《难忘的第一次》作文讲评课教案

2021-08-22 第一次

  设计意图:

  本节课是在学生习作基础上进行的一节作文评介课。在实施“和谐高效、思维对话”的今天,我力求在作文评介的过程中,通过师生之间、生生之间、师生和学生作文的沟通合作,高效实现课堂效率,提高学生的能力。

  课堂组织教学的方法是多种多样的,针对不同班级不同情况的学生教师可以机智灵活运用,采用不同方法因势利导组织教学。组织教学中要以可以激发学生的学习兴趣和积极性的方法为主,保证课堂教学计划的顺利完成,力求最佳的教学效果。结合学生的实际情况,我制定了本节课的教学目标以及教学重难点,并设计了“回顾习作要求——小结欣赏——典型共评——自评交流——师生总结”的环节,力求通过师生的融洽合作达到本次评介课的教学目的,真正让每个孩子对习作课产生兴趣,对语文学习兴趣,培养学生听说读写各方面的综合能力。

  教学目标:

  1、通过这次作文讲评,使学生进一步了解好作文的标准是什么,初步学会运用标准评析(评改)自己的作文和他人的作文。

  2、在评讲过程中,善于发现和欣赏同学们文章中的美点,激发学生写作的热情。

  3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足,提高写作能力的信心和热情。

  教学难点:运用修改作文的具体方法修改自己的习作,评议他人的作文。

  教学过程:

  一、导入新课,回顾习作要求

  1、同学们,今天我们在这里要上一堂习作讲评课,请大家齐读本次的习作题目。

  2、首先,让我们共同来回顾一下本次的习作要求。请大家快速浏览一下,想一想,根据这次作文的要求,你认为本次作文评改应注意那些问题?(板书:评改要求)

  3、学生自由交流。

  出示并相机板书:

  本次要求、重点部分详细写

  能写出自己的感悟

  基本要求、文从字顺

  字迹规范整洁

  4、俗话说,千金难买回头看,文章不厌反复改。这节课,我们就来根据评改要求学习如何修改作文。

  二、总结习作,佳作欣赏

  1、小结共性的优缺点。(按一定顺序写清楚难忘能够表达出自己的感悟/选材不够新颖描写不够细致)

  2、佳作欣赏。出示学生的精彩语句,请作者朗读。

  3、表扬本次习作有进步的同学。

  三、针对典型习作,师生互动修改

  1、下面请同学们拿出老师发给你们的例文,今天我们就以韦宇幻同学的'习作为例,剖析问题,并且学习如何修改习作。请大家仔细读读这篇习作,思考一下这篇习作的可取之处和不足之处。

  2、接下来请同学们结合评改要求,从整体上说一说这位同学的文章有什么可取之处?(学生发表见解)

  3、刚才几位同学都能结合评改要求,品评了韦宇幻的习作,给予了她肯定,那么她在这篇文章里还有哪些需要完善的地方吗?下面咱们就来发表自己的见解,请大家一定畅所欲言。先来说说文中有没有明显的错字、病句和标点使用不当的地方。(学生发表见解)

  关于如何把难忘的事细致地描写生动,是我们本次习作中同学们普遍存在的问题,也是我们这次要修改的主要内容。老师想听听你们的修改意见?(学生发表见解)

  4、韦宇幻同学,刚才同学们针对你的文章发表了很多看法,提了很多宝贵意见,希望在接下来的自评自改环节,能让大家看到你焕然一新的作品,可以吗?

  四、自行修改,展示修改成果

  既然已经学会了修改作文的基本方法,接下来我们给自己的习作找找毛病了,人最难战胜的就是自己,能给自己创作的作文找出不足也不是一件容易的事。俗话说:“好的文章是改出来的。”接下来就请同学们结合板书提示,拿起手中的笔修改自己的文章。

  学生动手修改习作,教师巡视指导。

  1. 请例文修改的作者交流改后的文章。

  2. 还有哪些同学愿意交流一下你评改前后的文章?

  五、总结

  同学们,修改文章是写作过程的一个必不可少的环节,世界上少有一气呵成的佳作。不光我们小学生要养成修改作文的好习惯,古今中外的大作家也是如此,在这里,老师要送给大家一些关于修改文章的名言警句,希望能和大家共勉。