在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的春日作文300字5篇，欢迎阅读与收藏。
春日作文300字 篇1
春日，河流、花儿、草木，都从冬日中苏醒过来，有的还在打哈欠，有的却已经争先恐后地怒放，让大地充满着奇迹般的生命力量。
春日，在乡下，奶奶家的后院“公园”里，田地、河流、植物、生物也都苏醒，先是田地，一片新芽儿布满半全亩田地，形状不同，大小不一，仿佛，在比谁的生命力更加活跃，更加有生气。另外的半亩田地里尽是油菜花，虽然花儿还未开放，但是一朵朵油菜花，在春日的阳光雨露的培育下，一朵朵争先斗艳的油菜花，仿佛在努力地睁开眼睛，想看看自己的美，想看看这春天。
再是河流。虽说是河流，但只是条小溪罢了，溪中青石板一块又一块地重叠起来，鱼儿在溪中游东游西，游北游南，尾巴甩起了晶莹的水珠，在阳光的照射下，闪闪发光，亮丽动人，溪中水草飘飘欲仙，犹如一位绿衣仙子站在溪中赏景。溪边长得青翠的植物更是亮丽，有映山红，有柳树，映山红的花不大但是颜色却十分亮丽、动人，花粉更是如此。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。柳树长出了新芽，十分翠绿，好看，但是用手轻触，却能感觉十分柔嫩，柳树的树叶垂到了水面上，好似给水面画上了眉毛，楚楚动人。
能让世界万物变得如此美丽，苏醒得如此之快的人是谁，是春，这就是春日的力量。
春日作文300字 篇2
春日最美的.，我觉得，不是晨，而是夜。如诗所言：掬水月在手，弄花香满衣。
傍晚，太阳落山以后，路边并不是漆黑一片，星星在黑缎般的天幕中亮起，继而从远方托出一轮巨大的银月来，春日的夜是晴朗的，路边行人的心同样是晴朗的。他们一对对，一群群，手牵手，扑闪着浩瀚星空般的眼，打量着万物复苏的季节：月色铺在道旁，洒下来的银光柔柔地挥洒在花木上，轻轻地铺在水面上，泛出美丽的幽光。
花儿们是幸运的，能够赶上这美丽的季节。一朵朵，一簇簇，开得正艳，在月光的抚摸下，似乎闪出了更加适合春的颜色。桃树、樱树好像是春最宠爱的妃子，艳粉娇红，开在枝头，嫩嫩的，甜甜的。在夜里虽无人观赏，但却享有自己最清静，最幽香的时刻。
不知何处一声鸣笛，惊得鸟雀们飞离枝头。它们不知夜的宁静，只想为春献出自己最亮丽的歌喉。一只只都不甘示弱，夜一下子喧闹了。无数种鸟的歌声在夜空中交织成曲，是对春之丰功伟绩的赞颂，也为博得春的喜爱。
河畔杨柳依依，几对情侣正在河边漫步，是春给了他们如此美好的意境。水中倒映出他们的影子，是如此甜蜜。
春日的甜，暖乎乎的，好像要融入人的心窝似的，那么缠绵，那么放肆。
春日作文300字 篇3
步入初中，漫步在学校的小径上，我走过了夏，走过了秋，走过了冬，亦迎来了春。
春意盎然。空气中交杂着青草的味道，松土混合着茉莉的风迎面向我吹来，吹乱了我的碎发，吹定了我的心神。
路边的大白鸭左摆右摆地向前走着，东看看、西逛逛，找不到什么食物。不知为何，它叼了一枝花，似是精心挑选过的，这花竟小巧别致，内深外浅，慢慢渐变。花瓣上的纹路都清晰可见，里面流着的，是花那甜蜜的血液吧。
一步，两步，我踏上了“九曲桥”，湖边的垂杨柳映衬在清澈的湖面，显得格外翠绿。每根枝条上都有新抽出的黄绿色的嫩芽，每一片都那么饱满，每一根叶脉都叫人不敢伸手用一点点力按，生怕打破了这脆弱易碎的美景。
转眼，移步到了操场。几位学长正打着篮球，棕红色的篮球后是随风摇曳的海棠，开得那样深沉。扭头，是红色的跑道、绿荫的草场、还有鸟儿给赔配乐，叽叽喳喳，啾啾啼鸣，声音清脆响亮。鸟儿栖在树梢，打理浓密的羽毛；在暖阳的照耀下，生机勃勃，喜悦无比，展翅高飞。
抬头看：天，碧蓝碧蓝的；阳光，一泻千里。
闭眼，微笑。
春日作文300字 篇4
春天来了，迈着轻盈的脚步走来了。无论花草鱼虫，无论江河山峦，都苏醒了。就在这春光明媚的季节，我和妈妈来到了景色秀丽的沙湾县人民公园。
一进大门，首先映入眼帘的是两侧无数盆菊花装饰成的花架，五彩缤纷、绚丽多姿：黄色的、白色的、紫色的……它们在微风中喷吐着醉人的芬芳。
大门正前方是一个圆形喷水池，每到周末，喷水池就会喷出美丽的水花，有的像苹果树，有的像牵牛花，有的像飞转的车轮 ……在微风吹拂下，如烟、如雾、如尘。走到跟前，令人神清气爽。
绕过喷水池就来到了小树丛。春天的小树丛还不是很茂密，小树才冒出了斑斑点点的嫩芽，有的是嫩绿色，有的是淡绿色，有的是深绿色，让人看了好心疼。树丛下面的小草探出头来，好奇的看着周围的世界好像在说：“春天来啦！春天来啦！”
顺着小路，一直往前走，就来到了公园的后山坡，山坡上有一个小亭子，站在小亭子里，公园的景色尽收眼底。
我爱人民公园，因为它充满了生机；我爱人民公园，因问它很美丽；我爱人民公园，因为它给我们新疆沙湾县增添了活力。
春日作文300字 篇5
回到家中，意犹未尽。翻开《我爱吟诵》随意乱看，闭了眼睛思忖。
突然想到看云曾在《行行重行行１》中写过，当初她找到自已的吟诵调时如何如何。急忙打开电脑登录论坛，一页页翻过去，终于找到《月光吟》一文。看到下面的文字：
究竟该怎么使用《我爱吟诵》？大家都在商讨、摸索中。目前达成的共识是：从几个调子里选择自己中意的一个教给学生，如此这般地学唱几首，然后讲平仄。也许学着学着，老师就有自己调子了。一旦有了自己调子，教师就该毫不谦虚地教给学生。祖祖辈辈的塾师不就是这样做的吗？当然，时代不同了，教师也不能只教自己的——尤其是当自己只有一个调子的时候。低年级以学唱为主。中高年级呢？到时候再说吧！六（2）班的吟诵，不就是学生牵着老师走的吗？
原来我今天的喜悦、意外，早已被前辈预言到了。教着教着，我突然明白吟诵是怎么回事了，学着学着，学生们牵着老师走了。
真好！春天，是萌芽的季节，在这样的季节成长，真好！
当浮一大白！
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