”
绘本是学生们最喜爱的读物形式之一，通过学习绘本《我家是动物园》，了解每个人都是不一样的，包括性格、脾气和爱好等个性品质。积极引导学生尝试运用生活经验，仔细观察，学会通过细节和事例把人物特点写具体。
二、教材分析
绘本《我家是动物园》讲述的是小男孩祥太用比喻的手法把自己家里的人说成一种动物。自己是小猴子，爸爸是大狮子，妈妈是大浣熊，和妹妹是小白兔等。
这个绘本故事画面简洁，富有童趣，让孩子充满惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默和共鸣，并展开合理联系。细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式：“我叫......其实呢......我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”这两个短句可以让孩子去模仿学习，并用来介绍自己或身边的人。
三、教学目标
1.阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系。
2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3.结合生活，尝试用“我叫......其实呢，我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。
4.扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。
四、教学重难点
1.阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系。
2.结合生活，尝试用“我叫......其实呢，我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”的句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。
3.扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。
五、教学准备
课前预习单、练笔作文纸
六、教学过程
(一)初读绘本，发现关联
导读：同学们，今天我们要来认识一个日本小朋友，是谁?(播放祥太内容)祥太小朋友身上，发生了什么有趣的故事呢?我们一起来看看?
1.初读绘本，理解人物和动物的关系
过渡：看完绘本，我们认识了祥太一家人。
提问：你最喜欢谁?(超链接)你最喜欢他身上的哪个特点?(贴“特点”牌)这是从哪方面来描写呢?
祥太与小猴子(饮食 本领);
龙太与大狮子 (性格 样子 行为);
明美与大浣熊(行为);
一郎与长颈鹿(样子);
早纪子与狐狸(本领)。
总结：绘本中把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。祥太通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗?
2.全文出示，概括句型
过渡：刚才我们是一段段来欣赏，现在我们整合全文，再来仔细品味一番，你发现每一段有相似的地方吗?
(1)指名学生回答
(2)教师引导并评价
师：“其实呢”是一个“分水岭”。在“其实呢”的前面是介绍人，后面是说明人的特点。
第一个句子是介绍自己的，第二个句子是介绍别人的。
过渡：你们都是小小观察家，现在，我们来一起做个游戏，好吗?看看谁的口才和想象力好?这个游戏叫做“舌灿莲花”。
3.仿照绘本，趣说人物
要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。
介绍自己
我叫________，是个小_____孩。其实呢......
我是________，_____________________。
介绍同学
这是我的________，___________。其实呢.......
他/她是_________，___________________。
(1)自由思考
师：请你们根据游戏要求，大胆联想。
(2)交流分享
师：谁来试试看?(充分说)
(3)评析总结
你们都能够抓住人物和动物的特点，展开联想。
过渡：你们太棒呢?还想不想接受挑战呢?请你们继续往下阅读，妹妹茜茜像什么小动物。祥太为什么会这么说呢?
(二)再读绘本，理清特点
1.引导阅读，扩编内容
(1)读绘本中描写茜茜的内容。
(2)引导看图。(抓住动作、语言等来写)
师：祥太通过哪些方面来描写茜茜像小兔子呢?
(3)口头扩编绘本。
师：祥太说茜茜像小白兔，偷听别人讲话。有一次.......
(4)出示扩编范文
师：老师也忍不住接受挑战了，我写的内容，请看?
疑问：你们有没有发现老师的内容都是围绕哪一句话来写的呢?
2.小结
师：恭喜你们又掌握了一把金钥匙，在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。
师：同时，通过动作、语言描写等表现人物的'特点，在我们的写作中是很常用的哦。
总结：我们的“知识树”已经完成啦!通过“知识树”，我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。
过渡：刚才你已经说到了自己或是同学的一个特点，接着，我们再来玩个游戏，叫做“谁是金笔小作家”。看看谁文笔最棒。
(三)游戏激趣，细写人物
“谁是金笔小作家”
要求：刚才你已经说到了自己或是同学的一个特点，哪件事情最能体现这个特点，请你把这件事情写下来。字数不限。
1.学生写。
2.师巡视。
3.交流习作。(可叫一生先来改，教师再来评讲。)
(四)板书设计
我家是动物园(画知识树)
七、课后反思
“千呼万唤始出来”在经过两周的精心准备，我的公开课将要粉墨登场了。基于本个月的教研主题为“如何在阅读教学中渗透写作指导”，我把公开课的课题方向定在习作课。
一堂课不可随心而上，每一个环节的设计都应有理有据。我并不急着设计教案，而是仔细研读《语文课程标准》。其中对三年级学生习作方面的要求如下：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣的或是印象最深、最受感动的内容写清楚。”根据课程标准的要求，我也一直在思考三年级的习作课如何高效教学，让学生喜欢学，乐于写。
近年来，关于绘本教学的研讨活动层出不穷，绘本更是学生们最喜爱的读物形式之一。若是能够通过学习绘本故事，引导学生尝试运用生活经验，仔细观察，学会模仿写一件事，相信一定能够促进学生爱习作、善习作。
经过千挑万选，我确定绘本故事为《我家是动物园》。本课主要讲述的是日本小男孩祥太用比喻的手法把家庭成员各说成一种动物。这个绘本故事画面简洁，富有童趣，让孩子充满惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默和共鸣，了解每个人都是不一样的，包括性格、脾气和爱好等个性品质，积极引导学生尝试运用生活经验，仔细观察，学会通过细节和事例把人物特点写具体。细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式：“我叫......其实呢......我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”这两个短句可以让孩子去模仿学习，并用来介绍自己或身边的人。
确定这些思路，一篇完整的教学设计便可“出炉”了。当然，“实践是检验理论的唯一标准”。一堂没有试上过的公开课不是一堂好的公开课。为了让设计的教案不是“纸上谈兵”而是“真金不怕火炼”。我在正式上公开课前试上了两次。第一次试上后，我发现自己在“小练笔”环节的提问方式上存上模糊不清的问题，导致学生“云里雾里”不知如何下笔。根据这次的经验教训，我调整了部分教学设计，将问题提得更简洁明了，让学生有话可写。第二次试上时，明显就流畅多。学生能够跟着老师的引导，“一步一个脚印”地学习。从“听”到“说”最后到“写”。经过讨论之后，老师们给我的意见是教师的教态过于拘谨，不够活泼，调动课堂气氛。
正式开课咯!我根据自己的设计环节一步步展开教学。整堂课的学习氛围很融洽，孩子们都乐此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，就连听课的老师也说我的教态更加亲切和自然了。当然，课堂上仍出现一点小问题，就是在说话环节中，我对孩子的引导不够，担心学生说不出我的预设答案，便没有循循善诱，“三下两除二”就把答案说出来。此外，我对哪些作文较典型，适合当堂批改把握不当，没有紧跟本堂课的重点来讲。
我们总是越学越觉得自己匮乏，通过这次作文课的试炼，我更加清楚今后自己该向何方努力。向上，向上，做出我们年轻老师该有的姿态。
我家动物园作文 篇2
我叫李思瑶，是个小女孩。其实呢，我是只小兔子。别人说话的时候喜欢竖起小耳朵，也很爱吃萝卜。
这是我的爸爸，李泽先生。其实呢，他是只牛。每天都能很早起床，辛苦工作赚钱，他爱吃甘蔗。
这是我的妈妈，郑玉秀女士。其实呢，她是只大母鸡。她喜欢吃米饭，每天早上6点准时弄好早餐并叫哥哥起床吃饭去读书。
这是我的哥哥，李俊华同学。其实呢，他是只野马。在赛场上飞快地奔跑，有时候会不听爸爸妈妈的话。
我家是快乐的动物园，欢迎你们来我家玩。
我家动物园作文 篇3
我的家就像一个有趣的“动物园”，不信你就来我家看看吧！
我的妈妈像一只大老虎，虽然她不爱吃肉，没有锋利的牙齿，但却很严厉、苛刻，尤其是对我，有一次，我不小心把一个字写错了，妈妈看见了，一顿河东狮吼，而且把那页纸撕了，让我重新写，我哭得泪流满面。
我的爸爸像一只憨厚的熊，平时对人很好，但特别懒。温柔是他的表面，只要他一生气，立马变得怒火冲天，我的心肝脾胃肾都跟着颤抖，谁都拦不住。我有三件事可以说明他平时生气和不生气的不同。第一件事是：有一次，妈妈正好值夜班，我和爸爸去医院看望妈妈，妈妈很忙，所以我和爸爸就在隔壁的房间等着，有两个人在外面吵起架来，爸爸让我在房间里坐等着，他去劝架，其中一个人说爸爸多管闲事，爸爸不但没有生气，还和善的微笑着，这个人都不好意思吵架了。第二件事是：妈妈让爸爸擦地，爸爸不动弹，妈妈一顿山呼海啸，爸爸才不情愿的去了。第三件事是：当我犯错误的时候，爸爸很生气，生气到眼睛都要冒火了，于是他就挥起手掌，重重的打了我一顿。
我是家里最弱小的，我像一头勤奋又乐观的小牛，但我不爱吃菜，每次有不开心的事情发生，比如被妈妈训了、被爸爸打了、被同学欺负了、成绩没考好了，不到五分钟，我会再次开心起来，我是打不趴下的小牛。
我的家像不像一个“动物园”，你家里又都有哪些“动物”呢？
我家动物园作文 篇4
我家是个大大的动物园，动物园里有各种各样的动物。
我呢，其实是一只小孔雀。因为我的声音很尖细，和孔雀的声音一样。我还喜欢穿漂亮的衣服，每当妈妈给我买了漂亮的衣服，我就很开心的穿上给小朋友们看。我也很爱干净。
我的爸爸呢，其实他是一只猴子。因为他的发型和猴子很像，额头那里有一个尖尖。眼珠也和猴子很像，总是咕噜噜的转个不停。
我的妈妈呢，就像一只猎狗。她跑的非常快，上学的路上，我都追不上她。妈妈的鼻子也很灵，只要我偷吃了麻辣片，就逃不过她的鼻子。
我的爷爷呢，他是一只骆驼。他的个子很高，坐在爷爷的肩膀上，一摇一晃的就像是在坐摇摇车。摇啊摇，真好玩儿。
我的奶奶呢，其实她是一头可爱的猪，特别爱睡觉。有一次我都中午放学了，回家一看，奶奶还在睡觉，奶奶可真爱睡觉呀。奶奶也很胖，可是她很会做饭，奶奶做的饭很好吃。
我的表弟像一头大象，他的耳朵很大，身体壮壮的，他也很胖。我的表弟可真像一头大象。
我家是动物园，欢迎大家来看各种各样的动物吧。
我家动物园作文 篇5
我们家有几只动物，所以，我们家是一个小小的动物园”。你一定会问：家怎么会像动物园呢？”接下来，就让我带你一起去看看吧！
我的爸爸像一只大绵羊”，他很温和。有一次，我到冰箱里拿东西，不小心劲儿用太大了，在冰箱旁用玻璃装的水竹被我用冰箱门碰倒了，啪”的一声，掉在了地上，妈妈生气地说：怎么这么不小心？把它摔了！”爸爸看了，赶紧开导着妈妈：她也不是故意的，就别说她了。”最后，妈妈终于被爸爸说服了，我总算逃过这一劫。
我的妈妈像一只勤劳的小蜜峰，她每天早早地起来，给我做饭，每星期的周六、周日都要去礼仪厅去干活儿，她很辛苦因为妈妈要让我和妹妹吃好的、喝好的。有一次，是一个晚上，我睡不着，就在床上躺着，那时是凌晨4点，我看那时妈妈已经起来给我做早饭了。等妈妈走出卧室的时候，我小声地说：妈妈可真勤劳啊。”
而我呢，我是一只小熊猫，之所以说我是一只熊猫，是因为我戴了一副眼镜，而且镜框还是黑色的。所以，我说我是一只小小的熊猫”。呵呵，很好笑吧！
听完我的介绍，你是不是也想到我们家来逛逛呀！不要门票的，是免费参观的。哦，对了，一定要带相机，给我们拍一张全家福，留作纪念。
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