词语的接龙1
今天，陈老师走进教室宣布我班举行一次成语接龙比赛，“耶”全班不约而同欢呼起来，太棒了！
这次的比赛分三个环节，一、自由抢接成语，二、小组合作限时成语接龙，
三、小组内成语接龙展示。
我们组都信心满满的，因为小爱因斯坦——张焱敏博士在我们这儿呢！我们组成员可谓是个个高枕无忧啊！
不过第一轮，我组未进入状态，只得了40分，呜呜，白白把第一名的机会让给了第二组。
第二轮是小组限时合作成语接龙，陈老师说这次可以查工具书。我组同学聚在一起，发誓非争个第一不可。
老师出题了∶“人山人海。”我组迅速思考起来∶“海底捞针——针锋相对——对牛弹琴——情同手足——足智多谋——谋权篡位——蔚为壮观——鳏寡孤独——独一无二——二龙戏珠??”我组思绪如涌泉，妙笔下生花，查工具书的查工具书，写字的写字，好生忙啊！我见组员思绪不断，下面应该没什么问题了吧。我趁空闲之处，向四处张望，嘻嘻，其他几组真有趣！
瞧第二组，也不只是什么成语难住了他们，个个抓耳挠腮，多亏了最后唐贝佳举起字典，叽里咕噜说了一大串，季佳鑫这才反应过来，飞快的.写了起来。 再瞧第四组，或许是大家报得太快了吧，李凌燕都来不及写了，急的她面红耳赤，不停得喊∶“慢点，慢点！”这几组各有千秋，看来这局比赛难分胜负咯！
“时间到！”陈老师将四个组的答案挂在黑板上，一一点比。我组写了34个，而第二组则以1个成语之差，打败了我组及其他组，取得了第一。唯美中不足之处就是字写得不好，还别说，弯弯曲曲的，真像一条龙呢！因为与第一名的擦肩而过，我组成员个个像泄了气的皮球一样，现在只能依靠第三轮了！ 第三轮开始了，我们吸取了前两组的教训，一定要节约时间！我先报龙头∶“龙凤呈祥。”“降妖伏魔！”张怡以迅雷不及掩耳之势接了下去，其他成员毫不懈怠，一一接了下去“摩拳擦掌！”“掌上明珠！”“猪狗不
如！”“如鱼得水！”“水波不惊”??成语像炒豆子一样噼里啪啦报了出来，其他组的成员都不禁惊呼起来，不用说了，这次冠军非我们莫属了。
果真，我们组以260∶220赢过了第二组，成了冠军，通过这次比赛，我明白了团结的重要性，只有合作才能成功。这样的活动真有意义。
词语的接龙2
一、活动目标
1、通过词语接龙比赛活动的开展，激发孩子积累词汇的兴趣，并学会词语接龙的方法。
2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈与友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的`重要。
3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提高。
二、活动准备
1．自由组合，全班分成3个小组。
2．收集积累词汇，可以做好词汇积累的笔记。
三、活动过程
1.自我表现，激发趣味
从开学到现在，我们已掌握了许多好词好句。
（指名说说，表现各自的才华）
2.出示歇后语
今天老师再送你们几条歇后语：
1)老(鼠)过街——人人喊打。(2)(牛)角抹油——又尖又滑。
(3)老(虎)嘴里拔牙——冒险。(4)(兔)子尾巴——长不了。
(5)(龙)王跳海——回老家。 (6)打(蛇)七寸——找要害。
(7)(马)尾搓绳——不合股。 (8)挂(羊)头卖狗肉——有名无实。
(9)(猴)子照镜——得意忘形。(10)(鸡)蛋碰石头——不自量力。
(11)(狗)捉耗子——多管闲事。 (12)(猪)八戒照相——里外不是人。（读一读，发现了什么？你能唱一唱、诵一诵十二生肖歌曲或儿歌吗？）
3.比赛开始
今天，我们进行一次友谊比赛，看看哪一组的小朋友合作的好，哪一组的小朋友
积累的词汇多。让我们掌握的词汇都说出来碰碰面。
游戏规则：见面——面条——条件……（游戏一词语接一接，火车开起来。开错或开不动都要扣分；游戏二词语谐音也可以开火车，看看火车开得有多长）老师帮助累计分数、主持
4.评选合作优胜组
5.活动小结：
通过本节课，你有什么收获？
愿我们的小朋友在以后的学习中，不断思与学、积累更多的好词好句。
词语的接龙3
10月5日 星期一 阴
今天，沈老师带我们玩了一个文字游戏，叫词语接龙。我一听兴奋极了，我肚子里词语多得是。
沈老师先讲了词语接龙的规则：后一个词语和前一个词语的字尾要一样。说着，沈老师说了词语接龙的第一个词语：高兴。小张第一个接，脱口而出：“兴高采烈。”轮到小童来接了，她一紧张答不上。小张又忍不住说出了答案：“烈火。”应该小刘接了，他嗯了半天，听到有同学在说“火红”，就轻声说：“火红”。轮到我接了，我马上说了：“红色。”说好后，得意地转头看了看小刘，小刘低着头，显得有点难为情。
就这样，词语接龙热闹地进行着：色彩，彩色，色素，素质，质量，量力而行……因为一个个词语被我们说了出来，所以这条龙很长很长，一直没有尽头。
第二次词语接龙我们在课本中挑一个词语，我挑了个“手忙脚乱。”过了半天，一个人都不会，看来我真是天才，没我不行啊，那我就亲自出马吧，自己出成语自己接：“乱七八糟。”“糟”什么呢？大家都搔头挠耳，我也答不上来。这时，沈老师出马了：“糟糕透顶。”接着：“顶天立地”、“地动山摇”、“摇头晃脑”……一个个成语有的是我们接的，有的是沈老师接的。自以为肚子里有很多词语的.我也有很多词语接不上来，看来以后我要多积累词语。
词语接龙不仅趣多多，还让我们学到了很多词语。
词语的接龙4
教材分析：
所谓词语接龙，是让幼儿用第一个词的第二个字组出第二个词，如：好——好人——人家等等，这种语言游戏最好能从第一个幼儿一直到最后一个幼儿，幼儿如果遇到困难，教师要及时给予启发和帮助。
活动内容：词语接龙
活动目标：
1、丰富幼儿的词汇。
2、引导幼儿玩组词游戏。
3、增强幼儿参与语言游戏活动的快乐感。
教具准备：字卡若干张、铃鼓、布袋。
活动过程：
一、谈话导入。
幼儿围坐成一个大圆圈。
师：小朋友今天我们来玩个好玩的游戏——词语接龙，愿意和老师一起玩吗？
这个游戏是用第一个词的第二个字组出第二个词，如：好人——人家——家长等等。老师拍铃鼓，小朋友按着座位顺序传布袋，铃鼓停时布袋传在谁的手里，谁就从布袋里摸出一张卡，读出卡上的字，然后由幼儿一个一个接下去。
大家都听明白了吗？
二、组织幼儿游戏展开活动。
1、师：今天，老师给小朋友一起玩这个词语接龙的游戏，小朋友高兴吗？
2、开始游戏，老师拍铃鼓，幼儿接词，每一个幼儿接完词就站在前面，等大家接完后相互拉成“长龙”走一圈，边走边喊：“龙来了，龙来了”。游戏重新开始。
3、活动时，教师要注意到第一个词的词尾是否能让幼儿接上。
4、幼儿如果遇到困难，教师要及时给予启发和帮助。
三、活动延伸。
组织幼儿进行结尾音组短句，如；美丽的花——花儿朵朵开——开飞机等等，发展幼儿的.语言能力，增强游戏的趣味性和幼儿学习的积极性主动性。
词语的接龙5
一、活动目的：
通过词语接龙活动的开展，加深学生对词语的理解，提高学生语文综合素质。让学生从中感受到学习语文的乐趣，激发学生阅读和积累词语的兴趣。
二、参加对象：每班推荐5名学生参加。
三、活动时间：2xxx年4月3日（周五下午第一节）
四、活动形式及要求说明：
1、学生根据赛前老师告知的`词语进行接龙，在规定的时间内接多为胜。不能回接，如重复出现的词语只能算一个。要求书写认真端正。
2、比赛地点在一楼多媒体教室。
五、奖项设置：
成绩按高分到低分分年段选拔，各年段分设一、二、三等奖。（低年段：一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名。中年段：一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名。高年段：一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。）
第二实验小学分校
20xx年3月31日
词语的接龙6
有一次大课间，班上的几个朋友找到我说要玩词语接龙，我爽快的答应了。
李玥娴把我们分成两组，然后开始说规则：“每一组有5分钟的接龙时间，必须要接一个词的尾巴，最后看哪组接的词语多，哪组就赢。”
说完，李玥娴给第一组说了一个词语：“明天”。
杨熙怡站起来接着说：“天空”。
“空军”。
第一组的同学们七嘴八舌，3分钟就说了24个词，让我们这一组心惊胆战。
5分钟到了，第一组一共说了38个词。轮到我们组时，先说：“得到。”我紧接着说：“道来。”随后王志玲说“来回。”……我们组在3分钟内说了21个词，可在最紧要的'时刻，王铃微那卡住了，她卡的词很简单，也就是：猪字。当时她非常的紧张，但在最后的几秒钟，王凌微开口就说：“猪鼻”，紧着我顺口说“鼻子”，就赢得了39分比38分的成绩，可第一组不服气，说要再来一局。
第2局开始，第一组杨熙怡说：“笔头”李艺玲说：“头脑。”一分钟就说了9个词语，第4分钟时，在李怡凌的“色”字卡住了，在最后的2秒钟，她开口说：“色彩”。虽然说出来了，但第一组只得了36分。
轮到我们组时，我先说：“吃饭。”王志玲说：“饭碗。”同学们没有一个停下的，第一组只好服输了，我见他们不高兴了，安慰道：“没事，输赢不重要，友谊更重要。”说完，她们变得开心起来，“对！输赢不重要，友谊更重要！”
这次游戏真有趣。
词语的接龙7
上课了，老师迈着轻盈的脚步，走上讲台，笑咪咪的说：同学们，今天我们这堂课来做一个游戏，你们猜猜是什么呀！同学们听了，都睁大了自己的眼睛。随后，同学们静听下文。接着，老师宣布了比赛规则和内容：今天我们玩的.是词语接龙比赛，规则是按同学的座位，分成红黄蓝三队，每队每次派出一个代表，来进行词语接龙比赛，要是在五秒钟只内说不出来，就扣掉一分最后哪个队扣的分最多，就上台表演节目。不能用同音字代替。同学们听了，有的跃跃欲试，准备一比高低。但有人心里七上八下，忐忑不安。
比赛进行第一轮，老师说了一个词祖国，红队的一号继续往下接了国旗，黄队一号又接了一个旗杆，就这样，同学们一个接一个的往下接，到蓝队的四号时，她接不上来了，老师就给他们组扣了一分。比赛继续进行，接完之后，那位同学就上台讲了一个笑话，笑得我们肚子都疼了！哈哈！
第二轮开始了，我想，如果我输了，我表演什么呢！哎。老师说了一个天空，同学们又一个一个往下接，到了红队的六号和我们队的一号时，他们就接不上来了，我们黄队和红队个扣了一分。但是，老师又举行了一个加时赛，我们黄队输了。哎。
经过比了这场比赛，我受到了很大的启发，我们以后要多读书，多积累词汇，让我们的知识更加渊博！
词语的接龙8
今天下午，我和我的同学魏怡然在楼下玩的时候，我对她说：“魏怡然，咱们玩词语接龙的游戏吧？”魏怡然说：“好啊，怎么玩啊？”“这个游戏很简单，就是我们先说一个词语，然后下一个人用后面一个字打头，在说一个新的词语。字可以不一样，但是读音要一样。比如：蓝天—天空。”魏怡然说：“可以啊，谁先说啊？”我说：“我先来吧。”
我先说了一个：花朵，然后魏怡然接着说了一个：躲开—开花—花生—生活—活泼—泼水—水面—面条—条件—建设—设备—被子—子孙—孙女—女人—人们—门口—口腔—墙壁—毕业—夜晚—晚上—上午—午觉—叫声—声音—音乐—乐曲—曲子—子女—女孩—孩子—子孙······魏怡然说完以后，我们就哈哈大笑了起来：“哈哈，又拐回来了。”
我们又说了一个：蓝天—天气—气愤—愤怒—怒火—火车—车头—头痛—痛苦—苦笑—笑容—容易—义气—气愤—妈妈在旁边笑了起来：“你们这次拐回来的更早了，气愤这个词刚才魏怡然已经说过了。”妈妈说完以后，我们一想，还真是的呢，我们两个都大笑了起来：“就是啊，哈哈···我们怎么老是拐回来啊。”“那是因为你们还小，会的词还不是很多呗，以后多看书，你们会的词语就会越来越多了，这个游戏也就越来越有意思了。等你们在大一点，会的成语多了，玩成语接龙的`游戏更有难度，也更有意思呢！”
我们今天下午玩的好开心啊！这个游戏很有意思，下回咱们一起玩吧？
词语的接龙9
活动目标：
（1）掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
（2）遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
活动重难点：
活动重点：让幼儿能够通过游戏丰富词汇量；
活动难点：能够根据词语中的字进行词语接龙；
活动准备：
词语卡片若干
活动过程：
（1）教师出示一张词语卡片，请幼儿根据词语的第二个字进行组词，并把第二个词的卡片杰在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。
（2）教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。
（3）幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的`回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。丰富幼儿的词汇。
（3）延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。
词语的接龙10
今天是周六，我已经给了几个朋友来我家玩。
他们都来得很早。人在一起了，再讨论玩什么。我说了一句话，她说了一句话，很快就决定玩单词接龙大赛。玲玲是裁判，我和怡怡比赛。玲玲看到我们准备好了，就说出了一个字“捐款”。我毫不犹豫地捡起她的话，说：“钱。”怡怡想都没想就说：“项目！”我脱口而出说：“目前！”赶紧捡起来。竞争越来越激烈，两个人很快就想到了快点谈.说着说着，我看到伊一把我说的话接得这么快，心想看来我已经想出了一些又难又难的词。于是，我开始说一些不太好接的话。果不其然，很快怡怡就接不上来了，只好张嘴承认输了。于是，我和玲玲比赛，怡怡成了我们的裁判。
我知道我现在遇到了一个强大的`敌人。她平时多读课外书，知识丰富。我得想办法打败她！比赛开始时，玲玲看起来很平静，但我开始出汗。我觉得我不能示弱。我越紧张，越冷静，越冷静。我放松了心情，然后投入了比赛。
“我赢了，我赢了！”我高兴得跳了起来。一开始我处于被动状态，但我冷静地接受了战斗。当我说出一个字时，玲玲被难倒了。熠熠开始倒数。三秒很快过去了，但是玲玲没有接话。于是，怡怡宣布我赢了。听到这个消息我太高兴了！
像接龙这样的词，不仅可以丰富我们的课余生活，还可以巩固我们之前所学的知识，让你越来越聪明。
词语的接龙11
福建省南京市卞喜中心小学3 (2)班郑杰龙明路有趣的游戏——字。
童年生活丰富多彩，有趣的事多如天上闪烁的星星。现在，我来挑一颗最亮的星，给大家讲讲。那是我小时候玩的游戏，——字接龙。
“丁……”铃声一响，王老师饶有兴趣地走进教室，满脸笑容地对我们说：“今天，我们来玩单词接龙游戏。”学生们异口同声地说：“好！”然后他问：“怎么玩？”王老师说：“你分四队，红、黄、蓝、绿。”然后，王先生宣布了游戏规则。
然后，游戏开始了。“石头、剪刀、布……”哈哈，我赢了！我灵机一动，说了“股票”两个字，可是话音未落，慧琳立刻接上了“漂亮”。之后，魏亭听到“亮”字脱口而出。轮到志军了。他挠了挠头，苦苦思索。突然，慧琳迫不及待地说了一句“权力”。她扬起眉毛，非常骄傲地看着我，我也不甘示弱。下去换卢晓捡“量”字。她想不起来，就歪着嘴。我想了一下，把它和“闪闪发光”联系起来。明治一听到“金子”就拿走了，轮到房融了。当他紧张的时候，他把第一个单词读成第二个单词，每个人都笑了.突然魏婷说了个“人”字，志军卡住了，我们组赢了！游戏继续.
学生在游戏中有很好的'放松和快乐的时间！
词语的接龙12
教室里正在玩词语接龙游戏，最后一个字接到了我们组了，三组的分数相差微小，这时候谁会在乎已经放学了呢？
课上的最后二十分钟过得极快，这时已是下午，阳光显得很虚弱，屋子里很静，这个字难倒了我们。
阳光透过窗照在身上，缓缓移动过了很久，终于又热闹了。
时间到。随之而来的是老师的声音，时间到了，换下一组，这时，第二组里一个高个站了起来，嘴片紧咬，眼睛看向右上方，他吸了一口气，哼了一声，但又马上闭嘴，看来是想错了，老师看着表：秒针一格一格的移动，这声音听着心烦，马上就一圈了，他心里很是着急，又吸了一口气，这一次更加沉重。
太阳不再照射着衣服照，照向了墙角，光也越来越弱，像极了在与亲人告别。
噔，时间到了，扣两分，这是规则，心中明明有极为接近的答案，但结果却是错的。第三组站起来一个很沉默的人，结束了这一切。
钟表上的'秒针又过了一圈，老师本子上的分数被拉平，太紧张、太刺激了。
又轮到了我们，上一个词语的最后一个字是猪房子里开始变暗，没有了阳光，钟表还在响滴答。
这个时候，时间早已成了浮云，所有人都在盯着我们，因为这一个词将决定结局。
我们想着，其他人开始蠢蠢欲动，我们的思绪全部被打乱了，不知谁的表滴了一声7点整。
看着其他人高兴的样子，我只能接受残酷的现实。看着天上的云，就带着猪赶紧飘走吧。
词语的接龙13
有一天傍晚，读小学的女儿拉着我的手外出散步。走到公园路的人行道上，开始给我布置任务。“妈妈，我们来个词语接龙比赛，好吗？”“好啊。”我学过的词语一天天在减少，因为记忆力下降，加上平时也很少用词语，即使写文章，也是随心而至，从没有刻意求过要怎样使用词语才恰当。现在，女儿也在学写作文，掌握适量的常用词汇是非常必要的。所以，与她一起搞词语接龙，我是非常乐意的。
“开始啦，妈妈，您先说。”“好。天空-”我抬头一看，说出一词。“空气-”她接上了，我们每天离不开空气。“气球-”从几个月大到现在，她依然喜欢玩气球。“球迷-”现在的体育活动五花八门，特别是喜欢观看乒乓球、羽毛球、足球、篮球比赛的球迷真不少。“迷宫-”这样的游戏不仅小孩喜欢，大人也喜欢探究。“宫女-”哪个皇朝能少了宫女的戏？“女孩-”当今的很多领导只生育一个女孩，重视女孩全面发展的时代已经到来。“孩子-”孩子是家庭的重心，更是国家的未来，德智体美劳素质教育不仅要从孩子抓起，更要关注教育孩子的`家长和老师是否称职。“子弹-”子弹虽小，威力无比，一些有权有势、有钱有名人的子女或亲戚，在社会上很嚣张，动不动就用刀用枪杀人，有必要严惩这些无视法律的犯罪者。“弹性-”现在有些地方实行弹性排班或提议弹性退休，权衡利弊，慎重推行。“性别-”法律面前人人平等，但在实际工作和社会生活中，男女有别的条条框框，限制了人才的正常流动和能力的发挥，也影响了整个国家的科学发展。
别人的事情，谁管得了？人类的健康问题越来越多，需要每个人积极思索，健康运动跟终身学习一样，值得提倡。类似的现象太多了，习惯了，也就熟视无睹了，任其泛滥下去，后果不堪设想。像样的东西是太多了，还是太少了，扪心自问，有几个点头满意的？样式繁多，实质一样。物质丰富，精神匮乏。扭转局面，重在创新。
“妈妈，您在说什么？”“哦，我走神了。你还继续吗？”“继续。”世界，界限，限制，制止，止步，步伐，伐木，木料，料理，理论，论文，文章，章回，回家，家庭，庭院，院长，长辈，辈分，分数，数学，学习，习作，作业，业务，务工，工资，资产，产生，生活……
我们从出生，一天天长大，学习、工作、成家、生育，再循环往复，一切都是生活的组成要素。词语接龙是形式，其内容是变化无穷的。这就是学习的乐趣，这就是生活的传承与创新。
词语的接龙14
教室里热闹级了，大家都在推选上场抽纸片的同学，同学们都争先恐后的想上去。这时，小何同学自告奋勇得像一只脱缰的小野马一样奔跑上了讲台，最咧出一个大大的笑容，眼睛像天上的星星一样一闪一闪的，他正想伸出手去拿纸条，老师在他背后低声“大吼”：“回去！”他就像一直受了惊的猴子一样立马窜回了自己的座位上，全班一阵爆笑。
开始游戏了，我和其他三名同学每人拿了四张纸，我悄悄地躲到门外，看着自己的几个词能组成什么稀奇古怪的句子呢？其他三名同学都读了词语链接，教室不时发出阵阵笑声。轮到我链接词语了，我的`句子是；“傍晚的时候南派三叔在火车站打麻将。”词语出口，全班一阵爆笑，同学们一阵阵的笑声似要把屋顶都掀翻了。瞧，那个穿花衣服的同学捂着肚子在笑；穿蓝衣服的同学校的趴在了桌子上，都喘不过气来了。后面又上来了四位同学，其中，穿蓝衣服的同学最为突出，他的表情看起来十分严肃，又好像不好意思，手不自然的摆动着，让我看了想笑。现在到那位穿粉色衣服的同学读自己的句子了，他还没开始将自己便笑得蹲在了地上，脸上浮现出两个小小的酒窝，他笑得连话都讲的含糊不清了，我终于听清了：“一九九年九月九日铅笔在福建福州看见熊大熊二被光头强打死了。”大家笑得上气不接下气。
比赛还在继续，同学们的笑声也越来越大，大家也越来越开心了！
词语的接龙15
前几天晚上，我和爸爸玩了一个游戏—词语接龙。爸爸说：“这个游戏有一个规矩，是不许说重复的，比如”频频”，不许倒过来说，还不许说带“这、了、子、上、下等词语，另外，可以同音不同字，三局两胜，明白了吗？”因为我小，所以爸爸让我先说。“入住”，“住户”，“户口”，“口袋”，“袋鼠”，“鼠目”，“目光”，“光亮”，“亮光”，“哈哈，你输了！”爸爸兴奋地说。“我怎么输了？”我不服气的.问。“不说了不许倒过来说吗，忘啦？”唉，真是出师不利，第一局我就“完蛋“了。第二局，爸爸不小心说了上局的”口袋“这个词。我一边鼓掌一边说：噢爸爸输喽！”爸爸却狡辩说：我这是让着你。“第三局，爸爸刚说完”奶牛“，我这一句“牛奶”冲口而出。“嘻，你看，你那比得上我。“爸爸得意地说。”哼，总有一天我会赢你。
“，我说。就这样，我以1：2的成绩输给了爸爸。这个游戏真好玩，既提高了我的组词能力，又让我玩的高高兴兴。真是一举两得。现在，我已经能赢爸爸了。别不信，哪天，你也跟我比比？
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