小学语文六年级上册的词语

2025-11-19 词语

　　词语包含单词、合成词及词组等语言单位，词典主要解释词汇部分，语典则解释语汇。词由语素构成，分为单纯词（如仿佛、蟑螂）与合成词（如书本、老乡），在汉语中许多字本身也是词，因此属于词语范畴。词组由多个词组合而成，下面是具体介绍，供参考！

　　小学语文六年级上册的词语 1

　　第一单元

　　读读写写

　　qīng shuǎng yín sòng chàng hè pù bù dǒu qiào tǐng bá

　　清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔

　　shēn qū jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè jìng mì zhuī suí

　　身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随

　　xiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo yīn yùn yǎn zòu tàn suǒ qín miǎn

　　小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉

　　màn yóu qīn wěn dé gāo wàng zhòng jīn jīn lè dào

　　漫游亲吻德高望重津津乐道

　　bié yǒu shēn yì zuǒ chōng yòu zhuàng yì wèi shēn cháng

　　别有深意左冲右撞意味深长

　　páng rán dà wù xíng sè cōng cōng

　　庞然大物行色匆匆

　　第二单元

　　读读写写

　　jié chū xiū zhù shè jì shī gōng zǔ náo kòng zhì hōng dòng

　　杰出修筑设计施工阻挠控制轰动

　　jiān jù yì rán chǎn píng miǎn lì è liè ní jiāng chà dào

　　艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道

　　zhēn zhì bì miǎn méng lóng qī liáng yǐn yòng qiáng liè

　　真挚避免朦胧凄凉引用强烈

　　jū yōng guān xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào

　　居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑

　　qǐn bù ān xí sī cháo qǐ fú kě jiàn yì bān

　　寝不安席思潮起伏可见一斑

　　第三单元

　　读读写写

　　shū shì gē bǎn mián qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐ kuí wú

　　舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧

　　sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng yōu yōu zhuāng zhòng

　　撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重

　　yí shì bào qiàn liū zǒu jiè yì zhuī wèn huāng táng

　　仪式抱歉溜走介意追问荒唐

　　shēng wàng gē shě shī lín lín xīn jīng ròu tiào

　　声望割舍湿淋淋心惊肉跳

　　zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng

　　自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊

　　第四单元

　　读读写写

　　yáo wàng jīng yíng zī yuán kuàng wù ēn cì jié zhì

　　遥望晶莹资源矿物恩赐节制

　　kū jié làn yòng wēi xié zhǐ wàng shè xiǎng yí mín

　　枯竭滥用威胁指望设想移民

　　pò suì mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng chán chán

　　破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺

　　huí dàng zī rùn shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng

　　回荡滋润善待松脂宝贵滋养

　　yīng ér juàn liàn hé ǎi kě qīn shán shǎn fā guāng

　　婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光

　　第五单元

　　读读写写

　　chú fáng cì wei chù shēng yí tǐ wǎn lián zhì jìng

　　厨房刺猬畜生遗体挽联致敬

　　ài fǔ tuán jù qíng jié jì xìng bǎo cún yīn àn

　　爱抚团聚情节记性保存阴暗

　　dī wēi hán yì shēn ào xiáng xì kū shòu shì shì

　　低微寒意深奥详细枯瘦逝世

　　wén zhāng ké sòu míng huǎng huǎng shī shēng tòng kū

　　文章咳嗽明晃晃失声痛哭

　　hú lún tūn zǎo zhāng guān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ

　　囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎

　　huǎng rán dà wù běi fēng nù háo cōng cōng máng máng

　　恍然大悟北风怒号匆匆忙忙

　　bǎo jīng fēng shuāng

　　饱经风霜

　　第六单元

　　读读写写

　　sù liào bǐng gān jié zòu yuè pǔ jí xiáng qǐ pàn

　　塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼

　　jí sù rì kòu mái zàng zhèn wáng chuǎn xī xiāng jiāo

　　急速日寇埋葬阵亡喘息香蕉

　　pí gé níng zhòng huá guì yīng wǔ qì gài shāng gǎn

　　皮革凝重华贵英武气概伤感

　　cāng máng shí bēi yì yáng dùn cuò xiāng yī xiāng suí

　　苍茫石碑抑扬顿挫相依相随

　　jiāo zào bù ān màn bù jīng xīn jiǔ bié chóng féng

　　焦躁不安漫不经心久别重逢

　　hèng zāo bú xìng zhèn ěr yù lóng yù xuě bó shā

　　横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀

　　小学语文六年级上册的词语 2

　　多音字

　　水浒传zhuàn 朝zhā阳嘻嘻哈哈hā 纤xiān维沉闷èn 似shì的

　　传chuán来朝chá向哈hǎ达纤qiàn夫闷ēn热好似sì

　　形近字

　　拖（拖拉）恨（悔恨）讥（讥笑）桨（船桨）盆（脸盆）涉（干涉）撤（撤退）

　　施（施工）艰（艰巨）饥（饥饿）浆（泥浆）岔（岔道）频（频繁）撒（播撒）

　　侵（侵入）挚（真挚）墩（矮墩墩）瑞（瑞士）受（接受）班（上班）

　　寝（寝食）热（闷热）敦（伦敦）端（端详）授（教授）斑（可见一斑）

　　近义词

　　勉励──鼓励藐视──轻视竣工──完工主持──主办艰巨──艰难

　　恶劣──险恶精密──周密回击──还击阻挠──阻拦要挟──挟制

　　控制──操纵

　　反义词

　　藐视──重视马虎──认真赞叹──批评杰出──平庸恶劣──良好

　　缩短──延长孤寂──热闹凄凉──幸福增添──缩减普通──特别

　　甜蜜──苦涩爱戴──憎恶

　　词语搭配

　　有力的回击崇高的敬意真挚的爱慕朦胧的薄暗沉闷的气氛巍峨峻拔的高原

　　彩色的翅膀苍苍茫茫的草原巍峨峻拔的高原刚劲端庄的方块字如歌如画的唐诗宋词

　　敖西的雏鹰璀璨的诗篇崭新的画卷强悍的牧民

　　沉默地站着有节奏地前后晃荡细细地端详轻轻地闻着慢慢地咬着

　　一个条件一口气一条铁路一口竖井一座小城一场暴雨一片欢笑

　　词语意思

　　精密：精确而周密。

　　狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。

　　杰出：才能出众。

　　干线：指主要线路。

　　讥笑：讥讽和嘲笑。

　　竣工：工程结束，完工。

　　藐视：轻视、小看。

　　赞叹不已已：止，完。不断地称赞。

　　真挚：（感情）真诚恳切。

　　弃养：婉辞，指父母死亡。

　　寝不安席：无法安然入睡。

　　终天之恨：终身的遗恨。

　　薄暗：昏暗。

　　沮丧：灰心失望。

　　艳阳天：指明媚的春天。

　　蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。

　　强悍：强壮勇猛。

　　矮墩墩：形容矮而粗壮。

　　要挟：利用别人的弱点，强迫别人满足自己的要求。

　　高山深涧：涧：山间流水的沟。高山深涧指山很高，山间的水沟很深，形容山势险要。

　　悬崖峭壁：悬崖：高而陡的山崖。峭壁：陡直的山崖。悬崖峭壁形容山势险峻。

　　勘测：施工前对地形、地质等进行勘探和测量。

　　攀山越岭：攀：攀登。越：跨越。攀山越岭就是攀越山岭。

　　思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。

　　心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。

　　碧空如洗：青蓝色的天空像洗过一样的明净。碧空：青蓝色的天空。

　　水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的.秘密。

　　人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去，使它结果。

　　立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。

　　蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。

　　阳关道：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。

　　敖包：蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。

　　哈达：是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。

　　小学语文六年级上册的词语 3

　　第一单元

　　读读写写：

　　挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅

　　赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机

　　读读记记：

　　哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇

　　名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优

　　第二单元

　　读读写写：

　　腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠杂拌榛子栗子爆竹风筝预备

　　彩排鞭炮寺院彩绘逛庙会麦芽糖走马灯零七八碎万象更新张灯结彩

　　读读记记：

　　剧种面具激流发誓旷野鼻祖柔顺压抑敦厚夸张描述

　　演绎布局和睦酷热激昂抽象韵味哄堂大笑别无所求蜂拥而至

　　铺天盖地肃然起敬美不胜收

　　第三单元

　　读读写写：

　　书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留

　　窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员精兵简政死得其所重于泰山轻于鸿毛

　　读读记记：

　　战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急审阅陈设极其转椅隔壁思索热腾腾

　　第四单元

　　读读写写：乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜生锈揉皱昏暗

　　眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅

　　甜蜜圣诞树黑糊糊笑眯眯

　　读读记记：无赖凶悍惨白救援淡忘忧郁起初苦闷消极游手好闲

　　落荒而逃鱼贯而入满不在乎天涯海角闻所未闻与世隔绝

　　第五单元

　　读读写写

　　分析顽强侵蚀隐退乏力荣誉

　　头衔捐赠诞生洗澡机械玫瑰

　　领域里程碑逆时针卓有成效司空见惯

　　无独有偶见微知著

　　读读记记

　　权威糊弄嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾

　　风华正茂出人意料目瞪口呆饶有趣味

　　瑰丽尝试火箭捆绑惨重穿越

　　振奋规模协作精细概括评价

　　魄力编造强调教训驳倒论证

　　小学语文六年级上册的词语 4

　　【积累词语】

　　词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

　　【理解词语】

　　理解词语的方法：

　　1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

　　2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

　　3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

　　一、辨析词义

　　辨析词义的方法：

　　1、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

　　2、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

　　3、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

　　4、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

　　5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

　　二、用词造句要做到：

　　1、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

　　2、把意思表达完整。

　　三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

　　多义词复习指导

　　一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。

　　【建议】

　　1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。

　　2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。

　　3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

　　【复习中应注意以下几点】

　　⑴ 根据《课程标准》的要求，“认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，?有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。

　　⑵ 查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步?养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。

　　⑶ 查字典的`重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，?解决学生的疑难问题，并作必要的练习。

　　⑷ 词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式?让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等?都应当让学生进行练习。

　　成语复习指导

　　为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

　　【教学建议】

　　1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。

　　2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。

　　3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。

　　2、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。