春天作文教学设计

2022-01-28 春天

  春天作文教学设计

  教学过程:

  一、导入:

  师:小朋友们,现在是什么季节?

  生:春天。

  师:是的,一年中有烈日炎炎的夏天,落叶缤纷的秋天和松青雪白的冬天,而现在正是万物复苏的春天。不知不觉间,春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了我们身边。(师出示课题)

  二、寻找春天

  1、师:下面,我请位同学读一读,看谁能把春天的美,对春天的感受读出来。

  (生读课题)

  师小结:啊!你读的真好,我感觉到了春天的美景就在眼前,

  小朋友们,我们一起读!

  2、师:孩子们,让我们一起走进春天吧,请看屏幕! (师放录象) 师要求:小朋友,注意看到了什么,听到了什么,还可能想到什么?咱们待会可要交流的!

  生仔细观看

  3、师:小朋友们,刚才你们都看到了什么?听到了什么?(板书:看、听)

  生:看到了小草从土里钻出来。

  师:对呀,小草象刚睡醒的娃娃,耸了耸肩、揉了揉眼,伸开双臂,拥抱这美好的春天。这是植物!(板书:植物)

  生:看到了花开了(桃花、梨花、迎春花)

  师:是啊,金黄的迎春花、粉红的桃花、雪白的梨花,把春天装扮的可真美啊!

  生:看到了小燕子

  师:你仿佛听到小燕子会说些什么?

  生:我听到小燕子——

  师:小燕子也从南方飞回来,赶来参加这百花争艳的盛会!

  生:我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇

  师:小蜜蜂正酿造着生活的甘甜;小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。 这些都是小动物们在春天的活动。(板书:动物)

  生:看到了人们在放风筝

  师:对,这是人们在春天里的活动。(板书:人类)

  4、生:听到了小溪哗啦哗啦的流淌的声音。

  听到了泉水丁冬丁冬的声音

  听到了小鸟们唧唧喳喳的叫声

  5、师:如果你真的走进了春天,你会闻到什么?(板书:闻) 生:闻到花的芳香、泥土的气息、青草的气味----

  师:呦,你不仅会用眼睛看春天,还会用鼻子去感受春天呢! 小朋友,让我们来闻一闻春天的芳香吧,来,大家一起!

  6、师:咱们看到了春天的美丽,听到了春天的脚步,闻到了春天的气息,这是个多姿多彩,惹人喜爱的春天!

  三、赞美春天

  1、师:此时,你最想说的赞美春天的话是什么?

  生:春天好美!

  生:————

  师:你们是发自内心对春天的赞美!老师刚才走到你们身边,从你们一个个的小脸蛋上,都看到了春天的可爱与美丽,让我们再来欣赏一下这美丽的春景吧!请看大屏幕!

  生观看

  2、师:下面,把你听到的、看到的、想到的按照一定的'顺序说给同桌听!快!

  (生交流、讨论,师巡视指导说)

  3、师:刚才小朋友交流的很热烈,谁愿意上台说给大家听听!

  生:春天来了,我看到————-

  师:你不仅说的完整,而且还很生动,说出了你对春天的喜爱。

  (板书:生动、完整)

  四、保护春天

  1、师:春天很美,大家又很喜欢它。我们怎样能把美丽的春天留住呢?

  生:不践踏草坪

  师:你做的对,应该向你学习!

  生:不采摘花朵

  师:这样能留住春天。

  生:把春天画进画里

  师:对,不光自己欣赏,别人也能欣赏。

  生:把春天拍进照片里。

  师:是啊,永久地留住了春天。

  2、师:孩子们,就让我们留住春天的美丽吧!让它永远留在我们的心里!

  3、师:春天是美好的,我们要多观察、多思考,才能把我们的所见、所想、用优美的文字记下来。下节课,我期待着能够欣赏到你们笔下的春天!

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