描写人物初三作文

2022-11-07 初三作文

  在平日的学习、工作和生活里,大家都经常看到作文的身影吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编收集整理的描写人物初三作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

描写人物初三作文1

  《我最佩服的同学》

  他叫邓成宇涵,是我的同学,也是我最佩服的同学。

  他有一头乌黑的头发,眉毛高高翘起,他的嘴像吃了蜂蜜一样甜。无论见着谁,他都会主动热情的打招呼。

  他是一个诚实的人。在读二年级的时候,一次体育课上,老师给每个组上发了一个沙包,大家玩得很高兴,他把沙包一丢,沙包无影无踪了,同学们见了,都跑得远远的,都害怕老师责怪到自己的头上。下课了,体育老师询问沙包哪去了,有些同学腿都吓软了,哆哆嗦嗦不敢说话。邓成宇涵没有畏惧,他勇敢地走到老师的面前,对老师说:“对不起,老师,是我不小心把沙包丢飞了,我不是故意的……”体育老师看见他很诚恳地认了错,原谅了他,不但没有批评他,还表扬了他很诚实。

  邓成宇涵不仅为人诚实,而且还是一个称职的班长,他敢于坚持原则,不怕得罪人。一次,班上一个同学没有完成作业,邓成宇涵负责检查作业,那个同学见过不了班长这一关,就从口袋里摸出一张五元的钞票,偷偷地塞给班长,邓成宇涵坚决地拒绝了,他对那个同学说:“你这样做是错误的,我要告诉老师。”

  邓成宇涵还是一个勇敢的人,元旦节来临了,我们班买来一个红灯笼,需要把它挂在教室的天花板上,可是天花板太高了,同学们都望而生畏,不敢爬上楼梯去挂。这时,邓成宇涵自告奋勇地站出来,大声说到:“怕什么,我来挂,你们把梯子掌稳,看我的!”只见他一手提着灯笼,一手把着梯子,身手敏捷,三五几下,一会儿就攀上了顶端,抬起头,把灯笼挂在了天花板上。在场的每个同学无不打心底佩服他的勇气。

  邓成宇涵不愧是我最佩服的人,他的诚实、勇敢值得我学习。

描写人物初三作文2

  《我的奶奶》

  我的奶奶今年已经五十八岁了,她中等个子,总喜欢穿一件棕色的外套,腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴,这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。我的奶奶可爱唠叨了,一唠叨起来就没完没了,奶奶这种唠叨伴随着成长,不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。

  奶奶虽然爱唠叨,但我从来就不讨厌她。有一次,奶奶出去买东西,稍稍回来晚了一点,回到家后,爷爷说了奶奶几句,奶奶又不厌其烦地开始“念经”了,今天去买东西,那可叫个累呀!

  路上又塞车,好不容易才买到那么多东西,你也不去帮忙,专叫我这个老太婆去拿那么多东西,可把我累坏了。现在人老了,动作不利索了,什么事都干不好了,今天回来晚了,本来想回来吃个热乎饭,可你什么也不干,我还得自己做,全家什么事都让我干,不知哪一天也会累个毛病来就好喽!

  这时,妹妹背着书包,一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视,爷爷不允许,奶奶便出来帮腔:“小孩子,要以学习为重!”你才上三年级,以后要上初中,要上高中,还要上大学,路还长着呢!如果不好好学习,没有知识,长大了考不上大学怎么办。

  现在考大学的人从来不看电视,怪不得人家学习那么好。写完作业看书,复习复习功课,做做练习题,把学习搞好,再去研究电视,听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的,见奶奶没有了,才把塞进去的棉花拿出来,说:“真唠叨!”

  这句话被奶奶听见了,又开始唠叨了,如果你不听奶奶的话,就不是好孩子,大人的话有一定的道理,你应该听大人的话,妹妹听了,只好不情愿地又把头埋进书堆里,接着学习。

  自古以来,忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨,但那唠叨倾注着她对我们的感情。我希望奶奶的“唠叨”,永远陪伴我度过一生一世!

描写人物初三作文3

  从我出生到现在,在我有了感知后,印象里妈妈每天都是在忙碌中度过。

  “世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”每当这首歌在我的耳边回荡,我都会笑着跟别人说,我也有这样一位好妈妈!

  这天是周末。早晨,天还没亮,妈妈就毅然地离开那暖和的被窝,起身去厨房了,厨房里立时响起了锅碗瓢盆交响曲。每当听见这种交响曲在厨房里响起时,我就知道,那是妈妈在给我做早餐。约十几分钟后,妈妈便把我叫醒了:“女儿,起来吃饭了,补习该迟到了!”妈妈那甜美的嗓音,把我从那睡梦中叫醒。我揉着那朦胧的睡眼,从房间里走出来。迎面飘来一阵香喷喷的香气,顿时把我从朦胧中拉回现实。

  可您呢,从不为自己着想,为我将早餐做好后,便又忙着为我洗衣服,就连我的书包有时还要您帮我收拾。等我吃完早餐,您又要将我送去补习班,回家的路上还得顺道买好菜。一上午您忙着拖地、洗菜、做菜,时间在不知不觉中过去,很快中午到了,您又得把我从补习班接回来。

  一进门,就见桌子上的饭菜已经摆好,再看看房间里也被打扫的干干净净,眼泪忍不住从我的两颊流了下来。妈妈便不知所措地问我怎么了:“女儿,你怎么哭了。”“妈妈,您辛苦了,我爱您,我以后再也不淘气了。”这句话从我的嘴里脱口而出。妈妈笑了:“傻瓜,妈妈不辛苦,只要是为了你,我干什么都愿意。”我们彼此相视笑了笑,我在心里暗下决心:“我一定要用优异的成绩来回报父母。”

  我看见母亲这么辛苦,准备帮她分担些家务事。下午妈妈出门有事,我便在家忙活着。晚上,妈妈回家后,看见厨房里乱七八糟的。便惊讶的叫了起来:“咱家这是进贼了吗?”听到妈妈的声音,我便从阳台迎了出来,说:“妈妈!我正在洗衣服呢!”妈妈看见我狼狈的模样,不禁笑了起来。

  妈妈便手把手的教我怎样做饭、洗衣服,我从小到大都被父母娇生惯养着,今天可是第一次干活啊!

  妈妈,您用一双大手呵护着我成长,此刻,我想对您说:妈妈!您辛苦了!

描写人物初三作文4

  我们的生活与邻居密不可分,多数人与人为邻,而我们隔壁的房子早已空了数月,与我们为邻的确是一群蝙蝠。

  说到蝙蝠,大家对其常有偏见,常常会被人门想成邪恶,鬼怪的代名词,最初我也是如此认为可他们却是一种安全又安静的动物邻居,它们从不攻击人,你也不需要担心它们在晚上发出任何噪声。

  他们与我的相伴,要从一个平常的下午开始,那天有一只鸟不知从哪个角落,钻入了我的屋子,它浑身都是深棕色的,在屋顶上盘旋了两圈便从客厅飞入了厨房,我放下笔,从凳子上弹起来,慌忙跑到厨房去找,可他却已经不见了踪影,我将厨房的每个小孔细缝都细细地搜索了一遍,却没有任何发现。

  我简直不敢相信自己的眼睛:那只“鸟”竟然就这样凭空出现而又凭空消失了,我明白它并没有飞出去,它定然正躲在某个隐蔽的角落中,而我却无法发现它的踪迹。那时,我心中充满了对那只“鸟”的好奇与恐惧。

  直到晚上,我躺在床上,它终于现身了,我依稀看见有一个巴掌大的黑影,伏在我的卧室的窗帘上,我一起身,它便在我的屋中乱飞起来,我急忙又缩回了我的被子里,不敢出半点声音,当我看见它又一次落在我的窗帘上,我啪地打开了灯,它却又一次消失的无影无踪。

  我顿时明白:那哪里是什么鸟,分明是一只蝙蝠!

  我第二次发现它是由于它的一个举动——撞纱窗,我原本以为那只是风声,可越听越有“嚓——扑啦扑楞——嚓”的声音,我打开灯,拉开窗帘,我这一次目睹了它的真容:一只翼展一乍长的蝙蝠,它的头有点像老鼠,可身体却比老鼠消瘦许多,半透明的翅膀可以看清他的经络。我轻轻地将纱窗打开,它在屋中盘旋几圈后,便钻进了漆黑的夜色。

  第二天晚上,我模糊的看见有五六只蝙蝠在窗外飞舞,我们没有再进来,却仿佛在用翅膀向我们这些新邻居问好。

描写人物初三作文5

  《讲台上的老师背影》

  每天,我们总要面对满是文字的教科书,还有那讲台上矫健的身影,那看似平凡的背影,里面透露这无数的汗水与付出。

  每天,这背影每天在讲台上奔波,为了让我们大家听好课,他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶哑;为了让我们提高成绩,他放弃了休息的时间;为了我们以后的前途一片光明,他可以用尽他全部的精力,不管自己是多么的疲劳,多么的累啊!

  他没天大口地吸着粉笔灰,把一支支粉笔用在那冷冷的黑板上,他想让我们在看得清楚些,具体些,于是把那已经酸痛的手在次举在了黑板上。我那时是多么的崇敬老师的那种精神,可不能因此而打断老师的上课,于是,我的内心充满了太多的感激啊!

  那天,月色朦胧,淡淡的月光照在了地上。老师家的灯依然明亮,他正在为我们备课,以便第二天让我们能“吸收”更多的知识。月光映衬着老师家的窗户,明亮的灯光一直亮到了深夜……

  在他的办公桌上,我深深的体味到了老师的伟大与辛勤:在老师的桌上,一盒绿色的喉宝静静的.立在桌子的右上角;一本已经翻了很多年的字典,外皮已经用胶带粘了又粘;教科书和备课本摞在一起,一翻开,里面的笔记密密麻麻的排列在上面。

  而作业本又厚又高的堆在肘子的正中央,上面还有一支红钢笔,上面生锈了,我问老师问什么不换新的呢?他笑着回答我:“不还能用吗?用坏了在换。”我看到老师那苍老的脸,我心中很不是滋味儿。

  向往常一样,讲台上的身影继续奔波着,他是个伟大的身影,一个为同学辛勤付出的身影。

  我爱讲台上的身影,但最爱的是身影的那种不可磨灭的精神。

描写人物初三作文6

  《父爱,我一生抓住的财富》

  父爱是山,呵护生命的火;父爱是火,点燃希望的灯;父爱是灯,照亮前行的路;父爱是路,引领你的一生。

  曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲,不懂父亲俊朗的面容因何憔悴,不懂父亲浓黑的秀发因何斑白,不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……

  直到初三,那天狂风怒吼,草木萧条,我坐在公共汽车上准备下车后独自回家,可是,我却看见了一个人,黑压压的天下,凛冽的风中,那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角——是父亲!透过窗子,清晰地看见了父亲的白发,不是月亮清辉的点染,没有华丽的词藻的装饰,就是白发。

  是一根根、一片片的白发,父亲的白发,一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立,那一倒一立中,我知道一定是为了谁……

  那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心?车靠站点,我快步走下,显然,父亲望见了我,他不再用手指堵住进风的大衣,而是快步向我跑来,他的大衣彻底向狂风屈服了,但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着,向我奔来。

  那一刻,我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心,那一刻,我一任泪水滂沱。

  父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来,但我触到的分明是冰一样凉的大手,我紧紧地将父亲的手攥住,父亲却忙躲开,“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪,一把抓回那双冰凉的大手,我知道:我抓住的是我这一生的财富。

  父亲用生命的衰老化作山,化作火,化作灯,化作路,化作一点一滴的父爱,陪伴我每一天、每一秒,陪伴我这一辈子。父亲啊,你的爱是女儿一生的财富,因为有了你的爱,女儿一生不会贫穷。

描写人物初三作文7

  《给我影响最大的人》

  古今中外,有许多杰出的人物,他们都令我们崇敬和仰慕,他们的思想言行会给我们很大影响。其中,给我影响最大的就是袁隆平。

  想必你一定对这个人了解不少,没错,他就是我国杂交水稻研究的开拓者,世界著名的杂交水稻专家,有“杂交水稻”之父的美誉。

  和许多科学家一样,袁隆平小的时候也具有很强的好奇心,脑子灵光,喜欢思考,喜欢问问题。在家的时候,他老是缠着父母问这问那,在学校里更是问题一大串,简直是个“问题袋子。”有时候问题太难,把父母和老师都难住了,但是他这种爱问问题的热情一直没有减退过。

  1942年的秋天,袁隆平升到了初中,开始了新的学习生活。学校开始使用新的课本,增加和改变了许多科目,这样就有了一大堆的概念、定理、公式,老师让同学们把这些东西都背熟,同学们只好抱着书本背,但是袁隆平讨厌这种死记硬背的方式,他往往先把公理、定理的内容先理解一遍,然后再试着背诵,这样不仅速度快,而且还能掌握这些定理的真正内涵。

  一次上数学课,老师讲到“有理数”这一章,告诉同学们一条法则:负负得正。老师怕同学们不理解还作了进一步的解释,但袁隆平还是不能理解,就问老师:“负数乘负数,为什么得正数?”老师说:“你们只要牢牢记住它就可以了。”“但是,我们想知道它是怎么来的啊!”

  袁隆平咕哝了一句,因为老师的答案并不能让他满意。既然老师不讲,那就自己琢磨吧。在这样的学习中,袁隆平获得了无穷乐趣。

  凭着这股爱提问、爱钻研的劲,袁隆平在学习上越来越进步,在科学的大道上越走越远,最终成就了他一代科学大师的地位。

  他的好奇心、爱思考、爱问问题的精神给了我很大的影响,我不得不学习思考与钻研,我深深感受到学习离不开袁隆平的精神。

描写人物初三作文8

  如果把迎春花、荷花、菊花、雪花作为春夏秋冬的使者,那么仙人掌可被比作大自然的使者。我最喜欢窗前的那盆仙人掌,因为它可敬。

  前年初夏,我捡到一瓣仙人掌,随手插在了门前空地上。谁知,一连下了好几天的瓢泼大雨。我不禁想到老师曾告诉我们,仙人掌是习惯于生活在沙漠地带的。可现在它经老天爷这样折腾,一定会奄奄一息的。于是,等天放晴了,我迫不及待地冲出家门“看望”仙人掌。果然不出所料,仙人掌无精打采地“躺”在地上,我垂头丧气地离开了。

  几天后,我无意中发现,仙人掌又“精神焕发”地“站”在泥土里,坚强地活着。我万分惊讶,细细地打量着。仙人掌的茎很奇特,像一只娃娃的手,全身披绿,浑身长满了毛刺,摸着怪痒痒的。它是四季常青的植物,耐旱,生命力非常强。虽然仙人掌之前佝偻着,但现在奇迹般地站起来,为自己的生命争取了一线生机。我找来花盆,让这个顽强的精灵拥有一个温暖的“家”。我挖起仙人掌,清楚地看见仙人掌抽出了胡须般的根,根像刚出土的小草一样稚嫩,让人产生爱慕之心。我把它移植到花盆里,摆放在窗台上。这样,仙人掌不仅能吸收到充足的阳光,而且我也能天天见到它。

  日复一日,仙人掌的“手掌”逐渐多了,由原先的一瓣繁衍成一个“大家族”。今年六七月份,仙人掌竟然盛开着几朵漂亮的黄花,朵朵花儿又大又鲜艳,花蕊是嫩黄的,还飘着淡淡的清香呢。大大的花瓣和纤细的花蕊相辉映,像一位亭亭玉立的少女!

  仙人掌还是一台天然的空气净化器。能净化家里的各种有害气体,释放出氧气,让我在家里每天都能呼吸到新鲜的空气。而仙人掌向人们的要求非常少,只要一捧泥土,一束阳光,它就能顽强的生存下去。

  如今,仙人掌无论严寒,还是酷暑,都屹立着。它那顽强的生命力告诉了我一个深刻的人生哲理。

描写人物初三作文9

  小时候,我们一家住在我爷爷建材局玻璃钢厂分来的房子里。对门的夫妇出国后就将自己家的房子卖了出去。一天,爸爸激动地对我说:“新邻居马上就要搬进来了,是你爷爷厂子里刚退休的厂长!”我开心地笑了,心想:“有一个厂长做邻居,那该多酷呀!”我特别期待着新邻居的入住。

  果然三天之后,厂长爷爷便开始搬家具进新家。一听到门外有动静,我立马趴在门上的猫眼往外看,想看看厂长爷爷的真面目。只见一个西装革履的年轻人走在前面,一个老迈的装修工人搬着小书架紧随其后。我不解地问爸爸:“都退休的厂长怎么这么年轻,还雇了一个老伯伯当装修工人呢?”爸爸看了一眼,笑着说:“那个年轻人并不是厂长爷爷,只是负责给他装修房子地。你说的那个装修工人呀,那才是厂长爷爷本人。“我十分惊讶,一个地位那么高地厂长竟然亲自搬家,连一个人都不雇,真是一个奇怪的人。

  毕竟是刚刚退休的厂长,在厂子里面还是有一定话语权的。因此,每天来拜访他的人也是络绎不绝。经常能看到提着大包小包、各种琳琅满目的礼品敲他家门的人。爷爷每次都是笑脸相迎。不一会儿,门开了,爷爷还是笑脸相送,只是客人拎着那没动过的礼品,尴尬地陪笑着。

  厂长爷爷特别喜欢小孩子,常邀请我去他家玩。我第一次去的时候,还想着去看看爷爷的豪宅,没想到他的家中根本没有什么奢华的家具,只有一排旧沙发,几把椅子,一个餐桌,唯一的奢侈品可能就是那排装满各类书籍的大书架了,整个屋子空荡荡的,特别的朴素。这让我感到很惊讶,爷爷看着我,摸着我的头,笑着说:“尽管我还有点级别,但与普通人没什么区别,你长大以后自然就明白了!“

  几天后,爷爷在大门外贴上了自己写的一副对联:“一身正气,两袖清风”。从此,求他办事的客人一来,看到门上的对联,便拎着礼物灰溜溜地走了。

  在厂长爷爷的影响下,我也学会了正直和谦虚。有这样一个清正廉明、正直无私的厂长邻居,难道不是一种幸运吗?

描写人物初三作文10

  《我的语文老师》

  巫老师是我们班的语文老师,留着乌黑的长发,一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透,她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。

  她上课语言准确生动,声调抑扬顿挫,情感真实感人,她上的课像磁铁一样充满了吸引力,我们都喜欢上她老师的语文课。忘不了她给我们上《桂林山水》时,她用生动的语言说:“请同学们一边听我朗读一边展开想象,让我们一起来欣赏桂林的山水。

  桂林的山真静啊,静得让你感觉不到它在流动……”我静静地听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江,正在欣赏着桂林那秀美的山水。老师读完后,又带领我们仔细地“观赏”桂林的山。

  巫老师的每一句形象生动的语言,每一个准确有趣的手势,都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山,连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着,思考着,想象着……

  记得五年级时,巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情,让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时,讲着讲着,我禁不住流下了同情的泪水。小杨科的命运是多么悲惨啊!

  同学们被老师真切的情怀感染了,似乎可怜的小杨科就在我们面前。全班同学都怀着沉重的心情上这堂课,也有不少同学眼圈红了。当老师教我们《月光曲》时,同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了,在我们面前,也仿佛涌起了波涛汹涌的大海,银色的月亮正从水天相接的地方升起来……

  巫老师的语文课就是这样,她总是用丰富的情感,创造一种具体生动的情景氛围,带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。

  我喜欢巫老师,更喜欢上巫老师的语文课。

描写人物初三作文11

  世界上每个人都有得到过别人的帮助,也得到过温暖。也许有些人从不留名,但是他们的好已经被我们埋藏在心里。

  前几天我和妈妈一起去超市购物,妈妈接到一个电话,是妈妈的一个重要的快递寄到了,放在门卫那里。妈妈就开始发愁了,嘴里轻声念着:“怎么办呀,没人在家,等会儿又有那么多东西要拎着,怎么去拿快递?不拿又不行哎呀!”妈妈杵着头望着购物车里的东西叹气。

  我们排队要结算了,到我们了,我手忙脚乱的往塑料袋里放结算好的东西。没过一会儿,整整几大袋的东西呈现在眼前了。我们坐车回到家,到了楼底下,妈妈突然想起快递的事情,我说让我去拿,让妈妈在楼道里等一下,等我回来再拿东西。我飞一般跑到门卫那儿拿了快递,在离楼道不远处,我看见了二楼的邻居阿姨,她看妈妈旁边有那么多东西,就问妈妈,妈妈说我去拿快递了,邻居阿姨二话不说拎起最重的几袋东西,准备帮我们拿到家门口,妈妈不好意思地说:“没关系的呀,等会儿等我女儿回来再拎,这样太麻烦你了。”邻居阿姨笑着热情的说:“啊呀,邻居之间什么麻烦不麻烦的,互相帮助是应该的嘛!”妈妈连忙拎起东西说:“那就谢谢你了!”我拿着快递一路跟着她们,她们有说有笑,好像不是邻居,而是亲人,我们家的远方亲戚都好像从来没有和我们这样开心地聊过天呢!俗话说得好啊:“远亲不如近邻。”我今天总算感受到了。

  邻居阿姨和妈妈一起把东西拎到了楼上,我看阿姨的额头上已经沁出了一层细细的汗水,妈妈万分感谢邻居阿姨,我也在旁边说了几声谢谢阿姨。邻居阿姨擦了把汗气喘吁吁地说:“没事,举手之劳而已。帮助你们我也开心,邻里之间要互相帮助啊!”我进了家门,还在感叹邻居阿姨值得我们学习呢!

  是啊!邻居阿姨说得对,帮助别人自己也开心,从这一件小事就能感受到这么多,一生中只需要我们观察到并去细细感受,就会发现许多值得学习的事。

描写人物初三作文12

  每当来到我们家乡,你首先会听到一句吆喝:“拉车!拉车!”转眼,只见一位瘦弱的老人缓缓的拉着一辆车,这熟悉的身影,这熟悉的声音,带着我回到了金色的记忆之中……

  这种车,是我们家乡东赵的一道“特色”,车身是由木头架成的,上面覆盖这一张大大的皮蓬,里面放着一个皮椅,软软的暖暖的。他不是普普通通的三轮车,而是在我们家乡的“观光车”,由一个人拉着,漫步在古香古色的街道,聆听着鸟虫的鸣叫声,再配上悠扬的歌声,也就“景不醉人人自醉了。”

  看到这辆车,我的记忆中就漂浮过一个人的身影,这就是在我小时候的拉车人……

  在我的童年是,也非常喜欢坐这种车。每当坐上,我就感觉到一阵的惬意的舒适。软软的椅子,徐徐的清风,温暖的阳光,不缓不慢的速度,还有拉车人的声声问候,我们感到了温暖,也感到了幸福,虽然当时做一次需要一元钱,但我还是毫不犹豫的掏钱。

  那时的我,最喜欢一位叔叔,这位叔叔年纪很小,三十多岁,他总是喜欢拉着我们这些小孩在城市里四处游玩,观赏景色。而他的驾驶技术也特别好,大街上车水马龙,而他总能找到出口,找到最近的一条路。在遇到紧急状况时,他也总能机敏地解决。

  在闲暇之余,他还喜欢和我们一起玩耍,一起嬉戏,像是好朋友似的。打在潜移默化之中,教会了我许许多多的道理,教会了我许许多多学习的知识,从他的身上,我看到了中华民族宝贵的精神品质——勤劳、善良、乐于奉献。

  他的教导,如同徐徐春风,如同炽热的阳光,如同一双温暖的大手。我的父母比较忙,大多的时候都是拉车叔叔陪我玩,我和他结下了深厚的感情。今天,我再一次回到家乡,以前那位拉车叔叔,已经老了。洁白的眉毛,一条白发,一缕小胡子,我看见了,他依然像当初那般热情的冲着我微笑……

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